陳曉輝 劉雙林 盧茜茜 曹晨明 孫鴻昌 高立芝*

（河南中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，河南 鄭州 450046）

轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念是教育教學(xué)改革的先導(dǎo)［1］，教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教師教育思想觀念和教學(xué)理念的更新、完善和提升。樹(shù)立以“學(xué)生為中心”、符合教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的現(xiàn)代教育教學(xué)理念［2］。既要加強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)理論的自主學(xué)習(xí)，又需要通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座和討論，為教師營(yíng)造深入開(kāi)展教學(xué)改革的氛圍。為此，河南中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院每年定期舉行專(zhuān)題學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、專(zhuān)項(xiàng)討論，鼓勵(lì)學(xué)科開(kāi)展科室例會(huì)、集體備課等活動(dòng)，有效地強(qiáng)化教師、教學(xué)管理人員對(duì)先進(jìn)教育教學(xué)理論和理念的學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用。

1 更新教育教學(xué)觀念

“以學(xué)生為中心”就是以學(xué)生為目的，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，堅(jiān)持把學(xué)生的發(fā)展作為首要任務(wù)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院積極引導(dǎo)，精心組織全院師生深入開(kāi)展轉(zhuǎn)變教育理念大討論。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、校內(nèi)外調(diào)研、舉辦師生座談會(huì)、教學(xué)方法改革與教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專(zhuān)家講座等活動(dòng)，營(yíng)造濃郁氛圍。不僅促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)激發(fā)了廣大教師積極參與和投身教學(xué)改革的極大熱情。創(chuàng)新觀摩教學(xué)形式，交流推廣教育教學(xué)模式改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。不斷強(qiáng)化教育教學(xué)改革意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相互學(xué)習(xí)，提升整體教學(xué)水平，效果顯著。

1.1 開(kāi)展教育教學(xué)講座 為提高基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)水平，近年來(lái)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院邀請(qǐng)了長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)蘇穎教授以“基于人才培養(yǎng)目標(biāo)的基石課程建設(shè)”為題，介紹了長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院開(kāi)展基石課程建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)期從事教學(xué)改革與研究的體會(huì)；山東中醫(yī)藥大學(xué)原基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)石作榮教授結(jié)合山東中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)課程體系建設(shè)的具體方法和成果，做了題為“以文化人，厚重基礎(chǔ)——中醫(yī)學(xué)核心課程體系建設(shè)與實(shí)踐”的講座，系統(tǒng)介紹了此項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)二等獎(jiǎng)研究背景、思路、成果、創(chuàng)新點(diǎn)以及應(yīng)用；崔姍姍副教授以“《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》情境教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐”為題，介紹了情境教學(xué)模式建立的具體方法與應(yīng)用。邀請(qǐng)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院龍旭陽(yáng)、王琦老師為全員教師開(kāi)展微課制作與慕課知識(shí)培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題講座，為廣大教師提供最新的教育咨詢(xún)和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，不僅促進(jìn)了教育觀念的轉(zhuǎn)變，同時(shí)激發(fā)了廣大教師積極參與和投身教學(xué)改革的極大熱情。

1.2 創(chuàng)新觀摩教學(xué)形式 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地［3］基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院每學(xué)期邀請(qǐng)2位優(yōu)秀教師開(kāi)展觀摩教學(xué)活動(dòng)。2013年以來(lái)，在以“學(xué)生為中心”現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的前提下，增設(shè)教學(xué)方法改革、教學(xué)理念、現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容；舉辦“名師講堂”，邀請(qǐng)我校退休知名專(zhuān)家、現(xiàn)任督導(dǎo)團(tuán)專(zhuān)家開(kāi)展示范教學(xué)，創(chuàng)新觀摩教學(xué)形式，交流推廣教育教學(xué)模式改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。不斷強(qiáng)化教育教學(xué)改革意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提升整體教學(xué)水平，效果顯著。

2 提升教育教學(xué)地位

教學(xué)工作是院部人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)工作［4］，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持對(duì)教學(xué)工作常抓不懈，黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，充分發(fā)揮黨政聯(lián)席會(huì)議對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，深入貫徹學(xué)校和本院部關(guān)于干部聽(tīng)課、授課、巡考等相關(guān)規(guī)章制度，近年來(lái)通過(guò)加大對(duì)教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)、教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，重視教學(xué)運(yùn)行過(guò)程管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；舉辦豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，活躍教學(xué)改革氛圍；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，評(píng)選表彰教學(xué)名師，樹(shù)立優(yōu)秀教師典范等措施，牢固確立了教學(xué)在人才培養(yǎng)工作中的基礎(chǔ)地位。為確保教學(xué)工作扎實(shí)、穩(wěn)步有序開(kāi)展，每學(xué)期都利用院部學(xué)生信息員座談會(huì)、期中教學(xué)檢查師生座談會(huì)、周教學(xué)例會(huì)、期初全體教職工大會(huì)等多種渠道，組織師生圍繞教學(xué)工作進(jìn)行研討，對(duì)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題及師生對(duì)教學(xué)工作的建議進(jìn)行廣泛收集，并積極協(xié)調(diào)相關(guān)科室、院部及學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)，及時(shí)解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，有力地確保了教學(xué)工作穩(wěn)步有序的運(yùn)轉(zhuǎn)。

3 構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系

構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，客觀評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教育教學(xué)質(zhì)量，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院實(shí)施了教學(xué)質(zhì)量工程，建立了科學(xué)完善的質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行主管院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教學(xué)副院長(zhǎng)在黨政負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)下，從教學(xué)運(yùn)行體系、教學(xué)管理體系兩方面，主抓教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施、管理與服務(wù)。構(gòu)建了立體化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)體系包括：院教學(xué)分委員會(huì)、院教學(xué)督導(dǎo)組、教學(xué)辦、學(xué)工辦、學(xué)科、教學(xué)信息員、學(xué)生、教師等多個(gè)層次，從而能夠全方位、多角度地監(jiān)控教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)（見(jiàn)圖1）。

圖1 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織體系示意圖

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院先后成立了“教學(xué)督導(dǎo)組”“教學(xué)分委員會(huì)”“專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”“專(zhuān)業(yè)學(xué)生導(dǎo)師組”，負(fù)責(zé)學(xué)院的各項(xiàng)教學(xué)指導(dǎo)工作，依據(jù)《河南中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)檢查實(shí)施細(xì)則》，每學(xué)期都進(jìn)行了全方位多層次的教學(xué)檢查。堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、學(xué)生”三級(jí)聽(tīng)課評(píng)議制度，院黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、教學(xué)督導(dǎo)組、學(xué)科帶頭人、課程負(fù)責(zé)人及各任課教師都能經(jīng)常深入課堂，檢查、聽(tīng)課和相互學(xué)習(xí)；教學(xué)秘書(shū)定期讓學(xué)生信息員匯總教學(xué)信息，定期或不定期地召開(kāi)各種形式的座談會(huì)，了解教學(xué)狀況，確保教學(xué)信息反饋渠道暢通。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院每學(xué)期都認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)任課教師的綜合教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以學(xué)生座談會(huì)、個(gè)別交流等方式，積極開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)。同時(shí)還鼓勵(lì)教師參加校級(jí)“課堂教學(xué)比賽”“教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選”等活動(dòng)。學(xué)院定期舉辦“實(shí)驗(yàn)教學(xué)大獎(jiǎng)賽”“微課大賽”“教學(xué)設(shè)計(jì)基本功大賽”等教學(xué)活動(dòng)，從另一角度達(dá)到了評(píng)教的目的。通過(guò)近幾年的評(píng)教活動(dòng)，結(jié)果表明，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)狀況穩(wěn)定，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)秀率達(dá)到100%。此外，通過(guò)積極開(kāi)展教師評(píng)學(xué)、輔導(dǎo)員評(píng)學(xué)和學(xué)生評(píng)學(xué)活動(dòng)，從多角度、多側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院從管理體制、條件建設(shè)、課程體系、教學(xué)模式、質(zhì)量控制等多方面深入貫徹落實(shí)學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的辦法和措施，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理及其效果監(jiān)控，為教學(xué)管理工作提供了有力保障，收到了顯著的成效。

3 完善監(jiān)督激勵(lì)措施

鼓勵(lì)本院部教師積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，提高課程建設(shè)水平，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等改革工作的有序開(kāi)展，進(jìn)一步提升教育教學(xué)研究水平，近年來(lái)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院加大了對(duì)教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量工程和教材建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)本院部《教育教學(xué)研究項(xiàng)目資助與管理辦法》進(jìn)行了修訂，每年組織基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)研究項(xiàng)目評(píng)選，并對(duì)校級(jí)及以上立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行匹配資助，近年來(lái)共資助61項(xiàng)，極大地提高了本院部教師開(kāi)展教學(xué)研究的積極性。還出臺(tái)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院《精品資源共享課程建設(shè)資助辦法》《精品視頻公開(kāi)課建設(shè)辦法》《雙語(yǔ)示范課程建設(shè)資助辦法》《教材資助辦法》《在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)資助辦法》等教學(xué)質(zhì)量工程和教材資助文件，近年來(lái)共資助院部及校級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程30項(xiàng)，為申報(bào)建設(shè)更高級(jí)別教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和編寫(xiě)高質(zhì)量教材奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院只有堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的理念，并使這種理念深深根植于教學(xué)管理的各個(gè)方面，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)監(jiān)督激勵(lì)措施的良性發(fā)展，從而使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院各項(xiàng)工作再上新的臺(tái)階。