蔡恩麗，陳 嶸，韓欣欣，武煜明*

（云南中醫(yī)學(xué)院，云南 昆明 650500）

Kahneman 和 Tversky 采用“亞洲疾病”問(wèn)題指出，信息框架模式影響風(fēng)險(xiǎn)決策[1]。框架效應(yīng)（framing effect）是指同一個(gè)問(wèn)題兩種邏輯意義上相似的描述導(dǎo)致不同的決策判斷的效應(yīng)[2]。本研究以護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生（以下簡(jiǎn)稱(chēng)護(hù)生）為研究對(duì)象，探索職業(yè)背景下護(hù)生的風(fēng)險(xiǎn)決策偏好與特征。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

樣本來(lái)自昆明醫(yī)科大學(xué)、云南中醫(yī)學(xué)院兩所學(xué)校的護(hù)理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，采用整群隨機(jī)取樣的方法，選取大四（畢業(yè)班）與大一（非畢業(yè)班）2 個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)各200名學(xué)生（兩所學(xué)校各100名）進(jìn)行施測(cè)，發(fā)放自編的調(diào)查問(wèn)卷共400份。排除標(biāo)準(zhǔn)：拒絕參與本研究者，既往和目前有精神疾病者。剔除標(biāo)準(zhǔn)：未作答、未答完以及邏輯錯(cuò)誤的被試問(wèn)卷。

1.2 實(shí)驗(yàn)材料

采用選擇滴定程序編制決策題目，正性框架、負(fù)性框架風(fēng)險(xiǎn)決策的材料均由 15個(gè)確定選項(xiàng)與 15個(gè)風(fēng)險(xiǎn)選項(xiàng)構(gòu)成一系列選擇束，確定選項(xiàng)和風(fēng)險(xiǎn)選項(xiàng)結(jié)果量固定，并計(jì)算被試風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)得分以及風(fēng)險(xiǎn)主觀值。

1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)任務(wù)

本實(shí)驗(yàn)為 2×2 被試間設(shè)計(jì)，自變量為識(shí)解水平（高識(shí)解、低識(shí)解），框架屬性（正性框架、負(fù)性框架）；因變量為被試決策任務(wù)中風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)分?jǐn)?shù)。

1.4 統(tǒng)計(jì)分析法

采用同類(lèi)橫向比較、定性與定量比較相結(jié)合的方法。使用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件包及 AMOS17.0 對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2 結(jié) 果

2.1 兩類(lèi)被試對(duì)職業(yè)信息表征結(jié)果差異（表1）

表1 兩類(lèi)被試對(duì)職業(yè)信息表征結(jié)果差異

2.2 兩類(lèi)被試在兩種框架下的風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)分?jǐn)?shù)及主觀值比較（表2）

表2 兩類(lèi)被試在兩種框架下的風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)分?jǐn)?shù)及主觀值比較

3 討 論

3.1 兩類(lèi)被試對(duì)職業(yè)信息表征的識(shí)解水平差異

Trope和Liberman（2000，2003）的識(shí)解水平理論（construal level theory,CLT）認(rèn)為，人們對(duì)事物的選擇和評(píng)價(jià)取決于個(gè)體對(duì)客觀事物的心理表征，這種心理表征具有層次性。由表1可以看出，無(wú)論是與自己相關(guān)程度評(píng)分量表得分情況，還是職業(yè)信息描述選項(xiàng)的得分，畢業(yè)班護(hù)生被試均高于非畢業(yè)班護(hù)生。

3.2 兩類(lèi)被試在不同框架條件下的風(fēng)險(xiǎn)決策偏好差異

由表2可知，兩組被試的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)決策偏好差異顯著，風(fēng)險(xiǎn)決策偏好特征具有群體差異。在正性框架條件下，畢業(yè)班被試組主觀風(fēng)險(xiǎn)均值為33.6%，非畢業(yè)班被試組主觀風(fēng)險(xiǎn)均值為47.79%，本研究結(jié)果表明，正負(fù)框架對(duì)畢業(yè)班護(hù)生職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)決策偏好無(wú)明顯影響。

3.3 性別、民族因素對(duì)畢業(yè)班被試職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)決策偏好的影響

本研究還探討了畢業(yè)班護(hù)生的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)決策偏好與被試的性別、民族是否相關(guān)。畢業(yè)班被試性別與延遲項(xiàng)分?jǐn)?shù)點(diǎn)二列相關(guān)分析結(jié)果，r=-0.012（P=0.907），不顯著。在正性框架條件中，兩組被試的年齡與被試風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)分?jǐn)?shù)的Pearson相關(guān)分析結(jié)果顯示r=-0.217（P=0.169），負(fù)性框架下r=0.272（P=0.087），均不顯著。綜合上述結(jié)果分析可知，性別、民族因素對(duì)畢業(yè)班被試在職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)決策中表現(xiàn)出的偏好特征均無(wú)相關(guān)。提示對(duì)于畢業(yè)班被試來(lái)說(shuō)，性別、民族因素并不直接影響其職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)決策結(jié)果。

本研究的首要不足是沒(méi)有考慮情緒因素對(duì)決策的影響。應(yīng)在現(xiàn)有研究基礎(chǔ)上將決策即時(shí)情緒因素作為第三個(gè)變量納入實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，可以考慮在實(shí)驗(yàn)實(shí)施前后分別加入情緒量表測(cè)量被試即時(shí)情緒狀態(tài)，從而能夠更加全面地考察畢業(yè)班護(hù)生職業(yè)決策中的各影響因素。通過(guò)本研究我們可以看到，從心理距離與識(shí)解水平角度上將某類(lèi)專(zhuān)業(yè)人群進(jìn)行劃分是可行的，在此基礎(chǔ)上為不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)決策，提供了一種新的研究角度，從而豐富我國(guó)職業(yè)決策領(lǐng)域的研究，同時(shí)也為我國(guó)大學(xué)生的擇業(yè)就業(yè)提供有價(jià)值的參考。