黃麗莉

摘要：本文講述的是幼兒的體育活動?，F(xiàn)在科技的發(fā)展迅速，幼兒用到電子產(chǎn)品太早，更多的幼兒比較傾向于去進行電子游戲或者看動畫片，他們的戶外活動時間越來越少，進入幼兒園后，幼兒也有自己的學習任務(wù)，對于民間游戲的接觸越來越少。教師要意識到傳統(tǒng)民間體育游戲的重要性，通過收集一些傳統(tǒng)的游戲，結(jié)合這個年齡段孩子的現(xiàn)狀，將這些游戲應用到他們幼兒園生活中去。促進幼兒對傳統(tǒng)文化的了解，增強他們體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間;體育游戲;幼兒園;活動

民間游戲其實是在普通人們之間比較流行的一些游戲活動，是每代人傳下來的，它是非常接地氣的，適合各個年齡階段的人去參與。并且這種游戲一般具有地域的色彩，具有傳統(tǒng)的意義，應用到幼兒中去，可以增加他們對傳統(tǒng)民間游戲的喜愛，讓傳統(tǒng)的文化從小滲透到幼兒中去。隨著科技的發(fā)展，人們進行這些娛樂活動越來越少，傳統(tǒng)的民間游戲代表了一些民間文化，而這些文化也逐漸丟失在了在群中，因此從小培養(yǎng)幼兒去接觸這些民間游戲，具有深遠的意義。

1 民間游戲在幼兒中的應用現(xiàn)狀

現(xiàn)在科技的發(fā)展，幼兒的身邊到處都是電子產(chǎn)品，并且幼兒園的孩子也有很多的學習任務(wù)，并沒有那么輕松。對于民間游戲的應用更是少之又少。傳統(tǒng)的民間游戲還沒有引起大家的重視。記得90后的童年，都是一些老鷹抓小雞、玩彈珠和捉迷藏等等，這些游戲給我們孩童時期帶來了很多的歡樂，促進了我們和小朋友的相處。但是現(xiàn)在的孩子，很多都是在看手機和看電視，基本上都不出門，并且也不太和朋友們玩耍，從幼兒開始，就開始打電子游戲，這樣不利于從小培養(yǎng)孩子全面的發(fā)展。傳統(tǒng)的民間游戲不交簡單親民，可以讓幼兒得到鍛煉，并且促進幼兒和其他人的合作交流，讓他們有正確的價值觀和表達能力，促進他們的發(fā)展，教師和家長應該開始重視民間游戲，減少幼兒對電子產(chǎn)品的依賴。

2 民間游戲的應用

2.1 創(chuàng)立游戲活動，增加幼兒興趣

愛玩是孩子的天性，開闊的室外環(huán)境能夠給幼兒足夠的空間去游戲和玩耍。幼兒在幼兒園學習時，不僅僅是在課堂上學習一些知識，也要去適當增加一些課外活動，這樣才能解放他們的天性。教師在進行授課時，可以安排一些比較安全的場地，讓幼兒可以在上面自由的奔跑。例如選擇一個比較寬敞的場地，設(shè)立不同主題的游戲，配備不同的游戲設(shè)備，來讓幼兒能夠選擇性的去進行一些游戲。這些游戲要結(jié)合傳統(tǒng)的游戲內(nèi)容?？梢栽O(shè)置滾鐵環(huán)的環(huán)節(jié)，讓他們進行滾鐵環(huán)競賽，并給予獎勵，讓他們能夠體驗到傳統(tǒng)的游戲，增加他們的興趣。

教師也可以在教師內(nèi)設(shè)置游戲空間，并且在這些空間放置一些游戲設(shè)備，讓學生在課下也能進行一些活動，讓他們能夠和同學們一起玩耍，讓他們得到放松，并且愛上上學，促進了傳統(tǒng)游戲的普及。

2.2 選擇適合幼兒體質(zhì)的游戲，并且進行創(chuàng)新

幼兒階段的孩子年紀還比較小，在進行游戲時，教師要特別注意孩子的安全，不能進行過度的活動，對他們的身體也不好。首先教師要去進行合理的時間安排，讓學生每天都能進行合理的游戲活動。例如幼兒剛進入幼兒園時，可以讓學生進行一些游戲活動來開始一天的幼兒學習。還可以在課間時間去進行一些簡單的游戲活動，例如彈彈珠、跳皮筋等。并且每周可以選擇一天去進行大型的傳統(tǒng)體育游戲活動，讓整個幼兒園的孩子都參與進去。并且可以對這些游戲進行創(chuàng)新，增加游戲的多樣性。例如皮筋不僅可以讓他們玩跳皮筋，也可以把皮筋當作道具，進行過河游戲等等。選擇的游戲既要有趣味，又要簡單適合，讓幼兒可以更有信心，并且更有興趣參與。

2.3 教師加強學習，促進游戲落實

教師在進行游戲?qū)嵤┑臅r候，必須要去了解孩子的狀態(tài)，知道這個年齡段幼lL比較適合一些的活動，進行一些游戲的準備，并且合理的選擇游戲道具。掌握幼兒的運動量，探索和學習一些游戲方式，增加和幼兒的交流，讓這些游戲更好更有效地落實。并且教師也要加強和家長的交流，可以開展一些親子活動，讓家長參與進來，給孩子很好的示范，并且對家長印象中的童年游戲進行收集，讓他們來分享自己的童年游戲，然后結(jié)合現(xiàn)在幼兒現(xiàn)狀，對這些游戲進行優(yōu)化，落實到幼兒教學中。

3 結(jié)語

由上可知，傳統(tǒng)民間游戲具有非常重要的意義，現(xiàn)在的幼兒接觸更多的是電子產(chǎn)品，這對幼兒的發(fā)展非常不利。曾經(jīng)的傳統(tǒng)游戲已經(jīng)被很多人遺忘，教師要去了解和普及這些傳統(tǒng)游戲所具有的意義，讓他們應用到幼兒教學中去，增加他們對傳統(tǒng)文化的了解，增加他們的運動，促進他們和朋友之間的交流。教師可以舉辦一些活動，增加一些器械，結(jié)合幼兒的運動量，對這些游戲進行改善和優(yōu)化，讓這些傳統(tǒng)的民間游戲重新應用到教學中去，讓傳統(tǒng)的民間兒童游戲得到傳承。

參考文獻

[1]盛銀鳳.傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園體育活動中的開展[J].新智慧，2019，000（004）：58-58.

[2]劉大維，曾小玲，胡向紅.城鎮(zhèn)化進程對兒童傳統(tǒng)民間體育游戲傳承的影響[J].學前教育研究，2014（12）：61-63.