王春瑩

【摘 要】本文著眼于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，提出運(yùn)用高中英語(yǔ)課前演講教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的策略，研究視角具有創(chuàng)新性。在研究中，采用定性與定量相結(jié)合的研究方法，對(duì)課前演講活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，分析其原因。采用教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究法，將設(shè)計(jì)的課前演講教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)一步調(diào)整和完善。通過(guò)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生演講方法和技能，設(shè)計(jì)演講話題，面對(duì)面指導(dǎo)學(xué)生修訂演講稿和練習(xí)演講，課上完成演講以及進(jìn)行評(píng)價(jià)、評(píng)比，演講后的優(yōu)秀演講鑒賞等系列教學(xué)行為，進(jìn)行實(shí)踐研究。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)理念;高中英語(yǔ);課前演講

【中圖分類號(hào)】G423 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0288-01

引言

英語(yǔ)課前演講是一種促進(jìn)和提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言能力的重要可行的教學(xué)活動(dòng)方式，在新的教育形式下有著巨大的教學(xué)實(shí)踐意義和價(jià)值。本研究能夠引起高中英語(yǔ)教師對(duì)核心素養(yǎng)落地、課前演講教學(xué)設(shè)計(jì)的重視程度，為教師開(kāi)展課前演講教學(xué)實(shí)踐提供參考和指導(dǎo)，提高高中英語(yǔ)教學(xué)的有效性，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。本文論述基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)理念的高中英語(yǔ)課前演講教學(xué)活動(dòng)，為高中英語(yǔ)教師提供參考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，提高教學(xué)效率。

一、高中英語(yǔ)課前演講教學(xué)活動(dòng)的重要性

1.培養(yǎng)語(yǔ)言能力，建立英語(yǔ)思維。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，很重要的一點(diǎn)就是“說(shuō)出來(lái)”，現(xiàn)如今，許多孩子存在“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象，通過(guò)課前演講，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口“說(shuō)”英語(yǔ)，使同學(xué)們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平得到不斷提升。每日的英語(yǔ)課前演講，同學(xué)們可以將本單元知識(shí)點(diǎn)與課外知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)制作PPT、視頻與演講相結(jié)合的方式呈現(xiàn)給大家，使得課本上原本枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象了許多。在課前演講教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生們不僅能夠更好的掌握本單元的知識(shí)點(diǎn)，而且還可以了解到更多豐富多彩的課外知識(shí)，提高教學(xué)效果。學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以促進(jìn)思維的發(fā)展，幫助學(xué)生建立英語(yǔ)思維。在日常高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，課前演講活動(dòng)可以從較短時(shí)間的投入讓學(xué)生鍛煉表達(dá)和理解能力，有助建立英語(yǔ)思維，深入了解英語(yǔ)文化，使用英語(yǔ)表達(dá)和交流自己的理解。

2.提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成文化品格。

部分學(xué)生由于受初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活環(huán)境或經(jīng)濟(jì)條件限制，缺乏英文演講基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，不敢使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，或者不能達(dá)到有效英語(yǔ)表達(dá)，嚴(yán)重影響了孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。通過(guò)開(kāi)展課前演講教學(xué)活動(dòng)，可以很大程度上緩解這個(gè)問(wèn)題。基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)理念的高中英語(yǔ)課前演講教學(xué)活動(dòng)為學(xué)生們提供了平臺(tái)，讓學(xué)生們有鍛煉的機(jī)會(huì)，從而不斷樹(shù)立自信心，敢于展現(xiàn)自己。英語(yǔ)課前演講提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)自信。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程是學(xué)生接觸其他文化的重要途徑，通過(guò)開(kāi)展高中英語(yǔ)課前演講教學(xué)活動(dòng)，有助于引導(dǎo)學(xué)生形成跨文化理解意識(shí)與能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

二、基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)理念的高中英語(yǔ)課前演講教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐

1.明確提出教學(xué)要求。

教師要對(duì)課前演講活動(dòng)進(jìn)行介紹，與同學(xué)們一起確定教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。要求每次英語(yǔ)上課講授新課前會(huì)進(jìn)行演講，按照學(xué)號(hào)依次上臺(tái)。課前演講時(shí)間控制在3分鐘之內(nèi)。在演講過(guò)程中，要求脫稿，聲音洪亮，清晰流暢。內(nèi)容題材方面不限，不反人類反社會(huì)，不消極即可。故事，新聞，雞湯文，某種新生事物或現(xiàn)象的介紹，詩(shī)歌，音樂(lè)等均可，鼓勵(lì)新視角新科技新內(nèi)容。在演講前要做充分準(zhǔn)備，反復(fù)練習(xí)，教師可以對(duì)有困難學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，以幫助其在同學(xué)面前展現(xiàn)出最好的自己。

2.豐富課前演講形式。

課前演講可以借助多媒體形式增加演講的可視性、娛樂(lè)性和欣賞性。學(xué)生可借助音頻、視頻、圖片輔助完成演講任務(wù)，甚至有繪畫(huà)特長(zhǎng)的學(xué)生用手繪漫畫(huà)貫穿演講始終，極大調(diào)動(dòng)了演講者和聽(tīng)眾的積極性，也大大提升了演講效果。另外，從演講完成形式上，除了常見(jiàn)的一人演講，也允許和鼓勵(lì)學(xué)生采用“英語(yǔ)故事”、“英語(yǔ)新聞播報(bào)”等形式將演講內(nèi)容呈現(xiàn)。而在演講結(jié)束后的評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)也有教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、最佳評(píng)選等多種形式，有助于學(xué)生們從演講的內(nèi)容、演講效果達(dá)成、語(yǔ)言質(zhì)量、語(yǔ)言面貌、演講技巧等多方面思考，進(jìn)而進(jìn)一步改善和提高自己的英語(yǔ)演講能力，為學(xué)生發(fā)展良好的語(yǔ)言口語(yǔ)表達(dá)能力提供依據(jù)和方向。

3.長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。

演講的目的在于給同學(xué)們一個(gè)自我發(fā)揮的平臺(tái)，同時(shí)也給大家一個(gè)學(xué)習(xí)了解課本之外的英語(yǔ)世界的機(jī)會(huì)。不管是自己演講還是聆聽(tīng)別人演講，都具有非凡的意義。為此，要堅(jiān)持課前演講活動(dòng)，將其貫徹到日常教學(xué)中，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。每天一位同學(xué)站在講臺(tái)前向同學(xué)用英語(yǔ)展示，如遇考試等不可抗拒因素則往后順延。通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，活躍校園文化生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，更好地落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

4.做出評(píng)比，提供激勵(lì)。

在課前演講進(jìn)行一定周期后，可以經(jīng)過(guò)班內(nèi)民主評(píng)選，推選出優(yōu)秀作品，以視頻形式上交。例如，可以每周進(jìn)行一次投票，選出周冠軍，在期末，選一到兩個(gè)課時(shí)，這些周冠軍集中進(jìn)行第二輪競(jìng)賽，暫定選出最佳演講者，最佳內(nèi)容獎(jiǎng)，最佳語(yǔ)音獎(jiǎng)等幾個(gè)綜合獎(jiǎng)和單項(xiàng)獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)比出優(yōu)秀的演講作品，獲獎(jiǎng)?wù)邔@得一定的精神和物資鼓勵(lì)。

綜上，在高中英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施課前演講活動(dòng)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)化教學(xué)形式，對(duì)于其具體操作方式值得繼續(xù)深入實(shí)踐和研究。

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