區(qū)灶芳

一、《會計電算化》課程學(xué)習(xí)中儲存賬套存在的問題及現(xiàn)狀

1.賬套只能保存在E 盤，內(nèi)存不夠用

為了防止系統(tǒng)崩潰，防止硬盤被計算機病毒入侵，防止計算機配置被破壞，為了保證電腦數(shù)據(jù)正確性和完整性，我校的電算化實驗室安裝了還原精靈，一旦電腦重新啟動，就會自動回復(fù)到開機前的狀態(tài)。因此老師及學(xué)生的賬套只能保存在E 盤里，E 盤的內(nèi)存只有100G 左右，在一個實驗室有四至五個班輪流使用的情況下，賬套存儲空間顯然是不夠的。所以老師只能經(jīng)常要求學(xué)生定時地將一些已經(jīng)做完的賬套刪除掉，每個實驗只能保存一個完整的賬套。但現(xiàn)實中好多學(xué)生在剛開始時不能判斷哪些刪除或保存，造成到了下半學(xué)期總是內(nèi)存不夠用。

2.賬套莫名丟失，嚴重打擊學(xué)生積極性

經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生反映明明已經(jīng)保存了賬套，但下節(jié)課來上課時卻不見了的現(xiàn)象，不知道是被其他同學(xué)刪了還是系統(tǒng)的原因，總之不能很好地保護自己的賬套。出現(xiàn)這種情況，老師只能要求學(xué)生重做或者引入其他同學(xué)的賬套，但是由于其他同學(xué)與自己的進度不可能一致，所以會導(dǎo)致中間的某些部分會重復(fù)操作多次或某些步驟不能操作的情況。

3.賬套拷貝的時間長，耽誤了練習(xí)的時間

如學(xué)生的電腦的軟件出現(xiàn)故障，機房管理員暫時不能維修，學(xué)生只能將賬套拷貝出來，再引入到另一臺電腦繼續(xù)操作；如果是硬件損壞，不能拷貝出來，只能用同學(xué)的賬套繼續(xù)練習(xí)，由于拷貝和引入需要一定的時間，耽誤了練習(xí)新內(nèi)容的時間，大大降低了學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)生多，系部機房不夠

由于我校有大專與本科的學(xué)生，生源較多，機房由系部統(tǒng)一申請及管理，機房緊缺，導(dǎo)致課程要安排到7-10節(jié),學(xué)生感覺學(xué)習(xí)時間太長，降低了學(xué)習(xí)效率。另外老師如果需要補課，因為學(xué)生的賬套保存在本地，只能回到平時上課的課室進行補課，但原上課的機房可以補課的空檔與補課班別的課程空檔難以對碰，卻不能去另一個機房上課，只能在9.10 節(jié)課補課，導(dǎo)致比較麻煩。

5.機房不能統(tǒng)一管理，增大投入成本

由于現(xiàn)在電算化實驗室受到存儲問題的限制，只能在本地存儲，所以現(xiàn)在學(xué)校的機房不能實現(xiàn)統(tǒng)一管理，都是系部自己申請自己管理，存在電腦重復(fù)申請，這樣大大增加了實驗室成本投入，同時浪費學(xué)校資源。

二、私有云存儲

1.什么是私有云存儲

私有云存儲是一個基于云計算理念的文件數(shù)據(jù)集中管理平臺，為用戶提供文件數(shù)據(jù)存儲、共享、管理、同步、備份以及中轉(zhuǎn)服務(wù)，用戶可以通過任何一臺連接互聯(lián)網(wǎng)或內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的計算機或者移動終端、安全地訪問、共享文件數(shù)據(jù)，有效保證用戶的數(shù)據(jù)安全與業(yè)務(wù)連續(xù)性。

2.私有云存儲的優(yōu)勢

（1）私有云存儲可以進行折疊的統(tǒng)一管理。在數(shù)據(jù)量很大或涉及的管理關(guān)系很多的時候，由于分散管理會存在諸多的問題：一、不能保證數(shù)據(jù)的一致性；二、由于用戶各自管理存儲，導(dǎo)致所有人都重復(fù)工作，這樣會導(dǎo)致效率很低，造成人力資源浪費；三、很難進行對信息的有效控制，造成信息泄露，影響信息的安全性。而云儲存的統(tǒng)一管理可以同時解決了以上的三個問題，數(shù)據(jù)在同一個管理界面下進行維護，用戶不需再自己處理數(shù)據(jù)管理的存儲工作，降低了成本，同時安全性問題也得到了有效的解決。

（2）折疊易于集中備份和容災(zāi)。存儲設(shè)備并不可能保證時刻都是可靠的。如果硬件壞了可以再購買，但是數(shù)據(jù)丟失，尤其是關(guān)鍵數(shù)據(jù)的丟失，這將是一個不能彌補的巨大損失。如果高校里學(xué)生做的賬套統(tǒng)一存儲在云儲存里，萬一存儲設(shè)備壞了，那將導(dǎo)致學(xué)生導(dǎo)體數(shù)據(jù)丟失，重做的時間成本和人工成本都很大，這對學(xué)生的打擊是很大的。因此這就需要對數(shù)據(jù)進行備份冗余保護，并且要以可接受的成本來實現(xiàn)業(yè)務(wù)的容災(zāi)，保證應(yīng)用與業(yè)務(wù)的可用性。與分散的存儲相比，集中式處理數(shù)據(jù)備份與應(yīng)用與業(yè)務(wù)容災(zāi)要更加易于實現(xiàn)與管理，并且更加高效。

（3）折疊有利擴展和方便升級。因為用戶只知道存儲接口，不知道存儲的實現(xiàn)，這相當(dāng)于給私有云存儲與用戶之前加入個中間層。在計算機領(lǐng)域里有一個定理，就是加上一個中間層，計算機領(lǐng)域很多問題就能得到很好解決。此時如果對私有存儲云的后端進行變動，則不會將影響傳遞給前端，不會影響用戶的使用。這就使得對私有云存儲空間進行擴展、維護、升級帶來了靈活性，使得后端的變動的影響最小化。

（4）折疊能節(jié)約成本和綠色節(jié)能。因為是集中存儲有利擴展和方便升級，因此可以結(jié)合相應(yīng)存儲虛擬化，對容量進行靈活的配置，提高大容量，高效率的數(shù)據(jù)訪問服務(wù)。同時可利用虛擬機技術(shù)對硬件設(shè)備進行虛擬化，充分利用硬件的效益。相比分散存儲，這間接上既減少了設(shè)備的投資，又減少了硬件設(shè)備能源的消耗，達到綠色節(jié)能。

三、如何在高校電算化實驗室搭建私有云存儲

為了順利完成私有云存儲的搭建，我們采用與一些專門做云存儲的公司合作，設(shè)計出符合我們現(xiàn)有的實現(xiàn)室的硬件及軟件的搭建方案。根據(jù)我們的實驗室是分布在學(xué)校不同的教學(xué)樓實際情況，但是我們的校園網(wǎng)部署了百兆寬帶的局域網(wǎng)絡(luò)，我們某個實驗室設(shè)置云存儲系統(tǒng)節(jié)點，在節(jié)點上利用企業(yè)級SATA 硬盤，群文件存儲系統(tǒng)，并利用海量文件系統(tǒng)集群管理軟件及海量分布式文件系統(tǒng)等專業(yè)技術(shù)，集成一個大容量的云存儲系統(tǒng)。每個實驗室每個學(xué)生在上課時練習(xí)的賬套在輸出后通過局域網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)皆拼鎯ο到y(tǒng)里完成存儲操作。

四、私有云存儲可以實現(xiàn)的應(yīng)用

一是對會計電算化賬套進行身份認證。云存儲對每一位使用云存儲的用戶進行嚴格的身份認證，鑒別與確認是正確的用戶身份后才能保存數(shù)據(jù)。這樣可以保證每一個學(xué)生進行嚴格的身份認證，進行了正確的鑒別與確認后，才能存儲。很好的保護到用戶的數(shù)據(jù)安全，防止云存儲系統(tǒng)用戶被其他用戶破壞。學(xué)生將財務(wù)軟件賬套輸出保存到云盤，防止存放在E 盤被其他班同學(xué)誤刪或者莫名的丟失，同時可以通過終端接受或共享賬套及其他學(xué)習(xí)資料。如果學(xué)生誤刪了數(shù)據(jù)，可以通過wed 端找回數(shù)據(jù)。

二是隨時登錄云存儲客戶端下載及上傳數(shù)據(jù)。某些學(xué)生如果自己的電腦安裝了用友財務(wù)軟件的，下課后可以上云存儲客戶端進行下載賬套，在宿舍接著完成課程練習(xí)，完成后再輸出存儲到自己的私人云存儲客戶端即可。

三是在云存儲平臺搭建學(xué)科研究專題資源庫。同一科任老師可以在私有云平臺建立一個學(xué)科研究專題資源庫，發(fā)布有關(guān)圖片、視頻和文檔，向本院系師生開放，方便全校師生在教學(xué)科研中使用。學(xué)生遇到關(guān)于這門課不懂的地方也可以在平臺上發(fā)起提問，所有學(xué)生或科任老師均可進行解答?？迫卫蠋熆梢凿浿埔恍┎僮鞯男∫曨l供學(xué)生自學(xué)使用。

五、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)的時代下，高等應(yīng)用型本科院校在強調(diào)實踐性教學(xué)的同時，建設(shè)一批既符合時代發(fā)展要求又合乎自身綜合情況的實驗室尤其重要。利用私有云云存儲技術(shù)對傳統(tǒng)高校機房的改造能整合高校教學(xué)資源，降低成本，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。