摘 要：新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)給大學生就業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，現(xiàn)階段我國大學生就業(yè)市場供需矛盾突出。當前，我國主要有三種類型的就業(yè)服務(wù)平臺：政府主辦的就業(yè)平臺雖然權(quán)威，但靈活性不足；企業(yè)經(jīng)營的招聘平臺時效性強，缺點是不夠規(guī)范；高校主導(dǎo)的就業(yè)平臺緊密聯(lián)系學生，然而力量分散，迫切需要建立統(tǒng)一、規(guī)范、靈活的智慧就業(yè)服務(wù)平臺。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大學生就業(yè)

2019年全國兩會召開前夕，中國青年報社開展了“2019全國兩會青年期待”的調(diào)查，來自全國各地的4.9萬多名青年參與了調(diào)查。結(jié)果顯示，教育和就業(yè)獲選率分別為79.8%和77.1%，是受訪者最關(guān)注和期待的兩會議題。大學生就業(yè)，廣受社會各界關(guān)注。如何順應(yīng)時代的發(fā)展，迎接市場挑戰(zhàn)，改變就業(yè)現(xiàn)狀，需要各方的群策群力。

1 新形勢下的大學生就業(yè)背景

1.1 宏觀層面：經(jīng)濟新形態(tài)給人才市場帶來沖擊

近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運用加速了產(chǎn)業(yè)融合，互聯(lián)網(wǎng)成為基礎(chǔ)設(shè)施，以數(shù)據(jù)作為核心資源，帶動了無所不在的共享經(jīng)濟和移動支付，“互聯(lián)網(wǎng)+”等新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展，給傳統(tǒng)的經(jīng)濟發(fā)展模式帶來前所未有的改變。

對就業(yè)市場而言，新經(jīng)濟新業(yè)態(tài)的發(fā)展，帶動了大量新興行業(yè)的出現(xiàn)，和新的工作崗位缺口；互聯(lián)網(wǎng)平臺使人們的生活方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，縮短了許多行業(yè)的服務(wù)鏈條，個性化定制化的服務(wù)需求不斷升級；勞動雇傭關(guān)系從以工作單位為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心，對從業(yè)者的綜合素質(zhì)和靈活性提出更高挑戰(zhàn)。這種新形態(tài)，一方面是新的崗位需求和缺口，增加了就業(yè)容量；另一方面是社會整體就業(yè)門檻提高，對求職者的素質(zhì)和技能提出了更多要求。

1.2 就業(yè)領(lǐng)域：大學生就業(yè)矛盾突出，畢業(yè)生不知何去何從

隨著我國高等教育的規(guī)模擴張，大學畢業(yè)生的數(shù)量2011年是114萬人，2018年增加到820萬人。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2019年高校畢業(yè)生人數(shù)將達到834萬人。畢業(yè)生人數(shù)不斷飆升，就業(yè)形勢卻不見好轉(zhuǎn)，目前就業(yè)市場已經(jīng)成為了典型的“買方市場”。用人單位進行招聘時會對畢業(yè)生的專業(yè)背景、院校背景、學歷、實習經(jīng)歷和學科成績進行綜合考察，更加注重專業(yè)能力、實際操作和解決問題的能力。

然而當前的人才培養(yǎng)模式中存在的問題頗多，高校擴招的同時，培養(yǎng)質(zhì)量卻不見提升。不合理的專業(yè)設(shè)置、課程調(diào)整滯后、學習脫離實踐、缺乏成效的頂崗實習、就業(yè)指導(dǎo)工作不到位……多重因素導(dǎo)致高校培養(yǎng)不出市場需要的務(wù)實型人才。再加上大學生畢業(yè)的時間集中在每年七月，求職時間較短，有效崗位在大學生求職期間增加有限，畢業(yè)生成長跟不上市場形勢，這也是求職難的客觀原因之一。

2 大學生自身缺乏就業(yè)規(guī)劃導(dǎo)致供需矛盾加劇

巨大的就業(yè)壓力下，人才市場上畢業(yè)生的境遇對比鮮明：優(yōu)秀畢業(yè)生受多家用人單位青睞，非常搶手，擇業(yè)空間較大；有的畢業(yè)生卻遭遇求職滑鐵盧，屢戰(zhàn)屢敗，逐漸喪失信心。造成這種現(xiàn)象的原因有結(jié)構(gòu)性的，更有大學生自身的原因：在校期間怠于規(guī)劃、沒有明確目標、過于理想化、功利化的就業(yè)心態(tài)……社會新聞中，“95后秒辭成常態(tài)”、“95后任性求職”等話題頻頻登上熱搜，說明迫切需要加強面向在校生的就業(yè)服務(wù)和管理，引導(dǎo)大學生及早規(guī)劃，合理定位，積極探索提升，提高獨立思考能力，培養(yǎng)責任意識，認真對待自己的職業(yè)發(fā)展。

經(jīng)濟新形態(tài)給大學生帶來了就業(yè)崗位，也帶來了更高標準的要求。大數(shù)據(jù)時代，探索就業(yè)途徑的多樣化，可以幫助畢業(yè)生更加高效地獲取就業(yè)信息，改變就業(yè)信息不對稱的狀況，能夠有效地緩解大學生就業(yè)難的局面。

3 我國當前的大學生就業(yè)服務(wù)平臺

3.1 政府主導(dǎo)的公共就業(yè)服務(wù)平臺

政府主導(dǎo)的公共就業(yè)服務(wù)平臺是政府對就業(yè)進行宏觀調(diào)控的重要手段，由政府出資，向勞動者提供公益性的就業(yè)服務(wù)。針對大學生設(shè)立的公共就業(yè)服務(wù)平臺，是教育行政部門貫徹落實積極就業(yè)政策的窗口，目的是多管齊下穩(wěn)定和擴大就業(yè)，定期針對畢業(yè)生開展專題服務(wù)，對大學生就業(yè)發(fā)揮整體規(guī)模效應(yīng)。

如2008年4月開通的“全國大學生就業(yè)公共服務(wù)立體化平臺”，是由教育部主辦的面向高校畢業(yè)生及用人單位的公共就業(yè)服務(wù)平臺，該平臺通過網(wǎng)上網(wǎng)下服務(wù)相結(jié)合的形式，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、行業(yè)優(yōu)勢和信息資源，形成職位、實習、企業(yè)、招聘會、測評、動態(tài)、政策、指導(dǎo)、基層、專題十大模塊，為學生、高校和企業(yè)提供全面專業(yè)的服務(wù)。

這些公共就業(yè)服務(wù)平臺，成為政府進行就業(yè)宏觀調(diào)控的工具，實現(xiàn)信息聯(lián)網(wǎng)貫通，開發(fā)多種渠道落實就業(yè)政策，帶動地方職能部門、高校和企業(yè)推進就業(yè)工作，但也存在著缺乏活力、創(chuàng)新不足、服務(wù)不夠方便快捷等問題。

3.2 企業(yè)主辦的商業(yè)化就業(yè)平臺

隨著信息化的高速發(fā)展，撮合求職者和企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺，依托強大的數(shù)據(jù)實力，顛覆了傳統(tǒng)的招聘方式，開展以人力資源服務(wù)為核心的業(yè)務(wù)，在就業(yè)市場上相當活躍。國內(nèi)影響力比較大的商業(yè)化互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺有智聯(lián)招聘、前程無憂、58同城、趕集網(wǎng)等。

這些互聯(lián)網(wǎng)招聘平臺之間市場競爭激烈，以智聯(lián)招聘和拉勾網(wǎng)為例：智聯(lián)招聘代表傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)招聘模式，主打一站式專業(yè)人力資源服務(wù)，提供測評、網(wǎng)絡(luò)招聘、教育培訓(xùn)三類產(chǎn)品，建立人才和就業(yè)機會之間的連接；拉勾網(wǎng)代表新垂直模式，將互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)作為主要招聘市場，用社交化的方式賺取流量吸引用戶。對用戶資源的爭奪使得互聯(lián)網(wǎng)招聘行業(yè)比拼不斷升級，無論傳統(tǒng)模式還是新興模式，總體發(fā)展趨勢是提供更加精細化和個性化的人職匹配和延伸服務(wù)，把合適的人送到合適的崗位上。

對大學畢業(yè)生而言，互聯(lián)網(wǎng)求職方便快捷，不受地域等傳統(tǒng)因素限制，縮短了溝通時間提高求職效率。然而，商業(yè)招聘網(wǎng)站的短板是信息的真實可靠性，冗雜的信息會干擾用戶的求職質(zhì)量，某些虛假信息甚至會對求職者人身安全構(gòu)成威脅。備受關(guān)注的李文星通過BOSS直聘求職誤入傳銷組織而最終遇害的事件，就為各大互聯(lián)網(wǎng)招聘網(wǎng)站是否存在平臺機制缺陷，敲響了警鐘。

3.3 高校提供的就業(yè)服務(wù)平臺

現(xiàn)階段，高校為大學生提供的就業(yè)服務(wù)，有開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程、舉辦就業(yè)講座、開展職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)大賽、舉行校園招聘會、辦理就業(yè)簽約手續(xù)等形式。隨著智慧化校園和智慧校園的普及，許多高校建立了本校的就業(yè)網(wǎng)站，通過信息化手段開展就業(yè)工作，發(fā)布就業(yè)政策、指導(dǎo)和信息，主要載體有網(wǎng)站、微信公眾號、手機APP等，取得了顯著的成果。

但是，高校的就業(yè)服務(wù)平臺存在理念陳舊，信息滯后、技術(shù)落后等問題，表現(xiàn)在：服務(wù)功能單一，主要局限于發(fā)布就業(yè)政策和招聘信息，不能充分發(fā)揮教育行業(yè)優(yōu)勢，將就業(yè)滲透到學生入學到畢業(yè)全過程；信息收集容量小效率低，對數(shù)據(jù)的整合分析不夠，缺乏針對性，使用體驗差；對大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新群體關(guān)注少，能夠提供的幫助也有限；就業(yè)服務(wù)平臺的工作人員大多由學校就業(yè)指導(dǎo)教師或招生就業(yè)崗位行政人員兼任，技術(shù)水平和精力不足。

綜合而言，為了給高校畢業(yè)生的求職擇業(yè)提供便捷、精準、高效的服務(wù)，迫切需要聯(lián)合多方力量，建立一個統(tǒng)一、規(guī)范、靈活的大學生智慧就業(yè)服務(wù)平臺，最大限度地滿足大學生對就業(yè)政策、招聘信息和服務(wù)手段的需求，實現(xiàn)層次鮮明、功能豐富的能就業(yè)服務(wù)。

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作者簡介

馬葆芳（1983-），女，河南鄭州人，河南省民族中等專業(yè)學校專任教師，研究方向：就業(yè)指導(dǎo)，思想政治教育。