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        體育教學在德育教育中的運用研究

        2019-07-08 09:48:31俞江
        贏未來 2019年13期
        關(guān)鍵詞:思想品德德育體育

        俞江

        思想品德教育簡稱“德育”,是教育者按照一定的社會要求,有目的、有計劃、有組織地對學生心理實施系統(tǒng)地影響,把一定的思想和品德轉(zhuǎn)化為個體思想意識和道德品質(zhì)的教育。而學校體育也是一種特殊的教育活動,在實施體育教學過程中,不但要對學生育體,育人,還要把育心貫穿教學始終。學校德育有其特殊的性質(zhì)、規(guī)律和特點,體育教學也有其特殊的功能規(guī)律和特點。在教學中,如何把握兩者的關(guān)系,如何通過體育教學對學生進行思想品德教育,達到教書育人的目的,是我們每一位體育教師明確和努力的方向。

        1研究方法

        觀察法文獻研究法

        2體育與德育的關(guān)系

        2.1學校體育是發(fā)展德育的重要手段

        學校體育工作是學校教育工作的一個重要部分,是貫徹教育方針,實現(xiàn)培養(yǎng)目標,促使長身體、長知識時期的中小學生在身體健康方面打下良好的基礎(chǔ),并得到全面發(fā)展的重要手段。體育與德育的關(guān)系是相互聯(lián)系,相互促進,互不代替的。體育運動以它的豐富多彩吸引著青少年學生。通過運動,特別是結(jié)合各種不同運動項目的特點和要求,能較全面地實現(xiàn)對青少年的思想品德教育和個性的培養(yǎng)。

        2.2德育統(tǒng)帥著體育

        社會主義的德育必須以其思想方向性統(tǒng)帥著體育。德、體育之間互相聯(lián)系,互相促進,密不可分,體育中有德育,德育又促進體育的發(fā)展,但在諸種教育中,德育居于主導地位。因為德育為學生參加體育鍛煉確定正確的方向,提供強大的動力,為學生在艱苦的體育鍛煉中形成吃苦耐勞,堅忍不拔的意志品質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ)。

        2.3二育聯(lián)系密切,不可分割

        目前學校中學生作業(yè)負擔過大,國家法定的學生課外活動時間被擠掉,其后果,嚴重影響了學生的身心健康,也導致了不少學生怕學、厭學、棄學等現(xiàn)象的產(chǎn)生,也不同程度地造成了有的學生視力差,體質(zhì)弱??梢姡鲆暥南嗷リP(guān)系就會給我們的教育帶來巨大的損失。此外,教學中“放羊式”上課;隨意性上課;不備課上課等現(xiàn)象使不少學生養(yǎng)成了紀律松懈、不求上進、貪耍好玩等不良習慣。長此以往,勢必影響學生智育、體育的發(fā)展。

        3體育教學中實施德育的方法

        3.1為人師表、通過榜樣作用實施德育教育

        培養(yǎng)有高尚情操的學生,首先教師自己要有崇高的品德,教師的一言一行直接影響著學生,是學生模仿的榜樣。教師授課前要認真?zhèn)浜谜n,布置好場地器材,準時上下課,課上組織合理,這樣有助于培養(yǎng)學生良好的時間觀念。教師平時要加強知識的積累和專業(yè)素質(zhì)的提高,要有良好的敬業(yè)精神,才能在教學中為人師表,以身作則。教師端莊的儀表,健壯的體魄,和藹的態(tài)度都能形成對學生正確的影響,給學生以積極向上的動力。

        3.2結(jié)合教材內(nèi)容、特點實施德育教育

        體育課的教材、項目有它自身的特點,教師要善于抓住機遇,循循教導。根據(jù)教材做具體引導工作不但使學生掌握體育的基本知識,技術(shù)和技能,還使學生有正確的思想認識、德育認識。

        (1)學習體操、田徑項目時教師要重視培養(yǎng)學生勇敢、果斷、頑強拼搏的精神,要在這些項目學習中讓學生體驗到戰(zhàn)勝自我,獲得成功后的喜悅感,樹立自信心。

        (2)進行球類項目學習時,重點培養(yǎng)學生的集體主義精神,團結(jié)協(xié)作的作風。要正確對待同伴的失誤、犯規(guī)等。養(yǎng)成尊重隊友、尊重對手、尊重裁判和觀眾的良好品質(zhì)。

        (3)進行隊列教學時,要求學生養(yǎng)成遵守紀律,行動一致,聽從指揮、顧全大局的優(yōu)良品質(zhì)。

        (4)武術(shù)是國粹,是我國民族傳統(tǒng)文化的代表,進行教學時要重視提高學生的整體心理素質(zhì),維護和增進學生的心理健康,并增強學生的愛國主義精神。

        3.3利用學生對教材難易程度的掌握實施德育教育

        體育課上學習較易掌握的內(nèi)容時,要嚴格要求,動作作到標準、正確、規(guī)范、優(yōu)美,這樣可培養(yǎng)學生謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好品質(zhì),并為以后學習較難動作打下良好基礎(chǔ)。學習較難內(nèi)容時,耐心啟發(fā)誘導,提高學生的認識,完成動作,培養(yǎng)學生吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難、勇于拼搏的品質(zhì)。

        3.4利用體育游戲、比賽、考試實施德育教育

        利用體育游戲、比賽、考試來培養(yǎng)學生的競爭意識,激發(fā)學生不斷進取,向上的精神。讓學生在這些活動中體會發(fā)揮集體力量的作用,提倡個人利益服從集體利益的作風,培養(yǎng)學生為集體做貢獻的責任感、義務(wù)感和榮譽感。通過比賽、游戲的規(guī)則約束學生的行為,參賽就要遵守競賽的規(guī)則,讓學生懂得犯規(guī)要付出代價,感受遵紀守法,按規(guī)矩辦事的重要性,更要讓學生樹立勝不驕、敗不餒的好作風。

        3.5利用課堂上的突發(fā)事件,實施德育教育

        體育課上意外情況時有發(fā)生,教師要根據(jù)具體情況妥善處理,如遇天氣惡劣,學生間發(fā)生沖突,場地設(shè)施出現(xiàn)意外情況等,教師要從容處理,對學生的應(yīng)變能力,克服、排除困難的能力進行培養(yǎng)。對好的現(xiàn)象給予表揚,對不良行為進行教育幫助,從而提高學生判斷是非的能力,養(yǎng)成良好的個人習慣。

        4結(jié)語

        在體育教學中,加強德育,把教書育人工作放在首位,這是新形勢下教師的職責,也是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的需要。因此我們要充分利用體育教學對學生加強思想品德教育,使每個學生在獲得健康身體的同時獲得健康的心理。

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