吳超
摘要:當(dāng)前我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展,對(duì)高中美術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了積極影響。實(shí)踐中為了增強(qiáng)其教學(xué)工作落實(shí)效果,逐漸提升高中美術(shù)教師的核心素養(yǎng),則需要考慮相關(guān)措施的科學(xué)使用?;诖?,本文就高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升中所需的措施展開論述。
關(guān)鍵詞:教育事業(yè);高中美術(shù)教師;核心素養(yǎng);措施
結(jié)合高中美術(shù)教學(xué)要求及實(shí)際情況,注重對(duì)教師核心素養(yǎng)提升方面的措施探討,可使相應(yīng)的教學(xué)培養(yǎng)工作開展更加高效、科學(xué),實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,充分發(fā)揮教師的實(shí)際作用。因此,在對(duì)高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)方面進(jìn)行研究時(shí),應(yīng)給予其提升過程中的措施選用更多關(guān)注,促使具體的教學(xué)工作開展能夠達(dá)到預(yù)期效果。
1提升高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)的重要性
為了使高中美術(shù)教師的核心素養(yǎng)能夠不斷提升,落實(shí)好相應(yīng)的工作,則需要對(duì)其核心素養(yǎng)提升的重要性有所了解。具體包括:(1)提升美術(shù)教師核心素養(yǎng),可使高中美術(shù)教學(xué)工作開展更具專業(yè)性,增強(qiáng)其專業(yè)化教學(xué)效果;(2)通過對(duì)美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升方面的深入思考,有利于實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo),拓寬其培養(yǎng)工作思路。
2基于高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升的措施研究
2.1積極參與專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)
高中美術(shù)教師在實(shí)踐中應(yīng)充分考慮當(dāng)前的形勢(shì)變化及與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求,積極主動(dòng)地參與到專業(yè)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動(dòng)中,并在激勵(lì)與責(zé)任機(jī)制的配合作用下,不斷提高個(gè)人的專業(yè)能力及基本素質(zhì),促使高中美術(shù)教學(xué)更具科學(xué)性,滿足教師核心素養(yǎng)提升方面的要求。同時(shí),通過對(duì)參與專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)方面的充分考慮,也能使高中美術(shù)教師教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施更加合理,營(yíng)造出良好的課堂教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生更多的參與熱情。比如,教師可在專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)活動(dòng)參與中,彌補(bǔ)美術(shù)教學(xué)方面的不足,并使個(gè)人有著良好的核心素養(yǎng),讓高中生在美術(shù)教學(xué)中汲取到更多知識(shí),實(shí)現(xiàn)他們的全面發(fā)展。
2.2重視信息技術(shù)的引入及高效利用
信息化時(shí)代的到來,給高中美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展提供了重要的技術(shù)支持。因此,在提升高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)的過程中,應(yīng)給予信息技術(shù)引入及高效利用方面足夠的重視,促使相應(yīng)的教學(xué)工作開展能夠達(dá)到預(yù)期效果。在此期間,應(yīng)做到:(1)高中美術(shù)教師應(yīng)強(qiáng)化自身的信息化意識(shí),將信息技術(shù)應(yīng)用于日常的教學(xué)活動(dòng)開展中,并通過對(duì)豐富信息資源整合利用方面的思考,為個(gè)人核心素養(yǎng)的不斷提升提供技術(shù)支持,豐富美術(shù)教學(xué)方面的技術(shù)內(nèi)涵;(2)通過對(duì)信息技術(shù)引入及高效利用方面的綜合考慮,能夠在技術(shù)層面上為高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升方面提供更多支持,促使相應(yīng)的教學(xué)工作水平能夠保持在更高層面上,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的科學(xué)培養(yǎng)。比如,借助信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì),高中美術(shù)教師可從教學(xué)方式優(yōu)化、教學(xué)思路拓寬等方面人手,逐漸提升個(gè)人的核心素養(yǎng),從而為美術(shù)教育事業(yè)的更好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.3注重師生間的互動(dòng)交流
在對(duì)高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)提升方面進(jìn)行探討時(shí),也需要注重師生間的互動(dòng)交流。具體表現(xiàn)為:(1)教師應(yīng)突出學(xué)生的主體地位,重視美術(shù)課堂教學(xué)中師生間的高效溝通與交流,促使學(xué)生具備良好的思維意識(shí)及實(shí)踐能力,確保高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)狀況良好性;(2)當(dāng)師生間的互動(dòng)交流效果增強(qiáng)后,可使高中美術(shù)課堂教學(xué)計(jì)劃得以高效實(shí)施,不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,豐富教師核心素養(yǎng)提升中所需的參考信息。比如,高中美術(shù)課堂教學(xué)中通過對(duì)師生間互動(dòng)交流方面的充分考慮,可使教學(xué)計(jì)劃實(shí)施更具針對(duì)性,讓學(xué)生在良好的教學(xué)氣氛中掌握好美術(shù)方面的基本知識(shí),逐漸形成和諧的師生關(guān)系。
2.4加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)積累與反思
通過對(duì)素質(zhì)教育要求的充分考慮,在提升個(gè)人核心素養(yǎng)的過程中,也需要高中教師積累好教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),并對(duì)存在的問題進(jìn)行反思與總結(jié),確保美術(shù)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施狀況良好性,并使其教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)及水平提升中也能得到專業(yè)保障,引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)開展中,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
3結(jié)語
綜上所述,在不同措施的支持下,有利于達(dá)到高中美術(shù)教師核心素養(yǎng)逐漸提升的目的,促使具體的教學(xué)工作質(zhì)量更加可靠,滿足學(xué)生全面發(fā)展要求。因此,未來在增強(qiáng)高中美術(shù)教學(xué)效果、保持其良好教學(xué)狀況的過程中,應(yīng)積極探索教師核心素養(yǎng)提升中的相關(guān)措施并加以使用,確保具體的教學(xué)計(jì)劃制定與實(shí)施有效性。