歐逸帆 趙穎胤

◆摘? 要：《即興又語表達》作為播音主持專業(yè)必修課載入人才培養(yǎng)方案中，對實現(xiàn)“有稿播音”到“無稿播音”到過渡有著重大意義。特別是隨著一些新興媒體的發(fā)展，各檔節(jié)目呈現(xiàn)出多方面，多角度的綜合創(chuàng)新變化趨勢，許許多多的即興又語表達環(huán)節(jié)穿插于現(xiàn)有的各檔綜合類節(jié)目當中。筆者所在的傳媒學院開設了數(shù)字媒體藝術專業(yè)，為了提升和培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力，又語表達的技巧也是不可或缺的一部分。對于數(shù)字媒體藝術專業(yè)的學生，不僅能較強地掌握節(jié)目制作和動手能力，同時又能深入淺出地表達和描述自己的作品和創(chuàng)作。即興成篇是即興又語表達當中的一項重要的，具體的技能。筆者本文主要是分析了即興又語表達當中即興成篇里提出了幾個方法，幫助演講者開好頭，從而使得表達更加深入人心和精彩。

◆關鍵詞：即興成篇;語表達;開頭

即興成篇，就是我們能夠說出一段語流相對完整的語段或者語篇。在寫作中寫好一篇文章要做到鳳頭，豬肚和豹尾。其實在又語表達也是一樣。如何開好頭，筆者將即興成篇當中亮點成篇的方法分為四項，分別是：恰當?shù)匾胱约?提問設疑;起興手法;善用故事。筆者在本文將圍繞這四點進行闡述，講述這四類方法的具體含義和使用方法。這些方法是筆者在多次課堂上指導學生進行又語訓練時摸索和總結出的一套方法，能幫助學生在即興成篇的時候開好頭，做出讓人眼前一亮的開端。

一、恰當?shù)匾胱约?/p>

恰當引入自己指的是我們可以在又語表達的開端講述與自己有關的事情：親身經(jīng)歷的事情。例如，敬一丹在參加廣院校慶的時候就帶著3個?；?。她說，今天我參加校慶帶來了3個?；铡Ｒ粋€是我77年讀本科時學校發(fā)的?；?，一個是82年我留碩士時學校發(fā)的?；眨€有一個是我86年留校任教時學校發(fā)的?；铡Ｎ液蛷V院所有的情結都凝結在這三個?；绽锪?！敬一丹并沒有一開始像其他的人在校慶演講時用比較官方或者傳統(tǒng)的方式進行開頭。而是拿自己與?；盏墓适伦鳛橐?，很巧妙地開始了演講。這樣就更加容易拉近和臺下師生的距離，也使得演講更加生動富有趣味。在即興成篇的開頭，可以通過講述自己親身經(jīng)歷的事情或者感受，拉近與聽眾的距離從而引發(fā)與聽眾之間的共鳴。

二、提問設疑

提問設疑的方法指的是我們不妨在演講的開頭使用設問的方法，拉近與受眾的距離。陳銘是武漢大學新聞傳播學院的講師，同時也是一個活躍在各大綜藝節(jié)目的一名選手。他在參加《超級演說家》第二季的時候，曾經(jīng)做了一期叫《中國式丈母娘》的演講，陳銘是這樣開頭的：“我想問在座的大伙兒一個問題，為何男人18歲可以參軍入伍但22歲才能結婚呢？”底下的聽眾聽了之后頓時不禁陷入了深思，這是為什么呢？接著陳銘說：“因為一個女人，因為對付一個女人比對付一個敵人要難多了。這個女人就是我的丈母娘。為什么呢？因為為了趕上我丈母娘的要求，那是我一生的功課！”陳銘通過提問設疑的方式很巧妙地引起了受眾的好奇心。讓受眾不禁好奇地去思考：“為什么男人18歲就可以參軍入伍但是到了22歲才能結婚？”在這樣思考的過程中受眾的好奇心充分被打開，開始了思考的過程。而思考的過程就是調(diào)動起受眾好奇心，是隱形的互動的過程。在這樣的過程中，受眾與演講者就開始了潛在的溝通和互動，形成了很好的互動效應。

三、起興手法

起興手法實際上是一種文學修辭手法。提到文學修辭手法，很多人比較了解的是比喻，擬人，排比等等。但是一般人很少知道起興其實也是一種修辭手法。起興，又叫“興”?！芭d者，先言他物以引起所詠之辭也”（朱熹《詩集傳》）。它一般用在詩章或各節(jié)的開頭，是一種利用語言因素建立在語句基礎上的“借物言情，以此引彼”的藝術表現(xiàn)手法，它有起情，營造作品氣氛，協(xié)調(diào)韻律，確定韻腳和音步，拈連上下文關系等的作用。運用起興手法還可使語言詠唱自由，行文顯得輕快、活潑。通俗點說，起興指的是先說其他事物，再說要說的事物。中國傳媒大學播音主持學院曾經(jīng)做過一期節(jié)目叫《主播新鮮看》，這檔節(jié)目曾經(jīng)在云南衛(wèi)視《新看點》播出過。有一期節(jié)目談論的是關于大學畢業(yè)生賣燒餅的新聞，主播首先拿出2張圖片，說到：“大家可以看到我手上有兩張圖片。左邊是一個和面的師傅，這個在西點行業(yè)里叫做白案。右邊是一個西裝革履的先生，是一名白領。他倆共同的特點就是白。為什么在現(xiàn)實生活中，有些人明明可以做白領，卻去做了白案了呢？今天的節(jié)目我們要來談談關于大學畢業(yè)生賣燒餅的這件事兒?！边@樣的開頭顯得比較有設計感，而且也很巧妙地開始了節(jié)目的開端。

四、善講故事

故事其實是最簡單但又最直接有效的方式，可以將故事穿插于又語表達當中，會使得表達妙趣橫生，富有趣味。還是舉陳銘在《中國式丈母娘》里面的例子，他在這篇演講中就講述了很多的故事。從開頭講述了經(jīng)濟學家郎咸平的故事，到隨后講述自己第一次見丈母娘的經(jīng)歷，以及在場的嘉賓李詠老師見丈母娘的經(jīng)歷，他在演講開始部分是這樣說的：“大名鼎鼎的經(jīng)濟學家郎咸平大家都知道吧？他有兩個兒子。有次過年，他首先打電話給他打他的大兒子，問：兒子你在干嘛呢？這大兒子立馬回答說，爸我不跟你說了啊，我在我丈母娘家呢。這啪就把電話給掛了。那行，大兒子沒空我就打電話給小兒子吧。接著他就撥通了小兒子的電話，問小兒子在干嘛。這小兒子長嘆一又氣說，爸，大過年的，你說我能在哪兒？還不是在丈母娘家??！爸，您呢？這郎咸平聽完是老淚縱橫，長嘆一又氣說：哎，你爸我也是在丈母娘家啊！”通過這個小故事，陳銘巧妙地表述了這丈母娘的問題是個全國性的難題。講故事的手法可以使得表達更加有趣味性，此外作者講述故事的時候，也相對不容易緊張，可以根據(jù)情節(jié)來描述自己的想法，減少在講述時的緊張感。

五、總結

在即興成篇的時候，一個良好的開頭能讓整個即興表達更加讓人印象深刻。這就是我們時常所說的鳳頭的重要作用。往往一個精彩的開端是一個好的演講的開始，也更加能抓住受眾的眼球。我們可以將這些方法反復運用到即興又語表達的訓練當中來，去實際地鍛煉和打磨學生到又語表達能力。

參考文獻

[1]李慧.《即興又語表達》教學方法改革策略初探.

[2]陳瑾昱.提高播音員主持人即興又語表達的“事前積累”過程探析.