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        小學(xué)班主任進(jìn)行德育的措施探究

        2019-07-10 04:07:44郁棟
        新課程·上旬 2019年5期
        關(guān)鍵詞:有效措施小學(xué)班主任德育

        郁棟

        摘 要:教育要從小抓起,小學(xué)時(shí)期的德育,能夠讓學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),形成良好的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。小學(xué)班主任進(jìn)行德育工作要重視學(xué)生的理解接受程度,重視德育的有效性,使小學(xué)生能夠在潛移默化下接受教育,形成良好的綜合素質(zhì),身心健康地成長(zhǎng),為未來的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)小學(xué)班主任以學(xué)生為本進(jìn)行德育的工作措施做了分析介紹,期以提高小學(xué)班主任在班級(jí)管理中的德育水平。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;德育;有效措施

        隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)越來越重視德育。德育是保證學(xué)生成為高素質(zhì)人才的教育方式,但是因?yàn)榈掠齼?nèi)容的規(guī)范性,現(xiàn)在的小學(xué)生思想獨(dú)立較早,采用硬性的教學(xué)方法,學(xué)生就不能有效理解,而且容易產(chǎn)生抵觸心理,所以小學(xué)德育的進(jìn)行都是在文化教育和學(xué)習(xí)教育中進(jìn)行滲透,逐漸改變學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。班級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,小學(xué)班主任在班級(jí)管理中進(jìn)行德育就十分有必要,但是要注意方式方法,使德育工作有效開展。

        一、小學(xué)班主任開展德育的注意事項(xiàng)

        (一)重視德育工作的開展

        德育是素質(zhì)教育中重要的內(nèi)容,小學(xué)班主任不要認(rèn)為德育沒有用,而在工作中忽略。小學(xué)生剛剛進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),性格和個(gè)人思想認(rèn)識(shí)也在成長(zhǎng)期,這個(gè)時(shí)期進(jìn)行德育的效果最好,而且小學(xué)生對(duì)于班主任比較敬畏,由班主任進(jìn)行德育,更容易被學(xué)生所接受。

        (二)要以學(xué)生為教育主體

        小學(xué)班主任在開展德育時(shí),要以學(xué)生為教育主體,注重學(xué)生的接受理解,讓學(xué)生能夠自我總結(jié)思考,從而改變自身,切勿對(duì)學(xué)生進(jìn)行不問緣由的指責(zé),使班主任與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,不僅影響了德育的開展,也讓班級(jí)氣氛沉悶,學(xué)生不能主動(dòng)配合班主任的工作,制約了學(xué)生的全面發(fā)展。

        (三)注重德育與實(shí)際生活的聯(lián)系

        班主任在開展德育工作時(shí)要注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,讓學(xué)生能夠得到現(xiàn)實(shí)的參照,便于學(xué)生的接受和理解,有助于提高學(xué)生的自制力,形成良好的行為規(guī)范。以往班主任開展德育都是以各種形式來影響學(xué)生,這樣的德育效果不是特別高效,因此班主任要注重與實(shí)際生活的聯(lián)系,使德育具象化,提高德育的質(zhì)量。

        二、小學(xué)班主任開展德育的有效措施

        (一)班級(jí)課外活動(dòng)中開展德育

        小學(xué)班主任開展德育要提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生自主受到德育,而不是被動(dòng)接受。小學(xué)生的性格貪玩好動(dòng),在班級(jí)的課外活動(dòng)中,非常的積極,教師就可以在其中滲透德育,促使小學(xué)生形成行為規(guī)范。比如在植樹節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生參與植樹活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí),組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等一系列的活動(dòng)。

        (二)建立師生之間的和諧關(guān)系

        建立和諧的師生關(guān)系,有助于提升學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的精神面貌。班主任不要高高在上,當(dāng)學(xué)生發(fā)生錯(cuò)誤時(shí),要先了解情況,不要無緣由地先批評(píng)指責(zé),這樣容易打消學(xué)生對(duì)于班主任的信任。當(dāng)學(xué)生有閃光點(diǎn)時(shí),班主任不要吝嗇鼓勵(lì)的語言,讓學(xué)生形成自信,遇到困難不服輸。師生之間溝通時(shí),班主任給予學(xué)生一個(gè)良好的表率,注重語言的表達(dá)方式,學(xué)生就可以得到有效的榜樣引導(dǎo),有一個(gè)文明、陽光的精神面貌。

        (三)重視德育與實(shí)際生活的參照

        德育如果只停留在說教上,要多與實(shí)際生活進(jìn)行參照,使德育走入到學(xué)生的生活當(dāng)中,這樣學(xué)生的感受會(huì)更深刻,收到的教育效果也更好。比如班主任就可以讓以感恩為核心,所有的學(xué)生都參與到黑板報(bào)的制作當(dāng)中,讓每位學(xué)生都留下自己的話語和對(duì)自己的要求,這樣學(xué)生受到的教育就自然映射到了學(xué)生的生活當(dāng)中,使德育內(nèi)化,學(xué)生的道德品質(zhì)會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提升。

        (四)利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育

        現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代,小學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)也不陌生,而且對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有著特別高的興趣。小學(xué)班主任就可以利用這一點(diǎn),為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)瀏覽中得到有效的德育。比如建立微信群,班主任定期推廣一些德育游戲和德育視頻,學(xué)生在其中就可以受到有效的引導(dǎo),提升德育素質(zhì)。

        (五)注重與家庭教育的結(jié)合

        小學(xué)班主任開展德育一定不要忽視與家庭教育的結(jié)合,與家長(zhǎng)一起合力促進(jìn)學(xué)生的全面提高。比如班主任與家長(zhǎng)有效的溝通,將學(xué)生在校的一些問題和優(yōu)點(diǎn)反映給家長(zhǎng),家長(zhǎng)將學(xué)生在家的表現(xiàn)和心理情況反映給班主任,雙方共同努力,促使學(xué)生可以以一個(gè)陽光的心態(tài)面對(duì)生活與學(xué)習(xí),積極提高自己的學(xué)習(xí)與素質(zhì)。

        總之,小學(xué)班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,班主任要重視德育工作的有效性。開展德育要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育的改革,將其作為一個(gè)長(zhǎng)期的工作來進(jìn)行,從學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行滲透德育,全面培養(yǎng)小學(xué)生,使小學(xué)生得到綜合素質(zhì)的全面提高。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李仙.小學(xué)班主任進(jìn)行德育的措施探究[J].小學(xué)教學(xué)參考,2018(36):90.

        [2]張顯燕,王振海.提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的途徑[J].中國校外教育,2018(35):33,37.

        [3]黃少菀.小學(xué)班主任班級(jí)管理過程中德育滲透策略初探[J].課程教育研究,2018(42):193-194.

        編輯 高 瓊

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