王瑋舒

【摘要】古人云：“一發(fā)不可牽，牽之動(dòng)全身。牽一發(fā)而頭為之動(dòng)，撥一毛而身為之變，然則發(fā)皆吾頭，而毛孔皆吾身也。”盡管我們改變的是一根毛發(fā)，但整體的本意是會(huì)隨之改變的。所以，把握每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都顯得至關(guān)重要。在完成一首聲樂(lè)作品時(shí)，不能只顧及到聲音的位置，還要把情感、內(nèi)容、表情、情緒，旋律的走向、音色的變化、音量的大小等都同一時(shí)間展現(xiàn)在作品中。其中的牽一發(fā)，即指各個(gè)情感、內(nèi)容、音符等，全身即指作品的完整性及情感的完整表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】聲音概念;完整性;聲情結(jié)合;心理變化

【中圖分類號(hào)】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、培養(yǎng)正確的聲音概念

（一）什么是正確的聲音概念

聲音概念的形成源于我們學(xué)習(xí)聲樂(lè)的最初，建立準(zhǔn)確的聲音概念，理解科學(xué)的發(fā)聲原理，掌握科學(xué)的發(fā)聲方法和對(duì)聲音的準(zhǔn)確分辨力，這是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程。

人類的歌唱原本是為了抒發(fā)心情、表達(dá)感受，在唱歌時(shí)不會(huì)做出太痛苦的呼吸方式，或使聲帶處于撕扯疼痛的狀態(tài)。我認(rèn)為，歌唱就如同另一種方式的說(shuō)話，要簡(jiǎn)單、自然，不應(yīng)有較大的起伏。所以，想要擁有正確的音響效果，就必須讓耳朵對(duì)聲音有正確的分辨力，只有知道什么樣的聲音是好的，才有可能發(fā)出好的聲音。

（二）如何唱出正確的聲音

在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候需要我們摒棄原來(lái)的錯(cuò)誤觀念，在正常狀態(tài)下以說(shuō)話似的方式平穩(wěn)吸氣，使氣息在接下來(lái)的歌唱中平穩(wěn)均衡地流動(dòng)。

其次是口腔內(nèi)部的構(gòu)建。我們可以把頭部比作一間房子，頭腔、鼻腔就是這座房子的墻壁，口腔就是它的大門，聲音需要從這個(gè)“大門”走出去，這首先就需要防止舌頭的阻礙。而我們時(shí)常會(huì)舌頭僵硬、喉部肌肉緊張，這都不利于聲音自如地從“大門”通過(guò)。其次是“墻壁”的作用，想要蓋一間房子，墻壁就是基礎(chǔ)，只有牢固的墻壁才能使房子屹立不倒，那么這時(shí)頭腔鼻腔的內(nèi)部結(jié)構(gòu)就起了重要作用。即使我們改變了任何一方的一點(diǎn)小小的作用，整體效果也就會(huì)截然不同。

二、完整處理一首聲樂(lè)作品

（一）研究每一個(gè)音符及譜面上的每一處信息

每位作曲家在創(chuàng)作歌曲時(shí)時(shí)代和環(huán)境背景以及當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)動(dòng)都不一樣，因此，每首歌曲都包含有不同的形象。古往今來(lái)，一切有生命力的歌曲都表達(dá)了人民群眾的情緒和愿望，抒發(fā)作者真摯的感情，撥動(dòng)心靈深處的琴弦，引起強(qiáng)烈的共鳴。在聲樂(lè)作品中，每一個(gè)旋律音符的高低、時(shí)值、強(qiáng)弱等，節(jié)拍、速度記號(hào)、力度記號(hào)、顫音記號(hào)、延長(zhǎng)音記號(hào)等都是演唱時(shí)不能忽視的，它們時(shí)刻影響著演唱時(shí)的氣息使用、情緒表達(dá)與伴奏銜接。

1.辨識(shí)三連音

以歌曲《風(fēng)蕭瑟》為例，開(kāi)始部分右手的八度大跳和左手的柱式和弦給人一種驚恐不安的感覺(jué)，直到出現(xiàn)三連音分解和弦，給人以連綿不斷的感覺(jué)，右手則在高音區(qū)八度敲擊出全曲的高潮部分，瞬間把主人公內(nèi)心情感的波瀾表達(dá)出來(lái)。并用分解和弦模擬秋風(fēng)掃落葉的情懷，以連線方式來(lái)表現(xiàn)連貫、到位、有張力，以此表達(dá)子君對(duì)人生的困惑和迷惘。

2.辨識(shí)速度力度變化

偉大的歌唱家卡魯索指出：“速度是音樂(lè)的生命?！备枨莩乃俣戎饕c歌曲的情景風(fēng)格有關(guān)，但主要影響著它的是其實(shí)際的情緒情感。歡快而活潑的情緒色彩需要用快的速度演唱;哀痛的悲傷情緒要以緩慢的速度演唱;強(qiáng)力而堅(jiān)定的情緒色彩就要以進(jìn)行曲的速度演唱。如《風(fēng)蕭瑟》中“秋風(fēng)啊……為什么結(jié)下的盡是苦果……”這段內(nèi)容表達(dá)了子君對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的強(qiáng)烈不滿，在“為什么”的音高中都采用了增三度這種極不協(xié)和的音程來(lái)增強(qiáng)極緊張的音響效果，表達(dá)子君對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況的不解與糾結(jié)。在接下來(lái)的“?。∩睿∥覟槟憧嗫嗟乃妓鳌敝?，力度又轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)，表達(dá)子君對(duì)如今生活的怨恨不解。緊接著一段語(yǔ)氣詞“啊”中又出現(xiàn)了各種旋律音高的轉(zhuǎn)變，以三連音開(kāi)始接入十六分音符，明顯表現(xiàn)出情緒的激動(dòng)焦急變化。在這些地方作曲家給予表演者無(wú)限的想象空間，表演者可以根據(jù)自己的理解和感受隨意創(chuàng)作這里的情緒變化。

（二）熟讀歌詞了解創(chuàng)作背景

1.了解創(chuàng)作背景以表現(xiàn)情感

在演唱一首作品之前，我們需要研究的還有歌詞中所表達(dá)的內(nèi)涵，首先要朗誦歌詞，在理解歌詞的意思上唱出其中的味道，也就會(huì)表達(dá)出真實(shí)情感。其次，要對(duì)歌曲的時(shí)代背景和詞曲作者的生活、政治態(tài)度、思想情感、生活經(jīng)歷和藝術(shù)風(fēng)格以及表達(dá)技巧做進(jìn)一步理解。仍以《風(fēng)蕭瑟》為例。女主人公子君出生于一個(gè)封建家庭，雖受到了良好的教育，但寄養(yǎng)在叔叔家，承受著寄人籬下的目光。然而，她是一個(gè)敢于同舊勢(shì)力斗爭(zhēng)的人，她宣稱：“我是我自己的，他們誰(shuí)也沒(méi)有干涉我的權(quán)力！”然而，在她和涓生結(jié)合后，卻一味地享受在生活的幸福里，全然忘記了當(dāng)初逃離灰暗人生的意義，將激情全部投入了侍奉丈夫和整理家事中，變得平庸短淺，漸漸失去了新時(shí)代女性獨(dú)立自強(qiáng)的品質(zhì)。

2.注意歌詞的咬字吐字

咬字與吐字是發(fā)音時(shí)交織在一起不可分割的兩個(gè)步驟。咬字咬的是字的聲母，主要是指字頭部分，但在實(shí)際演唱時(shí)字頭既不能松散也不能過(guò)緊，即咬死。咬字是聲母的形成，吐字是韻母送出來(lái)的著力點(diǎn)，咬字必須基于吐字的形態(tài)中產(chǎn)生。在發(fā)出聲母和韻母之后歸韻和收聲也是需要著重注意的。語(yǔ)言是物質(zhì)，詞匯是基礎(chǔ)，語(yǔ)法是體系，咬字與吐字清晰只是為了明顯表達(dá)歌曲的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和思想情感。

（三）把握情聲結(jié)合原則

古人云：“絲不如竹，竹不如肉。”音樂(lè)由諸多元素構(gòu)成，其中，節(jié)奏如同“骨架”，旋律如同“血肉”，而情感最好的比喻就是“靈魂”。情感，即人對(duì)客觀世界的主觀想法，是心里對(duì)客觀事物的獨(dú)特反應(yīng)，所謂以情帶聲，就是要把“情”理解為情感表達(dá)和聲音意識(shí)的指令性要求。同時(shí)又不能脫離了聲樂(lè)審美的標(biāo)準(zhǔn)。在《風(fēng)蕭瑟》這個(gè)例子中，第一句可以明顯看出：“風(fēng)蕭瑟……令人迷惑?！弊泳龔拇翱谕ィ萑氤了?，想起了她的生活，仿佛她就是在風(fēng)中落下的枯葉，無(wú)盡的傷感。在本曲的高潮部分中，旋律和情緒起伏較大，力度有張有弛，具有強(qiáng)烈的戲劇性。在樂(lè)段的最后，“秋風(fēng)啊，請(qǐng)你告訴我。”表達(dá)出主人公心里的疑惑沒(méi)有人能幫她解決，只能無(wú)奈地求助于秋風(fēng)和落葉，在情緒上較上一句更加激動(dòng)，近乎是用哀求的語(yǔ)氣。

三、心理變化對(duì)演唱作品的影響

眾所周知，聲樂(lè)藝術(shù)是集音樂(lè)和語(yǔ)言藝術(shù)于一身的情感表達(dá)的藝術(shù)。除了需要嗓音技術(shù)之外，心理因素也是表達(dá)藝術(shù)情境的重要環(huán)節(jié)。比如，情緒緊張會(huì)使肌肉收縮不放松，導(dǎo)致肌能行動(dòng)力下降，這就需要我們?cè)诰毩?xí)時(shí)積極調(diào)整心態(tài)，時(shí)刻保持對(duì)知識(shí)的求知欲，并對(duì)自己充滿信心。

同樣，缺乏自信的心理表現(xiàn)也是會(huì)經(jīng)常遇到的。歌者缺少自我認(rèn)知、心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、自我懷疑、自我否定，都會(huì)對(duì)演唱效果有所影響。因此，沒(méi)有良好的心理狀態(tài)則無(wú)法充分發(fā)揮出聲音技巧的實(shí)力。調(diào)整好心理狀態(tài)就有了一半的能力來(lái)完整地完成一部作品了。

四、總結(jié)

想要完成一部完整的聲樂(lè)作品，聲音是必不可少的因素，但同時(shí)也不能忽略情感的處理、藝術(shù)的積累、心理的調(diào)整等。忽視一種完成完整作品的項(xiàng)目會(huì)使整部作品效果全然瓦解。這就是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的意義，失去情感的作品就像一杯白水;失去藝術(shù)底蘊(yùn)的作品就像無(wú)知的少年;失去理性的作品就像迷茫的流浪者。我們需要掌握所有的要點(diǎn)，才能保證聲樂(lè)作品的完整性。

參考文獻(xiàn)

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[2]余子正.聲樂(lè)教學(xué)論[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2000.