申啟飛

摘 要：近年來，隨著經濟社會的發(fā)展，農民工在國民經濟發(fā)展中的主體地位進一步凸顯出來，無論是城市基礎設施建設還是整體社會進步當中，都有他們大量的貢獻和付出。尤其是新生代農民工的大量出現，極大的改善了農民工的整體文化素質，對于釋放內在的發(fā)展?jié)撃?，凝聚改革發(fā)展合力起到了非常好的作用。在推動新生代農民工就業(yè)問題上，職業(yè)教育發(fā)揮著很大影響，通過科學的職業(yè)教育，可以提升農民工的就業(yè)技能，讓他們在就業(yè)上有更多的選擇。

關鍵詞：職業(yè)教育；新生代；農民工；就業(yè)問題；基本研究

1 引言

從最新公布的數據來看，當前，新生代農民工每年都保持在了5%—6.2%之間的增長速度，他們的貢獻對于社會的進步意義重大。對于新生代農民工而言，就業(yè)是一個根本性的問題，只有找到了合適的工作，新生代農民工才能把自己的價值與社會發(fā)展、群眾需要緊密結合起來。而影響他們就業(yè)的因素非常多，其中，職業(yè)教育在推動新生代農民工就業(yè)上具有很大影響，可以通過職業(yè)教育提升他們的綜合素養(yǎng)，學到一定的專業(yè)技能，這樣在實際的就業(yè)市場選擇上就有更多的主動性，但是，從當前來看，在新生代農民工職業(yè)教育上還是存在著不少的問題，這些都需要引起足夠的重視。

2 當前圍繞著新生代農民工就業(yè)的職業(yè)教育基本情況

2.1 新生代農民工基本情況

進入新世紀以來，90后農民工逐步成長起來，在當前社會建筑等基礎行業(yè)所占比例不斷提高，在推動社會發(fā)展上起著越來越大的作用。據人力資源社會保障部門最新統計來看，我國現有的新生代農民工數量大約有1.6億左右，是一個非常龐大的集體。這個集體不同于以往的農民工隊伍，他們有自己的想法，渴望新知識的學習，對于社會發(fā)展和自己的責任價值有著不同于以往的認識，實踐證明，如果能夠對這些新生代農民工進行科學有效的職業(yè)教育，讓他們在職業(yè)教育參與中學到更多的知識技術，這樣他們在實際就業(yè)選擇上也就會更加有信心，對于活躍就業(yè)市場也起著很大的作用。

2.2 圍繞新生代農民工開展職業(yè)教育的基本現象

2001年來，我們黨在職業(yè)教育發(fā)展上相繼出臺了一系列的鼓勵政策，使得職業(yè)教育開展的質量水平較以往有了顯著提升，職業(yè)教育學校的數量也不斷增多，這些都為新生代農民工接受更多的職業(yè)教育創(chuàng)造了條件。各級政府從促進社會發(fā)展的層面，多舉措組織新生代農民工開展了各種形式的職業(yè)教育，實際學習了各種知識文化、就業(yè)技能等，通過學習，極大的提升了新生代農民工的就業(yè)水平，但是，從實際調查來看，真正參加職業(yè)教育的新生代農民工占整個農民工隊伍人數不到36%，而且接受職業(yè)教育的新生代農民工在職業(yè)教育內容上也是非常的零散，缺少科學有效的規(guī)劃，這些都在一定程度上制約了職業(yè)教育與新生代農民工結業(yè)的有機結合，也是在今后的職業(yè)教育開展中需要引起重視的。

3 新生代農民工深化職業(yè)教育的重要性分析

3.1 老一輩農民工在外出就業(yè)的過程中，主要是靠自身的力量，在繁重的體力活中找到就業(yè)機會，但是，隨著社會的發(fā)展，整個社會經濟結構發(fā)生了很大的變化，再加上科學技術的發(fā)展，各個行業(yè)的知識技術含量較以往有了更高的要求，農民工在就業(yè)的時候，如果沒有一定的知識技術，這樣是很難勝任高質量的崗位工作的，例如，在當前建筑行業(yè)，應用到的機電設備等不斷增多，如果新生代農民工能夠掌握一定的知識技術，這樣就能夠更好的操作這些設備，在就業(yè)上也就更能夠得到用人單位的青睞，也能夠獲得更高的薪酬回報。

3.2 當前，我國整體的教育體系處在一個大變革時期，依托新生代農民工開展各種形式的職業(yè)教育，有助于進一步推動教育改革發(fā)展工作，能很好的提升整體的國民教育素養(yǎng)。同時，伴隨著我國綜合教育的發(fā)展，大專以上專業(yè)技術人才不斷增多，如果新生代農民工不接受一定的職業(yè)教育，那么在就業(yè)中就會承受非常大的壓力，在就業(yè)的過程中就會遇到非常多的困難問題，從當前的許多調查來看，在新生代農民工中，接受過職業(yè)教育的，在初次就業(yè)上主動選擇率占到了73%，可以選擇自己喜歡的工作行業(yè)，沒有接受過職業(yè)教育的，在就業(yè)選擇上就只有被選擇的份了[1]。

4 新形勢下加快新生代農民工職業(yè)教育的基本策略

當前，是一個知識大爆炸時代，新生代農民工不斷增多，只有更好的接受職業(yè)教育，才能在社會就業(yè)中有更好的選擇，職業(yè)教育的開展，是一個非常復雜的工程，需要政府、社會、新生代農民工等的共同參與。

4.1 政府要制定政策，努力為新生代農民工接受職業(yè)教育創(chuàng)造條件。各級政府要注重對職業(yè)教育教學的支持，在職業(yè)教育發(fā)展中，逐步增設針對新生代農民工的教育內容，例如，當前許多職業(yè)學校設置了汽車維修、廚師理發(fā)、建筑施工等各種類型的專業(yè)，這樣就可以滿足不同層面新生代農民工的實際需求，從當前職業(yè)院校的統計報告來看，接受職業(yè)教育的新生代農民工數量每年都保持在了2.7%左右的增長速度，通過參與各種形式的職業(yè)教育，新生代農民工自身的就業(yè)信心有了增長，在面對許多未來就業(yè)中的困難問題時也有了更多的解決辦法。職業(yè)教育的發(fā)展，離不開政府的大力支持，政府部門要積極出臺各種政策，鼓勵職業(yè)院校、社會培訓機構等參與到新生代農民工教育培訓中[2]。

4.2 用人單位要突出職業(yè)教育的硬性基本要求。為了提升新生代農民工參與職業(yè)教育的主動性，用人單位要把新生代農民工是否具有某一方面的職業(yè)教育知識技能作為招聘錄用的硬性條件，以此來倒逼新生代農民工參與到職業(yè)教育中來。政府相關部門在考核用人單位的時候，也要把是否擁有一定數量的職業(yè)技術人員作為衡量基本內容，環(huán)環(huán)相扣，切實營造一個注重職業(yè)教育技能培訓的良好氛圍來。作為新生代農民工，也需要增強自我接受更高層次職業(yè)教育的信仰，努力抓住各種職業(yè)教育機會，只有這樣，才能更好地適應社會的發(fā)展，也才能更好地解決以往就業(yè)過程中遇到的各種困難問題等。

5 結束語

伴隨著社會的發(fā)展，新生代農民工成長為社會的一個重要群體，在實際就業(yè)中他們面臨著不少的困難和問題，實踐證明，只有抓好職業(yè)教育，讓他們學到更多的知識技能，這樣才能增加他們參與就業(yè)的本領，在就業(yè)上有更多的選擇。通過研究我們也發(fā)現，圍繞新生代農民工的職業(yè)教育需要從各個層面切入，只有這樣，才能切實把職業(yè)教育與新生代農民工的需求結合起來。

職業(yè)教育對新生代農民工就業(yè)能力提升的研究，中國建設教育協會教學研究。課題編號：2017124。

參考文獻：

[1] 唐文強.職業(yè)教育促進農民工就業(yè)問題分析[J] .職業(yè)教育，2016，11（08）：30-31.

[2] 易清軍.職業(yè)教育促進新生代農民工就業(yè)問題研究[J].社會發(fā)展，2015，12（06）：17-18.