曾玉玲

【摘要】在主題探索活動(dòng)中記錄表可以記錄幼兒在觀察和調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)、在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的猜想和驗(yàn)證、在討論學(xué)習(xí)中的分類和梳理；可以幫助幼兒細(xì)致地觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)行學(xué)習(xí)的自我構(gòu)建；更能幫助教師深入了解幼兒的發(fā)現(xiàn)與獲取的經(jīng)驗(yàn)，使活動(dòng)得以順利開展。本文以小班主題活動(dòng)為例，探索小班記錄表的設(shè)計(jì)和運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】小班 記錄 主題活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0013-01

記錄是主題探索活動(dòng)中非常重要的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是難點(diǎn)，尤其對(duì)小班的幼兒，因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g小，記錄水平受限，因此，很多老師認(rèn)為在小班開展記錄比較困難，為了克服小班幼兒記錄的困難，我不斷摸索，總結(jié)出一些對(duì)小班幼兒記錄行之有效的方法。

一、選擇適合的記錄內(nèi)容

小班幼兒以具體形象思維為主，在觀察事物時(shí)，只能觀察事物的表面現(xiàn)象，因此在選擇記錄的內(nèi)容時(shí)，要選貼近幼兒生活、直觀形象的內(nèi)容來記錄。如在《瓜果樂》主題活動(dòng)中，通過甄別，我選擇讓孩子記錄水果的顏色，而沒有選擇幼兒記錄水果的味道；在《動(dòng)物朋友》主題活動(dòng)中，我選擇讓孩子記錄動(dòng)物的行走方式，如飛、跳、爬、游、跑等，而沒有選擇記錄動(dòng)物的食物或者動(dòng)物的睡眠方式；在《好玩的水》主題活動(dòng)中，我選擇讓孩子記錄能運(yùn)水的工具，而非選擇記錄水的特性。

二、選擇適宜的記錄方式和方法

小班幼兒的認(rèn)知水平和記錄能力比較有限，所以我在探索中嘗試使用一些簡(jiǎn)單易懂、易操作的記錄方法。

1.選擇直觀形象的記錄材料

小班的幼兒處于直覺形象思維發(fā)展階段，因此還給孩子提供的記錄材料也要直觀、形象。在《瓜果樂》主題活動(dòng)中，我選擇讓幼兒使用水果圖片來記錄，簡(jiǎn)單而形象；在《動(dòng)物朋友》活動(dòng)中，讓幼兒記錄動(dòng)物的行走方式時(shí)也同樣使用動(dòng)物卡片，直觀形象、易于操作。

2.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易懂的記錄表格

記錄離不開表格，而表格對(duì)小班的孩子來說比較抽象，因此設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的表格比較易于理解。如，在《瓜果樂》主題活動(dòng)中，要求幼兒記錄水果的顏色。我設(shè)計(jì)了兩行五列表格，第一行貼上顏色標(biāo)記（紅、黃、綠、紫、橙五種顏色的卡紙片），第二行讓幼兒選擇相應(yīng)顏色的水果圖片貼在對(duì)應(yīng)位置上?；顒?dòng)中，每位幼兒都能理解得很好。如下圖：

水果顏色大分類

在《好玩的水》主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)同樣的表格，第一行貼上“工具”的圖片，在能運(yùn)水的工具圖片下貼上“笑臉”，在不能運(yùn)水的工具圖片下貼上“哭臉”。幼兒操作起來非常簡(jiǎn)單。

在《顏色變魔術(shù)》主題活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小水滴”表格，三個(gè)小水滴之間用加號(hào)和箭頭連接，如，用紅色顏料涂第一個(gè)小水滴，用黃色顏料涂第二個(gè)小水滴，那么用混合后的橙色涂上最后一個(gè)小水滴（如：紅色+黃色=橙色，其它顏色用同樣的形式）。

顏色變變變

三、與幼兒共同討論記錄標(biāo)記

用圖片粘貼的方式直觀、形象、簡(jiǎn)單、易于操作，但是有時(shí)并非所有的記錄都可以用圖片來做標(biāo)記，當(dāng)遇到這種情況時(shí)，就需要設(shè)計(jì)標(biāo)記，如《好玩的水》主題中《沉浮》活動(dòng)記錄，如何來表示沉和浮呢？在和孩子討論后，孩子們覺得用“太陽”來表示浮上來，因?yàn)樘柺巧饋淼模ㄓ變郝犨^故事《太陽升起來了》），用豎線來表示下沉，因?yàn)闁|西下沉?xí)r像畫筆畫線一樣。幼兒設(shè)計(jì)的記錄標(biāo)記不需要有太強(qiáng)的邏輯性，重要的是便于孩子自己記住、容易操作。

四、教師合理指導(dǎo)記錄過程

一般老師在記錄開始之前都會(huì)提出要求，然后幼兒開始記錄。幼兒在記錄過程中，因個(gè)體差異，部分幼兒會(huì)出現(xiàn)忘記老師的要求、不知道該怎樣記錄、貼錯(cuò)地方等問題。在這種情況下，老師的指導(dǎo)過程就非常必要。老師在巡視指導(dǎo)時(shí)要重復(fù)記錄要求，并指導(dǎo)和幫助個(gè)別幼兒，幼兒操作實(shí)驗(yàn)和記錄同時(shí)進(jìn)行，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)和記錄的意義。

五、重視和幼兒開展記錄的小結(jié)會(huì)

記錄活動(dòng)中的小結(jié)非常重要，因?yàn)樗怯涗涍^程的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)通常包括兩個(gè)部分：

一是讓幼兒表達(dá)記錄內(nèi)容，由于年齡的限制，幼兒不能把整個(gè)記錄內(nèi)容表達(dá)出來，因此，可以通過提問的方式，讓幼兒根據(jù)自己的記錄來回答老師的問題，以加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。如在《顏色變魔術(shù)》活動(dòng)中，我通過提問：“你用紅色和黃色混合變出什么顏色來了？”全部幼兒都可以根據(jù)自己的記錄回答出“橙色”。

其次，對(duì)整個(gè)活動(dòng)的總結(jié)，包括幼兒在記錄過程中的表現(xiàn)、知識(shí)性的結(jié)論、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。如在《顏色變魔術(shù)》的小結(jié)活動(dòng)時(shí)，首先表揚(yáng)幼兒認(rèn)真操作實(shí)驗(yàn)、記錄過程；通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：紅色和黃色混合變出橙色、紅色和藍(lán)色混合變出紫色、藍(lán)色和黃色變出綠色。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇合適的記錄的內(nèi)容和形式以及簡(jiǎn)單易操作的方法，在小班主題探索活動(dòng)中開展記錄是可行且非常有意義的。