呂福增

摘要：初中學(xué)生在初中階段開始學(xué)習(xí)物理，對(duì)學(xué)生而言，這是一門新的學(xué)科。學(xué)生對(duì)物理學(xué)科非常好奇，他們很好奇物理是一門研究什么的學(xué)科，學(xué)習(xí)物理時(shí)需要什么樣的學(xué)習(xí)方法和技巧呢？物理課堂中會(huì)學(xué)到有關(guān)什么的知識(shí)，物理和其它學(xué)科的區(qū)別是什么等等很多疑問。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的開始階段具有很強(qiáng)的好奇心和興趣，可是隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，在加上物理知識(shí)點(diǎn)的增多和難度的加大，他們對(duì)物理的好奇心和興趣會(huì)逐漸消退，不在對(duì)物理的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的積極性，由于物理知識(shí)的邏輯性較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系比較緊密，所以一旦學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)放松，就會(huì)使學(xué)習(xí)變得越來越吃力。隨著時(shí)間的推移，這些就逐漸成為了物理學(xué)科的學(xué)困生。在如今的新課程教學(xué)理念里，我們是不能讓每一位學(xué)生掉隊(duì)的，是不能放棄每一位學(xué)生的，所以，我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中，要盡量鼓勵(lì)學(xué)生，不讓他們成為物理學(xué)科的學(xué)困生。但是，學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度各不相同，也不可避免的會(huì)出現(xiàn)物理學(xué)科的學(xué)困生。下面我就根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)劤踔形锢韺W(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略。

關(guān)鍵詞：初中物理;學(xué)困生;轉(zhuǎn)化策略

初中學(xué)生在心理和生理上正處于發(fā)展迅速的階段，在這個(gè)階段正是學(xué)生的各種習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)，是物理學(xué)習(xí)的啟蒙階段，初中物理教師在做著最大的努力進(jìn)行著新課程改革，努力的督促著每一位學(xué)生，盡量不讓學(xué)生掉隊(duì)。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。雖然初中學(xué)生開始時(shí)對(duì)物理學(xué)科有很大的好奇心和積極性，但是，隨著知識(shí)的增多和難度的增多，有些學(xué)生會(huì)逐漸的失去學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。因此在在實(shí)際的教學(xué)中，就會(huì)出現(xiàn)不少物理學(xué)科的學(xué)困生。

一、給予學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)心，幫助他們建立學(xué)習(xí)的信心

那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生并不是真的不想學(xué)習(xí)，只是他們自制力較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。他們的內(nèi)心是脆弱的，他們也渴望得到教師的關(guān)心，希望教師多給予關(guān)注和幫助。所以我們要對(duì)那些學(xué)習(xí)有些困難的學(xué)生給予足夠的關(guān)心和愛護(hù)，教師要多和這些學(xué)生談心，多和他們平等的交談，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上哪些地方出現(xiàn)了疑問，是由于上課沒有注意聽講出現(xiàn)疑問，還是認(rèn)真聽講了沒有聽明白，還是由于沒有認(rèn)真完成教師留的作業(yè)等等的問題，教師要幫他們分析出現(xiàn)這些問題的原因，并幫助他們想出解決的辦法。教師要針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，幫助他們分析原因，并給出操作性強(qiáng)的具體的實(shí)施方案。其實(shí)這些學(xué)生大多數(shù)是由于沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標(biāo)造成的，所以教師要多和這些學(xué)生做思想工作，多給他們講一些勵(lì)志的故事，多給他們講講身邊的一些知識(shí)改變命運(yùn)的事例，多給他們講講如今社會(huì)的發(fā)展需要有知識(shí)有技能的人才的事例等等。讓他們自己逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，然后發(fā)自內(nèi)心的積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。當(dāng)教師多次的給予這些學(xué)困生真誠(chéng)的幫助和關(guān)心時(shí)，他們是有感受的，所以只要教師用一顆真誠(chéng)的心對(duì)他，他們會(huì)認(rèn)真的仔細(xì)的思考的，他們會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問題的，他們也會(huì)逐漸重新建立學(xué)習(xí)的信心的。當(dāng)學(xué)生建立了學(xué)習(xí)的信心之后，他們就會(huì)自主的主動(dòng)的學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)被激發(fā)出來了，學(xué)習(xí)的潛力也會(huì)被挖掘出來，學(xué)習(xí)效率就會(huì)很大的提高的。

二、給予學(xué)困生學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)的效率

初中物理的學(xué)習(xí)是需要一定的學(xué)習(xí)方法和技巧的，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)一定困難的時(shí)候，教師一定要引起足夠的重視。尤其是那些物理學(xué)科的學(xué)困生，他們剛剛開始學(xué)習(xí)物理，對(duì)物理的學(xué)習(xí)自己還沒有形成自己學(xué)習(xí)流程，沒有比較成熟的學(xué)習(xí)方法，這樣就很容易導(dǎo)致他們?cè)谖锢淼膶W(xué)習(xí)中落后，成為學(xué)困生。所以，教師在教學(xué)過程中，要多給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)。比如，要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要在每一節(jié)課之前，給學(xué)生準(zhǔn)備好預(yù)習(xí)學(xué)案，并且要上課之前，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查，督促學(xué)生形成習(xí)慣，對(duì)于學(xué)困生教師要對(duì)他們多少降低一些要求，可以先讓按照他們自己的實(shí)際情況只做一部分，讓他們找出預(yù)習(xí)中遇到的問題并記錄下來，在課堂中，要重點(diǎn)聽教師講解，在課堂上如果有些問題沒有聽明白，不要死磕這些問題，要緊跟教師的思路聽教師后面的講解內(nèi)容，但是要及時(shí)記錄下那些沒有弄明白的問題，課下及時(shí)去找老師直到把這些問題弄明白為止，對(duì)于一些問題不要積攢，有了問題要及時(shí)解決，這樣學(xué)習(xí)效率才會(huì)提高更快。

三、給學(xué)困生“開小灶”，使他們?cè)鷮?shí)實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)

在課堂教學(xué)中，采取統(tǒng)一授課、分組練習(xí)、分別輔導(dǎo)的方法，對(duì)學(xué)困生實(shí)行“五多一優(yōu)先”：多鼓勵(lì)、多提問、多扳書、多檢查、多輔導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。課堂練習(xí)、布置作業(yè)和考試命題時(shí)提出不同層次的要求。辦好輔導(dǎo)班，幫助他們消化書本知識(shí)，幫助解答疑難，指導(dǎo)解題方法，及時(shí)補(bǔ)齊知識(shí)上的缺陷。在他們熟練地掌握大綱規(guī)定的基本內(nèi)容和要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)提高。抓住學(xué)困生的閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造成功的條件和機(jī)會(huì)，保證他們與優(yōu)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的平等地位，采用各種形式或途徑，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，激起他們的成功欲望，使他們能品嘗到成功的喜悅，喚起他們的自信心，使他們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向，逐步提高。要求學(xué)生上課時(shí)要全神貫注聽教師的講解，聽同學(xué)的發(fā)言。要邊聽邊想，邊聽邊憶。要注意聽各知識(shí)點(diǎn)間的相互聯(lián)系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽，不懂的要仔細(xì)聽，還要?jiǎng)邮肿龊霉P記。對(duì)學(xué)過的知識(shí)要多總結(jié)歸納，總結(jié)也有多種方法，如每單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。不論哪種方式總結(jié)都要抓住知識(shí)主線，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，抓住典型問題的解答方法和思路。

總之，初中物理教師要尋找找到適合學(xué)困生的教育方法。對(duì)于學(xué)困生的教育，也是不盡相同的，我們要對(duì)癥下藥，因材施教，才能見成效。當(dāng)然，提高“學(xué)困生”成績(jī)是一個(gè)十分艱巨復(fù)雜的過程，需要我們對(duì)“學(xué)困生”有一顆赤誠(chéng)的愛心，付出艱辛的勞動(dòng)。而每一個(gè)“學(xué)困生”的不斷進(jìn)步，正是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)的最好報(bào)償。