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鋼琴演奏藝術(shù)要求要有較高的演奏技巧以及文化素養(yǎng)等，同時(shí)還要注重對音樂知識(shí)的掌握，但是多數(shù)人都只注重鋼琴技巧的訓(xùn)練，而忽視了文化素養(yǎng)的重要性，以致于即使演奏技巧再高超也不能完美地闡釋音樂作品的含義，鋼琴演奏也無法直擊聽眾的內(nèi)心。所以，本文就分析鋼琴演奏教學(xué)中對文化素養(yǎng)的培養(yǎng)的重要性，提出鋼琴演奏者應(yīng)該具備的基本的文化素養(yǎng)，探求鋼琴演奏教學(xué)中培養(yǎng)演奏者文化素養(yǎng)的途徑及方法。

高校的音樂教學(xué)中鋼琴演奏教學(xué)是其重要的組成部分，但是演奏技巧的訓(xùn)練固然很重要，演奏者文化素養(yǎng)的培養(yǎng)同樣不能忽視，演奏者的綜合素養(yǎng)是成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏者應(yīng)該具備的基本條件。由于相比于其他的藝術(shù)，鋼琴演奏的技術(shù)性較為突出，所以多數(shù)人都忽視了文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而是耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力訓(xùn)練演奏技巧。事實(shí)上這種做法也許會(huì)提高演奏者的鋼琴技巧，但演奏出來的作品并不能直達(dá)聽眾的內(nèi)心，與聽眾產(chǎn)生共鳴。

1 分析鋼琴演奏教學(xué)中的文化素養(yǎng)

音樂作為一門藝術(shù)，承載了人類千百年來的文化，鋼琴演奏在這其中充當(dāng)?shù)氖莻鞑ノ幕妮d體。當(dāng)演奏者在演奏作品時(shí)，傳達(dá)的不僅僅是音樂作品中蘊(yùn)含的情感，還包括演奏者精神層面的活動(dòng)，比如演奏者的價(jià)值觀、理想信念以及情感等。音樂文化不僅僅只包括了音樂知識(shí)，還有在具體的鋼琴演奏中演奏者多年積累的演奏經(jīng)驗(yàn)，這些都是人類寶貴的文化遺產(chǎn)。鋼琴演奏教學(xué)就是根據(jù)主流社會(huì)及群體的喜好，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠接受的方式，學(xué)生再將文化思想與音樂演奏相融合，從而使自身的文化素養(yǎng)得到提高。所以這就要求鋼琴教師在鋼琴演奏教學(xué)中要以培養(yǎng)擁有較高的綜合素養(yǎng)的“音樂文化人”為教學(xué)目標(biāo)，不但要重視鋼琴技巧的訓(xùn)練，還要重視傳授音樂知識(shí)，使學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

2 鋼琴演奏教學(xué)中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)的途徑

2.1 鋼琴教師自身素養(yǎng)的提升

時(shí)代在不斷地變化，鋼琴教師的思想觀念也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)不斷地更新，作為現(xiàn)代化社會(huì)下的教師，不應(yīng)該仍舊將傳授專業(yè)知識(shí)作為唯一的教學(xué)目標(biāo)，而是要重視對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。鋼琴教師應(yīng)當(dāng)清晰地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前時(shí)代發(fā)展對學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求，這也是新課標(biāo)提出的基本要求。鋼琴教師首先要提升自身的綜合素養(yǎng)，尤其是文化素養(yǎng)與藝術(shù)水平的強(qiáng)化，在傳授專業(yè)課的過程中，適當(dāng)?shù)厝谌氩糠忠魳分R(shí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練鋼琴演奏技巧的過程中對中外文化知識(shí)也有所了解，從而使得學(xué)生更好地將個(gè)人的情感與作品蘊(yùn)含的情感相結(jié)合，彈奏出具有豐富情感的作品。如果一名鋼琴教師具有較高的專業(yè)技能，其文化素養(yǎng)也越高，那么培養(yǎng)出來的學(xué)生也能具備較高的文化素養(yǎng)，擁有豐富的音樂文化知識(shí)，只有這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.2 充分了解作品的創(chuàng)作意圖

鋼琴教師在傳授專業(yè)課時(shí)應(yīng)該要求學(xué)生提前對鋼琴作品的創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作意圖進(jìn)行詳細(xì)地了解，注重培養(yǎng)學(xué)生了解作品創(chuàng)作意圖的習(xí)慣，有助于學(xué)生在演奏時(shí)更好地體會(huì)作品傳達(dá)的情感，演奏出情感豐富的作品，從而提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。通常情況下，作曲家創(chuàng)作的作品在不同的時(shí)代背景下所表達(dá)的思想情感也有所不同。所以在鋼琴演奏教學(xué)中，鋼琴教師可以給學(xué)生提供一些中外歷史資料，也可以給學(xué)生講解中外的音樂發(fā)展史，使學(xué)生更好地掌握專業(yè)理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如：在演奏鋼琴曲《梁?！返倪^程中，就需要首先了解這部作品創(chuàng)作的意圖，感受作品向聽眾傳達(dá)的情感，了解這部作品蘊(yùn)含的時(shí)代背景，才能完美地向聽眾展示作品蘊(yùn)含的故事，展現(xiàn)人物的形象。經(jīng)過長期的文化積累，演奏者的文化素養(yǎng)不斷地提高，鋼琴演奏的效果也隨之提升。

2.3 營造校園“文化氛圍”

各高校要加大對鋼琴演奏教學(xué)中學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，校園“文化氛圍”的營造同樣不能忽視，要充分發(fā)揮圖書館傳播文化的作用。圖書館管理員要致力于營造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，可以通過制定一些科學(xué)的讀書目錄，提供音樂文化交流的平臺(tái)，促進(jìn)鋼琴演奏者文化素養(yǎng)的提升。但是鋼琴演奏者文化素養(yǎng)的培養(yǎng)是一項(xiàng)需要長期的積累的任務(wù)，并不是一朝一夕就能成功的，這需要教師與學(xué)生共同的努力，將鋼琴教育與文化教育結(jié)合在一起。鋼琴演奏中技巧固然重要，但是它與文化知識(shí)以及藝術(shù)知識(shí)是相輔相成的，演奏者的文化素養(yǎng)對鋼琴演奏效果的實(shí)現(xiàn)也很重要。

3 結(jié)束語

鋼琴演奏同樣是對音樂文化的一種傳承，鋼琴演奏教學(xué)是為了促進(jìn)演奏者更好地演繹作品的情感，是一門培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的藝術(shù)課程。鋼琴教師在傳授專業(yè)課時(shí)不僅要重視演奏技巧的傳授，還要注重傳授音樂文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)演奏者音樂表現(xiàn)能力的提升。演奏者具備較高的綜合素養(yǎng)能夠更好地實(shí)現(xiàn)鋼琴的演奏效果。

（作者單位：吉首大學(xué)張家界學(xué)院）