范海荷

摘 要：初中英語的學(xué)習(xí)離不開閱讀，而一直以來閱讀教學(xué)卻不受重視，因此在英語教學(xué)中教師需提高學(xué)生的閱讀能力，通過讓學(xué)生擴大詞匯量，授予學(xué)生科學(xué)的方法進行閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓閱讀事半功倍。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；詞匯量；科學(xué)方法

初中英語學(xué)習(xí)階段對于每一位學(xué)生來說都是重要的階段，它起著承上啟下的作用，學(xué)生剛從小學(xué)過渡到初中，之前學(xué)過的內(nèi)容為初中的學(xué)習(xí)做了一些鋪墊，初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對小學(xué)來說要多得多，形式也多樣化。初中英語內(nèi)容量會慢慢增加，詞匯量會增加，句式和語法也會慢慢增加，難度也會加大，會有從短句子到長句子的學(xué)習(xí)，然后從短篇文章到長篇文章的學(xué)習(xí)，這就要考量學(xué)生是否有足夠的詞匯量，更需要學(xué)生有足夠好的閱讀能力。因此閱讀能力對初中生學(xué)習(xí)英語來說占據(jù)很重要的位置，這就需要英語教師在教學(xué)中對提高學(xué)生的閱讀能力采取一定的策略，但在教學(xué)中要想提高學(xué)生的閱讀能力并不是一帆風(fēng)順的，不同的問題與狀況也時有發(fā)生，這就需要英語教師針對問題提出高效的方法。下面就對此提出個人的一些看法。

一、在初中英語閱讀教學(xué)中遇到的問題

初中英語教學(xué)目前的狀況是教師可能把所有的精力都放在了課本知識的教學(xué)上，課堂的時間有限，僅是講解單詞、語法、句型就會占據(jù)課堂的大半時間，所以就沒有多少時間專門地來教學(xué)生如何閱讀，如何提高閱讀能力，只能是讓學(xué)生在課外多多閱讀英語文章?？墒亲鳛閷W(xué)生來說，課業(yè)繁重，課后還有其他的科目需要學(xué)習(xí)，因此在課后對英語閱讀不太重視，積極性不高。大部分初中生閱讀水平普遍不高，沒有一個合適的學(xué)習(xí)方法，覺得英語閱讀枯燥無趣，而且學(xué)生認為只要學(xué)會了語法、背會了單詞，閱讀能力自然就高了，因此對英語閱讀的訓(xùn)練就減少了。此外學(xué)生可閱讀的材料少，大部分教師是圍繞課本來進行閱讀訓(xùn)練的，內(nèi)容缺少多元化，形式缺少多樣性，時間久了，學(xué)生難免會覺得枯燥，直至造成惡性循環(huán)。

二、培養(yǎng)初中生閱讀能力的策略

對于初中英語的學(xué)習(xí)來說，閱讀教學(xué)不應(yīng)該被忽視，應(yīng)該提高學(xué)生的閱讀能力來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，而不是讓閱讀拖后腿，對教師來說也應(yīng)該慢慢地重視起閱讀，擴充學(xué)生的閱讀材料，增加課外讀物，讓學(xué)生多接觸一些英語文章，接觸得多了，自然就養(yǎng)成了一種閱讀習(xí)慣。英語閱讀對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，它是學(xué)好英語的重要因素之一，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要的作用，因此要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，讓學(xué)生養(yǎng)成一種英語閱讀的習(xí)慣，慢慢培養(yǎng)語感，對初中英語的學(xué)習(xí)會起到一定的推動作用。要想提高學(xué)生的英語閱讀能力，就需在以下幾個方面做出調(diào)整與努力。

1.讓學(xué)生進行詞匯與語法的積累

要想讓學(xué)生的閱讀能力提高，自然離不開學(xué)生充足的詞匯量，對于閱讀來說，如果詞匯量不足，一個句子中十個單詞有五六個不認識，自然對句子的理解就會有困難，不知其意，但是反過來，如果認識絕大多數(shù)的單詞，只有其中的一兩個不認識，也會猜測出句子的意思，整體理解句意。但前提是學(xué)生對詞匯學(xué)會融會貫通，知道它的多種意思，知道它的固定搭配及語法應(yīng)用，這就需要學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累，學(xué)會用正確的、高效的方法記憶單詞。詞匯的掌握對英語學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，只有詞匯積累得足夠多，才能熟練地應(yīng)用英語，對聽力、口語、閱讀都能熟練地運用。

英語的閱讀過程就是一個慢慢積累、慢慢進步、慢慢汲取知識的過程，需要教師幫助學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的積累，讓學(xué)生找對方法積累詞匯，并要結(jié)合語法融會貫通，結(jié)合課堂的學(xué)習(xí)與閱讀，讓學(xué)生對詞匯及語法的學(xué)習(xí)不斷深化，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識形成一個知識庫，這樣才能保證學(xué)生的閱讀水平得到提高。

2.借用形式多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀興趣

教學(xué)方式的多樣性對閱讀教學(xué)具有很大的幫助，但無論是怎樣的教學(xué)形式，要想取得好的效果，就必須激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。如果學(xué)生對閱讀沒有興趣，那么閱讀能力又如何能提高呢？教師在進行閱讀教學(xué)時，可以通過一個游戲進行導(dǎo)入，或者通過多媒體播放與閱讀內(nèi)容相關(guān)的歌曲或視頻，讓學(xué)生直觀地感受內(nèi)容。緊接著可以運用“問題鏈”進行閱讀教學(xué)，問題的設(shè)置一定要與內(nèi)容相符，要環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師運用多樣有趣的教學(xué)形式，創(chuàng)造一種輕松的閱讀課堂氛圍，在閱讀教學(xué)時穿插游戲活動，能讓學(xué)生積極參與其中，在閱讀教學(xué)時穿插多媒體視頻，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在閱讀教學(xué)時進行師生間互動，可以拉近師生之間的距離?？傊?，利用豐富多樣的教學(xué)方式，能讓課堂輕松愉悅，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

3.傳授正確的閱讀技巧，讓學(xué)生的閱讀事半功倍

閱讀不僅僅是一字一字地讀讀而已，也不僅僅讀完一篇而已，這樣的讀在某些時候沒有意義，在閱讀一篇文章時也比較費時間，達不到預(yù)期的效果。閱讀也是需要科學(xué)的方法與技巧的，這樣方能提高閱讀的效率。閱讀的方法與技巧有許多，教師需要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容與學(xué)生的特點來授予學(xué)生不同的技巧，讓學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)的閱讀方法來解決問題。教師可以讓學(xué)生在閱讀時先進行泛讀，找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵問題，然后再慢慢精讀，遇到不認識的詞時，不需要一一查字典。科學(xué)的方法是進入閱讀的墊腳石，可以提高學(xué)生的閱讀效率。

參考文獻：

[1]陳朝霞.淺談初中英語閱讀教學(xué)的有效措施[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（8）.

[2]荊宇.初中英語閱讀能力培養(yǎng)策略[J].中華少年，2018（10）.

編輯 劉曉宇