（河北省張家口市第二中學(xué) 075000）

教師的職業(yè)是最古老的職業(yè)之一，在社會(huì)漫長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，教師發(fā)揮著重要作用。這就要求每位教師都要有高尚的職業(yè)道德。

一、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)

作為承擔(dān)教育事業(yè)發(fā)展歷史使命的教師，職責(zé)重大，重任在肩。教師是否熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)，是他們搞好教育工作最根本的前提。熱愛(ài)人民的教育事業(yè)就要求教師在思想上，對(duì)教育工作的偉大意義及其自己的神圣使命有全面而深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教育工作，教師不能僅僅把它視為一種職業(yè)來(lái)看待，而應(yīng)視之為一種偉大的事業(yè)，要用全部的熱情和積極主動(dòng)的態(tài)度來(lái)處理教育工作。作為美術(shù)教師也要一樣，對(duì)待教育工作，應(yīng)能夠把日常平凡的事情與振興中華實(shí)現(xiàn)四化的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)。在工作中，美術(shù)教師不僅應(yīng)做到“敬業(yè)”，而且應(yīng)該做到“樂(lè)業(yè)”。熱愛(ài)人民的教育事業(yè)還要求教師在工作中要有奉獻(xiàn)和犧牲精神。教師職業(yè)是平凡而光榮的，教師的一生如同紅蠟燭，用自己生命之火，燃燒自己，照亮別人；又如春蠶，用自己的銀絲，編織了燦爛如錦的未來(lái)。教師的奉獻(xiàn)精神就是要求教師在工作中，不計(jì)個(gè)人得失，甘為人梯，不求索取。尤其在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的今天，對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神要求更高，教師需要安心本職工作，克服生活中的困難，把自己的全部精力用于教育、教學(xué)工作，經(jīng)受住其他高薪工作的誘惑。

二、熱愛(ài)美術(shù)教育的對(duì)象

熱愛(ài)學(xué)生是教師師德素質(zhì)的核心，是教師處理與教育對(duì)象的基本準(zhǔn)則，它凝結(jié)著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)及對(duì)理想的憧憬和追求，是熱愛(ài)本職工作的基本內(nèi)容。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師工作取得成功的保障。許多教師在總結(jié)自己教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生是自己工作取得成功的法寶。這正如我國(guó)小學(xué)教育家王企賢所說(shuō)：“要說(shuō)有什么經(jīng)驗(yàn)嘛，也很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)字，就是愛(ài)……愛(ài)你所教的學(xué)生?！睙釔?ài)學(xué)生是對(duì)教師職業(yè)的客觀要求。教師要了解和關(guān)心學(xué)生。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是天真活潑的人，他們每個(gè)人的心靈深處都有一根獨(dú)特的琴弦，教師要想撥動(dòng)它，并與之產(chǎn)生共振，發(fā)生共鳴，就必須了解學(xué)生，了解學(xué)生的心理活動(dòng)，這是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)和條件。學(xué)生是人，他們都有自已的人格和自尊心，他們希望得到教師的尊重和信任，希望與教師保持一種民主平等的雙邊關(guān)系?？梢?jiàn)尊重學(xué)生也是開(kāi)展好教育工作的前提條件。我國(guó)著名教育家陶行知早就告誡教師：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！币源藖?lái)說(shuō)明尊重學(xué)生的重要。

三、高中美術(shù)初級(jí)課中，把水彩畫(huà)作為基礎(chǔ)必修課進(jìn)行技法訓(xùn)練

第一學(xué)期的鉛筆淡彩為高中生開(kāi)啟了水彩畫(huà)的大門(mén)，把學(xué)生引入到色彩訓(xùn)練的啟蒙階段中。第二學(xué)期在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解了水彩畫(huà)的畫(huà)法和技法，水彩畫(huà)的特點(diǎn)是清新、簡(jiǎn)潔、明快。因其特點(diǎn)與水彩畫(huà)顏料的特殊性要求，在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生正確使用顏料，發(fā)揮水媒介的作用就成了難點(diǎn)問(wèn)題。如何克服學(xué)生在學(xué)習(xí)中的“難關(guān)”，談以下三點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

1.培養(yǎng)學(xué)生具有概括使用色彩的表現(xiàn)能力

色彩學(xué)是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)科，掌握寫(xiě)生對(duì)象中物體色彩變化基本規(guī)律，可以形成基本公式：光源色+固有色→固有色→固有色+環(huán)境色這就是由明部至灰部至暗部的色彩基本規(guī)律。在了解色彩規(guī)律的基礎(chǔ)上，正確使用顏料進(jìn)入到寫(xiě)生中，首先解決“固有色”觀念。學(xué)生之所以產(chǎn)生“固有色”觀念，主要原因是對(duì)光與色彩的關(guān)系不了解，克服的辦法可以從色彩形成的基本原理上講明物體色彩產(chǎn)生于光與物體的吸收、反射而進(jìn)入人視覺(jué)中的一種物理現(xiàn)象，使他們懂得物體的固有色雖然存在但在不同空間中是不完全相同的。暗部受環(huán)境色影響，明部受光源色影響。在教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較處于不同光源和處于不同空間中的物體色彩變化。如樹(shù)葉的固有色是綠色，不僅陰、雨、晴天色彩不同，而且早、中、晚也不同。葉色受光可能變?yōu)榈m，背光也可能變?yōu)樘m紫，作畫(huà)時(shí)一定要求學(xué)生畫(huà)出色彩的差別，以及物象之間相互的色彩關(guān)系。

2.過(guò)好“水關(guān)”

水彩畫(huà)是以水調(diào)合透明的顏料，運(yùn)用水與色的相互滲化及層加的方法來(lái)塑造物象。作畫(huà)時(shí)用水的多與少加色時(shí)畫(huà)面干濕的程度、用色的濃度以及運(yùn)筆的快慢，筆上的水份等十分講究。所以學(xué)習(xí)掌握用水是水彩畫(huà)技法的基本要求，過(guò)好“水關(guān)”是學(xué)習(xí)水彩畫(huà)的一個(gè)難點(diǎn)。

作息時(shí)用水的多水，我歸納了四點(diǎn)：

第一遍用水多，第二遍用水少。

大面積用水多，小面積用水少。

濕接用水多，濕加用水少

室外作畫(huà)用水多，室內(nèi)作畫(huà)用水少。

用筆和用水是分不開(kāi)的，關(guān)于運(yùn)筆的方法，要突出“濕”“濃”“快”“擺”四個(gè)字。

“濕”要趁濕時(shí)加，不能在畫(huà)面半干時(shí)加，以免畫(huà)面干濕不均，水跡過(guò)多。

“濃”要在濕加時(shí)，筆上的水色要比畫(huà)面上的底色濃，以免沖起第一遍色“跑”了形體，形成水跡。但濃到什么程度，要看物體的具色色相。色愈濃則形愈具體。

“快”就是指在濕加時(shí)，運(yùn)筆要快，筆不能停留在畫(huà)面揉搓，以免把色滲開(kāi)，達(dá)不到塑造形體的目的。

“擺”要根據(jù)對(duì)象結(jié)構(gòu)體面關(guān)系，一筆筆擺上去，或濕加或?qū)蛹?，盡量作到落筆不改。

3.成敗關(guān)鍵在于畫(huà)好明度關(guān)系

水彩畫(huà)是用色彩表現(xiàn)明暗達(dá)到定型目的，畫(huà)好物象的明度關(guān)系成為水彩畫(huà)成敗的關(guān)鍵。首先應(yīng)該把畫(huà)好物體的明度關(guān)系放在首位，教學(xué)中可以畫(huà)一些色相明顯，明度較濃的物體，鍛煉用水色表現(xiàn)結(jié)構(gòu)和明部、暗部的色彩關(guān)系，然后逐漸過(guò)渡到含復(fù)色較多的物體，加強(qiáng)表現(xiàn)物體的明度關(guān)系練習(xí)。

總之，水彩畫(huà)是以薄畫(huà)法為主，它是借助于水彩顏料的透明性，愈淡愈亮，淡可以無(wú)限。愈濃愈暗，濃是有限的。我認(rèn)為在教學(xué)中解決了上述三個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生易于盡快掌握水彩畫(huà)技法，達(dá)到教學(xué)目的，完成課堂教學(xué)任務(wù)。

四、提高自身素質(zhì)，完善自我

提高素質(zhì)，完善自我是教師職業(yè)道德對(duì)其自身的種要求。教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性、示范性的勞動(dòng)。這就要求為師者應(yīng)該學(xué)無(wú)止境，勇于進(jìn)取，為人師表，如果不要求為師者應(yīng)該學(xué)無(wú)止境，勇于進(jìn)取，為人師表，如果不是這樣，教師就無(wú)法適應(yīng)教育事業(yè)的迅速發(fā)展和變化。

教師是教育活動(dòng)的實(shí)施者，是為社會(huì)培養(yǎng)合格人才的人，因此教師要有崇高的職業(yè)道德，才能完成黨和人民所賦予的光榮職責(zé)。