刁小偉

摘 要：德育是初中教學(xué)階段的重要教育內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)并提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。勵(lì)志教育是德育的內(nèi)容組成，但是當(dāng)前初中德育教學(xué)中的勵(lì)志教育滲透普遍存在不足?；谶@種情況，對(duì)初中德育中勵(lì)志教育的滲透方案進(jìn)行了相應(yīng)分析和探討，望能為相關(guān)人員提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：初中德育;勵(lì)志教育;教育滲透

勵(lì)志教育作為初中德育的重要內(nèi)容，在實(shí)際的初中教學(xué)中實(shí)施效果并不理想。當(dāng)前普遍存在著教師盲目說教的問題，極易導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，實(shí)際教學(xué)效果較差。由此可見，強(qiáng)化對(duì)初中德育中勵(lì)志教育的滲透方案分析和研究具有重要意義，可以為初中勵(lì)志教育工作的實(shí)施提供理論指導(dǎo)，更好地開展相應(yīng)的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生形成正確、健康的人生價(jià)值觀念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、初中德育中勵(lì)志教育存在的主要問題

（一）對(duì)德育勵(lì)志教育重視不足

對(duì)德育勵(lì)志教育重視不足是當(dāng)前初中教學(xué)階段普遍存在的問題，影響了其實(shí)際教育實(shí)施效果。由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念影響，在初中教學(xué)階段，普遍重視學(xué)生的文化課教學(xué)，對(duì)于德育教學(xué)的實(shí)施重視程度較低，實(shí)際的勵(lì)志教育滲透實(shí)施普遍不足。在課程設(shè)置方面，實(shí)際給予德育勵(lì)志教育的教學(xué)時(shí)間較少，一些教學(xué)內(nèi)容難以得到有效展開。所以，課程教學(xué)時(shí)間也是限制德育勵(lì)志教育實(shí)施的重要因素之一。

（二）教學(xué)方法不合理

教學(xué)方法對(duì)于實(shí)際課堂教學(xué)效果具有一定影響，初中德育勵(lì)志教育中教學(xué)方法不合理的問題仍普遍存在。在實(shí)際實(shí)施初中德育勵(lì)志教育時(shí)，教師普遍采用傳統(tǒng)課堂教育模式，即填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式。在這種教學(xué)模式下，由教師主導(dǎo)整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸和教育，課堂教學(xué)氣氛比較枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，課堂學(xué)習(xí)有效性較低[1]。

（三）教育機(jī)制不完善

課堂教學(xué)是初中德育勵(lì)志教育的教學(xué)主體，課外教學(xué)則是課堂教學(xué)的有效延伸和拓展，但是大部分初中學(xué)校都忽視了德育勵(lì)志教育中的課外教學(xué)實(shí)施，導(dǎo)致其教學(xué)效果不佳。一方面沒有將德育勵(lì)志教育滲透到其他科目的教學(xué)之中，另一方面沒有將勵(lì)志教育滲透到課外教學(xué)工作之中，沒有建立起一套行之有效的德育機(jī)制，給實(shí)際教學(xué)工作的開展造成了較大的困難。

二、初中德育中勵(lì)志教育的滲透教學(xué)對(duì)策

（一）提高重視程度

強(qiáng)化初中德育中勵(lì)志教育的滲透教學(xué)，必須要首先提高對(duì)其的重視，將其真正落實(shí)到具體教學(xué)工作之中。第一，教學(xué)管理人員要重視德育勵(lì)志教育，進(jìn)行合理的教學(xué)時(shí)間安排，給予其足夠的教學(xué)時(shí)間，保障德育勵(lì)志教育的有效落實(shí)和實(shí)施。在保證教學(xué)時(shí)間的基礎(chǔ)上，實(shí)施德育勵(lì)志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的教學(xué)引導(dǎo)。第二，教師要重視對(duì)德育勵(lì)志教育的教學(xué)滲透。德育課程教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，利用各種教學(xué)素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)和滲透，將德育勵(lì)志教育內(nèi)容貫穿到教學(xué)過程之中，對(duì)學(xué)生實(shí)施滲透教育。其他課程教師也要注重對(duì)德育教學(xué)內(nèi)容的有效滲透，在本學(xué)科教學(xué)中，科學(xué)地進(jìn)行德育勵(lì)志教育內(nèi)容的有效滲透，將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來，潛移默化地對(duì)學(xué)生實(shí)施滲透教育，從而提升課堂教學(xué)有效性[2]。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

針對(duì)當(dāng)前初中德育中勵(lì)志教育的滲透教學(xué)現(xiàn)狀，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)方法的有效改進(jìn)和創(chuàng)新，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效果。教師可以對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行有效的改進(jìn)和創(chuàng)新，也可以采用有效的教學(xué)模式和方法進(jìn)行實(shí)際教學(xué)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。例如，教師可以采用微課教學(xué)方式實(shí)施初中勵(lì)志教育。首先，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行分析，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，把握微課教學(xué)的總體實(shí)施情況。其次，教師針對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，制作教學(xué)微視頻，將教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)融入微視頻之中，讓學(xué)生通過觀看微視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。最后，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)分析，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的知識(shí)。微課教學(xué)實(shí)施中，要格外注意微視頻制作，既要能夠起到吸引學(xué)生注意力及培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣的作用，同時(shí)又要強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的普及和教育。

（三）完善教育機(jī)制

在初中德育中的勵(lì)志教育滲透過程中，要建立科學(xué)有效的教育機(jī)制。第一，健全教師德育引導(dǎo)機(jī)制。初中教育階段，建立導(dǎo)師德育制度，引導(dǎo)職工樹立人人都是德育者的教育理念，將具體的教育任務(wù)落實(shí)到每一名教師職工身上，實(shí)施全方位的德育和管理，引導(dǎo)學(xué)生的德育健康發(fā)展。第二，開發(fā)勵(lì)志教育課程。在中學(xué)教育階段，遵循新課程改革理念和目標(biāo)，開發(fā)勵(lì)志教育課程，推動(dòng)相應(yīng)教學(xué)課程的有效落實(shí)[3]。第三，注重滲透教育的實(shí)施。將德育勵(lì)志教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作之中，推動(dòng)德育水平的不斷提高。第四，開展課外教育活動(dòng)。積極開展各種課外勵(lì)志教育活動(dòng)，如觀看有教育意義的勵(lì)志影視、勵(lì)志人物事例調(diào)研探究活動(dòng)等。通過課外教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸和拓展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

初中德育中勵(lì)志教育的滲透教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀念和價(jià)值觀念，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。通過提高對(duì)勵(lì)志教育的重視、改進(jìn)勵(lì)志教育教學(xué)方法以及完善相應(yīng)教育機(jī)制等有效措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量和效果，使初中德育勵(lì)志教育真正落到實(shí)處，起到引導(dǎo)學(xué)生德育發(fā)展的作用，為學(xué)生的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹慧慧.教育激勵(lì)在中職學(xué)校德育實(shí)踐中的有效滲透[J].考試周刊，2017（3）：160.

[2]林錦鋒.淺談教育激勵(lì)在中職學(xué)校德育實(shí)踐中的有效滲透[J].教師，2017（18）：18.

[3]林偉紅.初中班主任德育教育中如何有效實(shí)施激勵(lì)策略[J].中學(xué)教學(xué)參考，2017（12）：83.