吳超

摘要：當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)高中美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響。實(shí)踐中為了增強(qiáng)其教學(xué)工作落實(shí)效果，逐漸提升高中美術(shù)教師的核心素養(yǎng)，則需要考慮相關(guān)措施的科學(xué)使用?；诖?，本文就高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升中所需的措施展開論述。

關(guān)鍵詞：教育事業(yè);高中美術(shù)教師;核心素養(yǎng);措施

結(jié)合高中美術(shù)教學(xué)要求及實(shí)際情況，注重對(duì)教師核心素養(yǎng)提升方面的措施探討，可使相應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)工作開展更加高效、科學(xué)，實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，充分發(fā)揮教師的實(shí)際作用。因此，在對(duì)高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)方面進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)給予其提升過程中的措施選用更多關(guān)注，促使具體的教學(xué)工作開展能夠達(dá)到預(yù)期效果。

1提升高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)的重要性

為了使高中美術(shù)教師的核心素養(yǎng)能夠不斷提升，落實(shí)好相應(yīng)的工作，則需要對(duì)其核心素養(yǎng)提升的重要性有所了解。具體包括：（1）提升美術(shù)教師核心素養(yǎng)，可使高中美術(shù)教學(xué)工作開展更具專業(yè)性，增強(qiáng)其專業(yè)化教學(xué)效果;（2）通過對(duì)美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升方面的深入思考，有利于實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬其培養(yǎng)工作思路。

2基于高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升的措施研究

2.1積極參與專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)

高中美術(shù)教師在實(shí)踐中應(yīng)充分考慮當(dāng)前的形勢(shì)變化及與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，積極主動(dòng)地參與到專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動(dòng)中，并在激勵(lì)與責(zé)任機(jī)制的配合作用下，不斷提高個(gè)人的專業(yè)能力及基本素質(zhì)，促使高中美術(shù)教學(xué)更具科學(xué)性，滿足教師核心素養(yǎng)提升方面的要求。同時(shí)，通過對(duì)參與專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)方面的充分考慮，也能使高中美術(shù)教師教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施更加合理，營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生更多的參與熱情。比如，教師可在專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)參與中，彌補(bǔ)美術(shù)教學(xué)方面的不足，并使個(gè)人有著良好的核心素養(yǎng)，讓高中生在美術(shù)教學(xué)中汲取到更多知識(shí)，實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。

2.2重視信息技術(shù)的引入及高效利用

信息化時(shí)代的到來，給高中美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展提供了重要的技術(shù)支持。因此，在提升高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)的過程中，應(yīng)給予信息技術(shù)引入及高效利用方面足夠的重視，促使相應(yīng)的教學(xué)工作開展能夠達(dá)到預(yù)期效果。在此期間，應(yīng)做到：（1）高中美術(shù)教師應(yīng)強(qiáng)化自身的信息化意識(shí)，將信息技術(shù)應(yīng)用于日常的教學(xué)活動(dòng)開展中，并通過對(duì)豐富信息資源整合利用方面的思考，為個(gè)人核心素養(yǎng)的不斷提升提供技術(shù)支持，豐富美術(shù)教學(xué)方面的技術(shù)內(nèi)涵;（2）通過對(duì)信息技術(shù)引入及高效利用方面的綜合考慮，能夠在技術(shù)層面上為高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升方面提供更多支持，促使相應(yīng)的教學(xué)工作水平能夠保持在更高層面上，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)培養(yǎng)。比如，借助信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，高中美術(shù)教師可從教學(xué)方式優(yōu)化、教學(xué)思路拓寬等方面人手，逐漸提升個(gè)人的核心素養(yǎng)，從而為美術(shù)教育事業(yè)的更好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3注重師生間的互動(dòng)交流

在對(duì)高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升方面進(jìn)行探討時(shí)，也需要注重師生間的互動(dòng)交流。具體表現(xiàn)為：（1）教師應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，重視美術(shù)課堂教學(xué)中師生間的高效溝通與交流，促使學(xué)生具備良好的思維意識(shí)及實(shí)踐能力，確保高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)狀況良好性;（2）當(dāng)師生間的互動(dòng)交流效果增強(qiáng)后，可使高中美術(shù)課堂教學(xué)計(jì)劃得以高效實(shí)施，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，豐富教師核心素養(yǎng)提升中所需的參考信息。比如，高中美術(shù)課堂教學(xué)中通過對(duì)師生間互動(dòng)交流方面的充分考慮，可使教學(xué)計(jì)劃實(shí)施更具針對(duì)性，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氣氛中掌握好美術(shù)方面的基本知識(shí)，逐漸形成和諧的師生關(guān)系。

2.4加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累與反思

通過對(duì)素質(zhì)教育要求的充分考慮，在提升個(gè)人核心素養(yǎng)的過程中，也需要高中教師積累好教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)存在的問題進(jìn)行反思與總結(jié)，確保美術(shù)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施狀況良好性，并使其教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)及水平提升中也能得到專業(yè)保障，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)開展中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3結(jié)語

綜上所述，在不同措施的支持下，有利于達(dá)到高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)逐漸提升的目的，促使具體的教學(xué)工作質(zhì)量更加可靠，滿足學(xué)生全面發(fā)展要求。因此，未來在增強(qiáng)高中美術(shù)教學(xué)效果、保持其良好教學(xué)狀況的過程中，應(yīng)積極探索教師核心素養(yǎng)提升中的相關(guān)措施并加以使用，確保具體的教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施有效性。