姜彥春 丁 斌 王志宏

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甘肅省高校校園足球發(fā)展?fàn)顩r及對策研究*

姜彥春 丁 斌 王志宏

（河西學(xué)院 體育學(xué)院，甘肅 張掖 734000）

采用文獻資料法、訪談法、問卷調(diào)查法，對甘肅省高校校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其發(fā)展中存在的問題有：高校足球教師及教練員的專業(yè)水平偏低；足球場地器材設(shè)施不完善；開展足球運動經(jīng)費不足；足球訓(xùn)練、競賽體系不系統(tǒng)；對足球運動觀念落后等。針對這些問題，提出一些新的發(fā)展思路及對策，以促進校園足球運動的可持續(xù)性發(fā)展。

甘肅??；高校；校園足球；發(fā)展；對策

1 研究對象與方法

1. 1 研究對象

以甘肅省高校校園足球發(fā)展的狀況為研究對象，通過調(diào)查甘肅省9所高校校園足球發(fā)展體制機制中存在的問題，分析制約校園足球發(fā)展的因素，為創(chuàng)新發(fā)展提供新思路、新對策。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

在中國知網(wǎng)和維普期刊全文數(shù)據(jù)庫查閱高校校園足球運動發(fā)展相關(guān)文獻，作為參考。

1.2.2 訪談法

通過口頭訪談形式，對甘肅省9所高校中主管體育的負責(zé)人、體育教師、教練員、學(xué)生進行面對面交談。通過訪談，基本掌握了甘肅省高校校園足球開展的基本情況。

1.2.3 問卷調(diào)查法

隨機向甘肅省9所高校從事足球教學(xué)、訓(xùn)練工作的教師和部分大學(xué)生作為調(diào)查對象。其中發(fā)放學(xué)生問卷300份，回收有效問卷290份，有效率96.7%；發(fā)放教師問卷100份，回收有效問卷93份，有效率93%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS19.0統(tǒng)計軟件對調(diào)查問卷收集到的有效數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 甘肅省高校校園足球開展?fàn)顩r分析

2.1.1 甘肅省高校校園足球運動員參與情況分析

圖1 甘肅省高校校園足球運動員參與度調(diào)查(N=290)

在對300名甘肅省高校足球運動員參與度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)(圖1)，其中有174名運動員選擇非常高興，占60%；有73名運動員選擇了高興，占25%；29名運動員選擇了一般，14名運動員選擇了不高興，占比分別為10% 和5%。在甘肅省高校校園足球的開展中，運動員是足球運動開展的主體。從調(diào)查結(jié)果顯示，有約85%以上的運動員對參與校園足球運動的意愿強烈，參與積極性很高。學(xué)生對校園足球運動的熱愛，使得學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，能勞逸結(jié)合、相互促進，充分發(fā)揮了校園足球的育人功能。

2.1.2 甘肅省高校足球教練員情況分析

圖2 甘肅省高校足球教練員年齡調(diào)查（N=93）

從圖2看出，有18%的教練員（17人）年齡不足30歲；有40%的教練員（37人）年齡在 30至40歲之間；有42%的教練員（39人）年齡超過了40歲。從圖2中數(shù)據(jù)可以看出，教練員年齡構(gòu)成不太合理，呈“倒金字塔”形，這不太有利于高校校園足球持續(xù)性發(fā)展，后期可以通過增加青年教師的比例，夯實高校教練員基礎(chǔ)，以此增進高校校園足球的發(fā)展動力。

圖3 甘肅省高校足球教練員任職情況調(diào)查（N=93）

從圖3可見，在甘肅省高校足球教練員中，有22%的教練員（22人）任職10年以上；有30%的教練員（28人）任職6至10年；有28%的教練員（26人）任職3至5年；有20%的教練員（17人）任職3年以下。說明甘肅省各高校足球教練的經(jīng)驗、能力、任職年限等方面相對均衡，并且新、老教練員互為補充、相得益彰，更大地提升了甘肅省各高校教練團隊的勢力。

圖4 甘肅省高校足球教練員等級情況調(diào)查

從圖4可以看出，教練員中無級別的占48%；D級也就是可以組織初級青少年足球訓(xùn)練的有24人，占24%；C級有18人，B級有10人，分別占18%和10%；A級及職業(yè)級占比為零。所以說只有教練員接受正規(guī)化系統(tǒng)化的培訓(xùn)，并且獲得了教練員等級證書，學(xué)生或者隊員們才能真正得到正規(guī)專業(yè)化的訓(xùn)練，校園足球也會變得越來越專業(yè)化。

2.1.3 甘肅省高校校園足球隊訓(xùn)練情況分析

表1 甘肅省高校校園足球隊每周訓(xùn)練次數(shù)（N=9）

1-2次3-4次5-6次 隊數(shù)（n）531 比例(%)56%33%11%

表1顯示：甘肅省高校校園足球隊每周訓(xùn)練1-2次的球隊5支，占甘肅省高校足球隊總數(shù)的56%；每周訓(xùn)練3-4次的球隊3支，占總數(shù)的33%；每周訓(xùn)練達到5-6次的足球隊有1支，僅占17%。由此可見，甘肅省高校大部分足球隊在訓(xùn)練次數(shù)上安排顯然不夠，量的積累最終發(fā)生質(zhì)的變化，要想最終取得好的成績、好的名次，須從日常訓(xùn)練點滴抓起。

表2 甘肅省高校校園足球隊訓(xùn)練安排情況（N=9）

賽前集訓(xùn)賽前一年訓(xùn)練多年訓(xùn)練 隊數(shù)（n）252 比例(%)22%56%22%

從表2可以看出，有3支足球隊采取賽前集訓(xùn)的方式進行備賽，占足球隊總數(shù)的32%；有5支足球隊采取賽前一年訓(xùn)練的方式，占隊數(shù)的56%；采取多年訓(xùn)練方式進行備賽的足球隊有2支，占22%。甘肅省各高校足球隊采取訓(xùn)練的方式各不相同，其原因可能是與各高校足球?qū)ｍ椯Y金狀況及學(xué)校對參加足球比賽的重視程度有關(guān)。總而言之，甘肅省各高校足球隊參加的足球賽事較少，大型正規(guī)賽事更少，相對規(guī)模較大的賽事就是每四年舉辦的甘肅省大學(xué)生運動會，所以大部分高校從各方面考慮最合適的訓(xùn)練方式，即賽前一年訓(xùn)練的方式。這樣一來，不僅影響了甘肅省高校足球水平的提高，也影響了甘肅省高校校園足球發(fā)展緩慢。

2.1.4 甘肅省高校足球場地設(shè)施情況分析

表3 甘肅省高校足球場地情況（N=9）

1塊2塊≥3塊 高校（n）153 比例（%）11%56%33%

表4 甘肅省高校足球場地實際情況（n=9）

學(xué)校名稱天然草場地人工草場地土場地合計 西北師范大學(xué)11 2 蘭州交通大學(xué)1 1 蘭州理工大學(xué) 2 2 城市學(xué)院 112 天水師范學(xué)院 112 西北民族大學(xué) 3 3 河西學(xué)院12 3 蘭州大學(xué) 3 3 隴東師院 112

足球運動發(fā)展，場館設(shè)施是基礎(chǔ)保障，在高校校園環(huán)境中，體育場館的建設(shè)從硬件設(shè)施上體現(xiàn)了高校發(fā)展的綜合實力。從表3可以看出，甘肅省各高校校園足球場地普遍較少，同時滿足不了足球教學(xué)、足球隊訓(xùn)練、競賽及大學(xué)生對課外足球運動的需求。甘肅省各高校足球場地實際情況如表4。

2.2 甘肅省高校足球運動可持續(xù)發(fā)展的措施

2.2.1 完善甘肅省高校校園足球管理機制及競賽體制

高校校園足球運動的持續(xù)性發(fā)展需要有效的管理機制及競賽體制的保障。甘肅省高校主管部門、高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從思想上高度重視校園足球的開展，真正的理解足球文化，極力營造校園足球文化氛圍，加強校園足球文化宣傳，大力支持舉辦各種足球賽事，建立、健全校園足球賽制，完善學(xué)校體育管理機制的運行；健全競賽組織機構(gòu)，完善競賽規(guī)則，首先在組織機構(gòu)的設(shè)置上要遵循統(tǒng)一管理、分層調(diào)配、明確職責(zé)、信息通暢的原則，讓競賽組織管理更規(guī)范化、合理化，真正實現(xiàn)管理的公平、公正、公開；其次加強競賽的監(jiān)督管理，建立有力的監(jiān)督機構(gòu)，以促進和及時改進比賽做有力的保障；建立完整的聯(lián)賽賽制，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)單一的組織模式，通過內(nèi)部比賽、院系比賽等多種形式，促進高校校園足球水平的提升；擴大校園足球比賽的規(guī)模，具體到通過以班級為單位進行（如五人制）足球比賽，使更多的學(xué)生參與到足球比賽中，體會到足球運動的魅力。

2.2.2 加強甘肅省高校足球師資力量建設(shè)

高校足球師資力量的建設(shè)是開展高校校園足球運動的基本保障。各高校應(yīng)根據(jù)自身學(xué)校的學(xué)生數(shù)量配備足夠數(shù)量合格足球教師、教練員，還要通過嚴格培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等形式逐步提升其業(yè)務(wù)素質(zhì)，為滿足學(xué)生對足球運動的需求服務(wù)；創(chuàng)造條件舉辦省內(nèi)高校足球教練員、裁判員培訓(xùn)班，根據(jù)實際需要不斷調(diào)整培訓(xùn)的層次和內(nèi)容，逐步提升高校足球教練員、裁判員的專業(yè)能力；通過加強省內(nèi)各高校教練員之間的學(xué)習(xí)與交流，相互借鑒校園足球開展中的經(jīng)驗；也可以組織我省高校足球教練員到外省或國外去學(xué)習(xí)先進的足球戰(zhàn)術(shù)理念，齊心協(xié)力為高校校園足球持續(xù)性發(fā)展貢獻力量。

2.2.3 增加甘肅省高校足球場地建設(shè)與資金投入

大力支持學(xué)校體育的投入，落實建設(shè)體育的活動設(shè)施，是提高體育活動質(zhì)量的基礎(chǔ)。在現(xiàn)有足球場地設(shè)施基礎(chǔ)上，采用最科學(xué)、最經(jīng)濟的方法改建多種形式的比賽（五人制、七人制）場地等，保障學(xué)生各種形式的比賽，最大程度提高足球場地的利用率，在課外活動時間全面開放場地，盡量滿足學(xué)生參與足球運動的需求；各高校應(yīng)積極籌措開展校園足球的專項資金，通過引入社會力量，充分調(diào)動社會資金作為校園足球運動發(fā)展的外在保障，并通過多種途徑吸引社會各企業(yè)資金投入，使校園足球的發(fā)展市場化，保證校園足球可以長遠發(fā)展；制定長遠的規(guī)劃，有計劃、有步驟地逐年增加對高校足球場地設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)，不斷提高校園足球場地設(shè)施的硬件資源。

2.2.4 加強甘肅省高校校園足球文化建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生興趣

開展校園足球的宗旨就是廣泛普及，全員參與。（1）利用校園電臺、廣播等多媒體媒介進行宣傳報道，激發(fā)學(xué)生參與足球運動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感，還可以利用校級聯(lián)賽，提高學(xué)生的參與率，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，形成校園足球氛圍，構(gòu)建擁有自己特色的效應(yīng)足球文化，以文化促進學(xué)生參與足球運動的熱情，促進校園文化特色的創(chuàng)建，為實現(xiàn)校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利的校園環(huán)境。（2）還可以通過學(xué)習(xí)足球運動的行為準(zhǔn)則，向?qū)W生傳遞足球文化理念，感受足球文化藝術(shù)，形成足球文化價值觀，才能從源頭上激發(fā)學(xué)生的興趣，校園足球運動的發(fā)展自然就水到渠成了。

3 結(jié)論

3.1 甘肅省高校大學(xué)生對校園足球運動的熱愛程度很高，但由于學(xué)校組織舉辦的足球賽事較少且能夠參與比賽的人數(shù)有限，很大程度上無法滿足大學(xué)生對足球的運動需求。

3.2 甘肅省高校足球教師、教練員年齡結(jié)構(gòu)不太合理，任職年限相對合理，獲得專業(yè)足球教練資格的人數(shù)較少，級別較高的教練員人數(shù)更少。

3.2 甘肅省高校足球場地數(shù)量能基本上滿足學(xué)生的足球教學(xué)、訓(xùn)練和課外足球活動所需；但學(xué)校所能舉辦的足球賽事活動較少，訓(xùn)練經(jīng)費來源單一，阻礙了大學(xué)生校園足球運動的參與度。

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Research on the Development Situation and Countermeasures of College Campus Football in Gansu Province

JIANG Yanchun, etal.

(Hexi College, Zhangye 734000, Gansu, China)

甘肅省體育局社會科學(xué)研究項目“甘肅省高校校園足球體制機制創(chuàng)新發(fā)展研究”，項目編號：GST2018113。

姜彥春（19—），研究生，講師，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。