任娜

摘 要：一份試卷就是一次對話，一次無聲的交流。首先是命題思想與教學的對話，是教師調(diào)整教學方向和實施教學策略的指南;然后是命題思想與學生的交流，學生答卷的過程是學生自我教育、反思和提升的過程。因此，了解中考命題過程和命題思路是很有必要的。就命題過程中的幾點思考進行簡單介紹。

關(guān)鍵詞：道德;法治;中考;試題

一、緊扣課程標準，考查主干知識

中考試題力求面向全體學生，依據(jù)課程標準中要求學生必須掌握的主干知識和重點內(nèi)容命題。杜絕偏、難、怪的題目。對于基礎(chǔ)的考查全面貫穿于題型當中，目的是通過對基礎(chǔ)知識的考查，檢查學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握。為此試題選擇題部分設(shè)計了時政板塊—個人板塊—地方板塊—國情板塊的呈現(xiàn)。非選擇題部分圍繞心理健康、道德、法律、國情四大板塊進行考查。所考查的知識應(yīng)較為全面，覆蓋面廣。

二、重視價值引領(lǐng)，強化德育功能

命題突出價值標準，堅持正確的價值觀念引導(dǎo)，讓學生運用所學知識去思考、去判斷、去感悟這些生活現(xiàn)象，充分發(fā)揮試題的價值導(dǎo)向功能，落實情感態(tài)度價值觀教學，充分體現(xiàn)該課程的德育功能，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。試題選取我們身邊榜樣的事例，既能避免高大上，又能極大地引起學生共鳴，引領(lǐng)學生感悟和啟迪，使學生在閱讀試題的過程中感受榜樣的力量。試題傳遞社會正能量，弘揚主旋律，增強學生責任感和正義感，讓學生深刻體會什么是百善孝為先，什么是血濃于水的親情，什么是浩然正氣，自覺踐行社會主義核心價值觀。

三、貼近學生實際，彰顯法治教育

中考命題選材需貼近學生、貼近生活、貼近實際，注重與學生成長經(jīng)歷相結(jié)合，實現(xiàn)對學生品德形成的引領(lǐng)與踐行，從而理解學科知識在生活中的實際意義，引領(lǐng)學生做負責任的公民，過積極健康的生活。

如：試題設(shè)計了價值判斷11、12、13題，題目的設(shè)計均是針對學生成長中遇到的困惑或者青少年的一些日常行為展開判斷分析。題目以透漏了同學日記的內(nèi)容、同學間因小矛盾而打擊報復(fù)、沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，心理沖動、情緒失控、與老師的關(guān)系等為素材，通過結(jié)合學生成長經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)具體情境讓學生做出正確價值判斷和選擇，引領(lǐng)學生感悟明理，追求真善美，鞭撻假惡丑。在引發(fā)思考的同時，引導(dǎo)學生依法行使權(quán)利、尊重他人權(quán)利，提高學生的法律意識和學生守法、用法的能力。同時也引導(dǎo)學生培養(yǎng)高雅情趣，要寬以待人，過積極健康的生活，把學生培養(yǎng)成為會思考、有思想的人。

四、聚焦社會熱點，突出能力立意

本套試題中涉及的社會熱點主要有創(chuàng)新是第一動力、科技并跑領(lǐng)跑、鄉(xiāng)村振興、精準扶貧、改革開放40周年、文化自信、中國新時代、美麗中國、憲法修訂、人類命運共同體、食品安全戰(zhàn)略等社會熱點問題。試題以這些社會熱點為依托，注重這些內(nèi)容與該課程的有機結(jié)合，注重考查學生理解問題、分析問題能力以及綜合運用所學知識解答問題的能力，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。

如：試題第15題第（1）問呈現(xiàn)我國在經(jīng)濟、文化、扶貧、鄉(xiāng)村振興，改革開放等方面的輝煌成就和“幸福是奮斗出來的”等經(jīng)典語句結(jié)合，以最新的時政內(nèi)容為素材創(chuàng)設(shè)情境進行問題設(shè)計，引發(fā)學生思考：在走向“中國新時代”的偉大征程中我國如何奮斗出屬于我們的幸福？題目信息點多，有較高思維含量。學生需要認真審讀題目材料，找準材料中的有效信息點并將所學知識進行有機融合來完成此題的解答。這樣既考查學生解讀、提取有效信息的能力和運用所學知識分析、解決社會現(xiàn)實問題的綜合能力，又重視學生思維能力的培養(yǎng)和考查，使學生的思考具備了一定的深度，同時也引發(fā)了學生愛國情懷，培養(yǎng)學生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會發(fā)展、觀察生活的習慣。

其他熱點問題及知識點的考查分別設(shè)計在選擇題6、7、8及價值判斷題15，以確保試題的合理分配。

五、唱響創(chuàng)新性

試題力求在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。如試題嘗試從引導(dǎo)語上創(chuàng)新，用了“誰言寸草心，報得三春暉”“縱身一躍 托起希望”“情系祖國 砥礪前行”“文化自信 你我傳承”等導(dǎo)語。一個新穎的引導(dǎo)語更能吸引學生，激發(fā)學生閱讀的興趣。

六、試題簡約和科學，題目難易適度

試題選取材料要有效和科學。語言的表述要流暢、準確、簡約，不玩文字游戲和繞口令，符合學生年齡的閱讀特點，字數(shù)要符合閱讀量要求，這樣學生回答時才會感覺輕松順手。材料立意和觀點更要嚴謹、科學，無科學性錯誤。題量要合適，試題的挖掘深淺度合理，不存在偏、難、怪現(xiàn)象，有利于學生水平的正常發(fā)揮，能較準確地反映學生真實的學業(yè)水平。

七、答案開放、多元，題在書外，理在書中

注重試題答案的開放性，鼓勵考生提出自己的獨特見解，尊重學生的個性發(fā)展。答案角度廣，學生有話可說，得分點較多。如答案中要求學生只要答出其中5點即可得10分，每點2分，而答案的制定會有5條以上。答案源于課本，整個試題旨在向廣大師生傳達一個真實信息即：“教師平時教什么，學生平時學什么，試題就考什么”，讓教師教得放心，讓學生學得安心。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！睂γ}的學習和探索沒有止境，我們永遠在路上……

參考文獻：

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