周鑒

摘要：興趣教學(xué)作為一種新的教學(xué)方法，將被應(yīng)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但在詳細(xì)的教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師要充分發(fā)揮興趣教學(xué)的感化，就要掌控興趣教學(xué)的方法。本文從小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，著重探討了教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;興趣

中圖分類號(hào)：G623.8?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）19-0213-01

1.了解興趣教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

在這一階段，教師的正確引導(dǎo)起著越來越重要的作。不同的學(xué)生有許多不同的興趣愛好。學(xué)生通常不能自我檢查，無法分辨他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。因此，教師應(yīng)注意學(xué)生在不同事物上的情感變化，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)體育的興趣。了解學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己喜愛的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心，但由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們盲目跟隨。因此，教師的引導(dǎo)作用在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好方面都起著非常重要的作用。

2.尊重學(xué)生的主體地位運(yùn)用現(xiàn)代科技

無論是傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是現(xiàn)代的教學(xué)方式，教師總是表現(xiàn)一張呆板的臉照本宣科，無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好。以“教師為主體，學(xué)生為來訪者”的教學(xué)模式忽視了學(xué)生的情感，使學(xué)生在整個(gè)課堂中的思維方式以教師的思維方式存在，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，今天的學(xué)生將接觸到許多科技產(chǎn)品，如計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板等應(yīng)用工具，大多數(shù)學(xué)生對(duì)多媒體視頻有著不同的興趣。俗話說：“君子生非異也，善假于物也”，小學(xué)體育教師應(yīng)該借助這些輔助工具，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。比如，安排學(xué)生觀看NBA、歐洲皇冠等有影響的事件，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以改變小學(xué)生對(duì)體育和態(tài)度的看法，提高課堂效率，更能激起小學(xué)生的體育熱情和興趣。

3.開展以團(tuán)體合作為主要形式的課堂教學(xué)

小學(xué)生具有“愛”和“玩”的天性，特別是與同齡人在一起時(shí)，他們可以更專注，合作的學(xué)習(xí)方式更容易體現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，使教師能更準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生朝著適合他們的方向發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)親自教導(dǎo)學(xué)生，提出意見，激起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率。培養(yǎng)和教學(xué)更加具有個(gè)性化，增進(jìn)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。然而，對(duì)于那些在體質(zhì)，差異很大，學(xué)生的基礎(chǔ)，掌握技能，興趣愛好，相同的課程標(biāo)準(zhǔn)和任務(wù)目標(biāo)是統(tǒng)一的，嚴(yán)格的訓(xùn)練以相同的訓(xùn)練方法將不可避免地導(dǎo)致一些學(xué)生未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，和頻繁的失敗是不可避免的。他們的自尊心和自信心受到了嚴(yán)重的沖擊，他們失去了體育鍛煉的積極性，甚至不想?yún)⒓芋w育運(yùn)動(dòng)。小學(xué)體育教師應(yīng)該了解每個(gè)小學(xué)生的基本情況，根據(jù)他們的體質(zhì)和相應(yīng)水平特點(diǎn)，為他們制定具體任務(wù)目標(biāo)，讓他們通過自己的努力獲得成功，充分體驗(yàn)成功和進(jìn)步，逐步培養(yǎng)體育小學(xué)生的興趣。同時(shí)，小學(xué)體育教師要注意自身的優(yōu)勢(shì)，使小學(xué)生更加自信、堅(jiān)強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。

4.因人而議因材施教

為了培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課的興趣，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來制定計(jì)劃，以吸引小學(xué)生的注意力。小學(xué)體育的核心是使每一個(gè)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)。因此，培育小學(xué)生隊(duì)體育的興趣不僅關(guān)系到他們的個(gè)人發(fā)展，而且關(guān)系到整個(gè)國(guó)家的未來發(fā)展。積極參與，合理分配任務(wù)。在教學(xué)中，無論是從心理學(xué)的角度，還是從物理能力的角度，我們都應(yīng)該考慮到大部分學(xué)生，使學(xué)生能夠積極參與。例如，一些學(xué)生喜歡打籃球，他們特別擅長(zhǎng)打籃球。有些人喜歡打羽毛球?？梢匀蚊麨橛鹈蛐“嚅L(zhǎng)等。這種方法既分工明確，又調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的參與積極性，又培養(yǎng)了小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)了小學(xué)生的責(zé)任感。

5.利用學(xué)生的成就感培養(yǎng)興趣

小學(xué)學(xué)生的成就感來源于激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的良藥。在文化課教學(xué)中，如“解決一道具有挑戰(zhàn)性的問題”，通過課堂和課外鍛煉技能，提高學(xué)生真正的體育成就感，通過簡(jiǎn)單地重復(fù)低水平運(yùn)動(dòng)技術(shù)，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣。體育教育最重要的特征是學(xué)生必須在體育課中承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。學(xué)生不能同一，他們的生理、心理差異和運(yùn)動(dòng)技能也不同，這就要求體育教師應(yīng)了解學(xué)生的最大程度，不同的治療，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的合理安排，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能完成自己的負(fù)荷。培養(yǎng)自信心，保持學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，教師也應(yīng)該教給學(xué)生有關(guān)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的理論知識(shí)。在文化學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，學(xué)生之間的人際交往受到很大的限制。在體育學(xué)習(xí)過程中，這種交流既方便又自由。要合理運(yùn)用體育教學(xué)方法，自覺加強(qiáng)和運(yùn)用這種溝通方式，使學(xué)生更好地體驗(yàn)合作對(duì)話的音樂。興趣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，而且有利于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

盡管如此，再好的教學(xué)方法也不是百病皆治的神藥，教師應(yīng)更多地存眷若何培育小門生的體育樂趣，更深切和周全的領(lǐng)會(huì)門生，采取多種講授方法激起門生對(duì)體育的樂趣，讓門生能真正愛上體育、介入體育教誨自發(fā)、志愿。小學(xué)體育教師應(yīng)該更加關(guān)注如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，更深入和全面的了解小學(xué)生，采用多種教學(xué)方法激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)學(xué)生能真正愛上體育、參與小學(xué)體育教育自覺、自愿。

參考文獻(xiàn)：

[1]?韋思鋒.對(duì)增強(qiáng)小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)團(tuán)隊(duì)凝聚力的探討[J]小學(xué)生作文輔導(dǎo)，2010.

[2]?覃梅.體育游戲：學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的“元條件”[J]基礎(chǔ)教育論壇，2010.

[3]?韋彩菊.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)探究[J].都市家教，2010.

[4]?韋彩宏.小學(xué)體育教師體育游戲運(yùn)用特征研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.

[5]?蔣科文.如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂[J].中華少年：研究青少年教育，2011.