尹春文 楊熱清 張雪婷 蘭偉瑞

【摘 要】校園媒體是高校思想政治工作重要的宣傳陣地，在高校師生培養(yǎng)社會主義核心價值觀的過程中發(fā)揮著重要的作用，校園融媒體建設(shè)成為高校思想政治工作創(chuàng)新和實踐的重要途徑。近年來，廣西高校新媒體蓬勃發(fā)展，而高校校園媒體是廣西高校重要的思想政治教育宣傳陣地，探索高校融媒體建設(shè)路徑，充分發(fā)揮融媒體優(yōu)勢營造積極向上的校園輿論環(huán)境，是新形勢下廣西高校宣傳工作的新目標(biāo)。本項目的研究內(nèi)容主要以廣西財經(jīng)學(xué)院校園四大媒體的融合發(fā)展為例，指出廣西高校校園媒體宣傳工作在機(jī)構(gòu)配置、媒體融合以及受眾構(gòu)成等方面的發(fā)展現(xiàn)狀和目前在新舊媒體結(jié)合、受眾需求、專業(yè)人才、設(shè)備器材以及校園新聞生產(chǎn)機(jī)制等方面存在的問題，并探討廣西高校校園宣傳媒體如何通過實現(xiàn)新舊媒體結(jié)合、培養(yǎng)創(chuàng)新型媒體人才等途徑去走融媒體發(fā)展道路。

【關(guān)鍵詞】融媒體；廣西高校；宣傳工作

融媒體，是指通過將傳統(tǒng)媒體與新興媒體充分結(jié)合的手段所進(jìn)行的信息傳播活動，包括多媒體采集、統(tǒng)一平臺加工、多媒體發(fā)布和與受眾互動等過程。主要是將報紙、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)站、微信、微博、移動客戶端等新興媒體相結(jié)合，對采集到新聞信息進(jìn)行多媒體整合和深度加工，各媒體再按照自身性質(zhì)以及通過社會大眾喜聞樂見的方式發(fā)布信息產(chǎn)品，通過媒體融合，突破傳統(tǒng)載體的藩籬，整合新舊媒體的關(guān)系，線上線下相結(jié)合，從而揚(yáng)長避短，實現(xiàn)信息共享，資源融通?？傊?，融合新聞實現(xiàn)了不同媒體之間采集、加工、報道的聚合。在新的時代背景下，媒體融合已成為新聞宣傳改革的主旋律，成為大勢所趨。

隨著傳播方式的演進(jìn)，融媒體成為各高校宣傳改革發(fā)展的方向。在廣西區(qū)內(nèi)各高?，F(xiàn)已紛紛建立校園媒體宣傳矩陣，對于校園各種新聞信息的傳播，不再局限于校報和網(wǎng)站等一些傳統(tǒng)媒體，而是新舊媒體齊驅(qū)并進(jìn)，在經(jīng)營傳統(tǒng)媒體的同時，也將精力投放于學(xué)校官方微博、官方微信公眾號的建設(shè)發(fā)展當(dāng)中，并致力于現(xiàn)代化融媒體工作平臺的建設(shè)。在此環(huán)境下，微信、微博等新興媒體迅速興起，與報刊廣播等傳統(tǒng)媒體競相發(fā)展，新聞傳播方式與格局發(fā)生著翻天覆地的改變，這也成為校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。作為高校開展思想政治教育、引導(dǎo)校園輿論的新聞宣傳工作平臺，高校校園媒體如何把握融媒體時代下的輿論情境，從而更好地去引導(dǎo)校園宣傳工作，處理好校園傳統(tǒng)媒體和新媒體的關(guān)系，探索高校新聞宣傳的有效方式，對高校做好思想文化育人、輿情、輿論引導(dǎo)的工作具有重要意義。

一、廣西財經(jīng)學(xué)院校園融媒體發(fā)展現(xiàn)狀

（一）校園四大媒體主要職能及分工

廣西財經(jīng)學(xué)院校級思想政治工作主要由校黨委宣傳部負(fù)責(zé)，媒體平臺包括廣西財經(jīng)學(xué)院官網(wǎng)、廣西財經(jīng)學(xué)院報、廣西財經(jīng)學(xué)院微信公眾號、廣西財經(jīng)學(xué)院微博、蓮湖之約微信公眾號、蓮湖之約微博、“校園之聲”廣播站等，以上媒體平臺皆由宣傳部專職老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，并由學(xué)生管理運(yùn)營，黨委宣傳部通過以上平臺面向廣西財經(jīng)學(xué)院全體師生以及教職工，傳播校園信息。

1.廣西財經(jīng)學(xué)院報

《廣西財經(jīng)學(xué)院報》是廣西財經(jīng)學(xué)院黨委主辦的機(jī)關(guān)報，承擔(dān)著學(xué)校宣傳喉舌的重要任務(wù)?！对簣蟆酚?994年創(chuàng)刊，堅持“為學(xué)校的改革發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生的成長成才服務(wù)”的辦報宗旨，以“堅持方向、充實內(nèi)容、突出重點(diǎn)、貼近生活、增強(qiáng)時效、活躍版面”為指導(dǎo)思想，辦出了具有財經(jīng)院校特色的精品報紙?！对簣蟆贩謩e設(shè)有綜合視野、繽紛校園、文藝副刊等專版。院報編輯部下設(shè)印前部、創(chuàng)意部、技術(shù)部、辦公室和文編部，主要負(fù)責(zé)每一期報紙的出版和發(fā)放工作。

2.大學(xué)生通訊社

大學(xué)生通訊社簡稱“大通社”，成立于2012年4月，負(fù)責(zé)學(xué)校官方渠道的新聞采編工作。為廣西財經(jīng)學(xué)院新聞網(wǎng)、《廣西財經(jīng)學(xué)院報》、《蓮湖之約》網(wǎng)站、“校園之聲”廣播站及校外新聞媒體提供稿件。大通社負(fù)責(zé)全校的新聞宣傳任務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)校官方渠道的新聞采編工作，傳遞學(xué)校黨委行政的聲音，宣傳學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)成就、辦學(xué)精神，反映火熱的大學(xué)生活，繁榮校園文化。大通社在實踐中擔(dān)當(dāng)宣傳工作動態(tài)、反映學(xué)生思潮、督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明、倡導(dǎo)高雅校園文化等重任?，F(xiàn)設(shè)有新聞部、專題部、技術(shù)部、培訓(xùn)部四大部門。

3.“校園之聲”廣播站

廣西財經(jīng)學(xué)院“校園之聲”廣播站成立于2004年10月15日，是學(xué)校黨委、行政的宣傳喉舌、師生們了解學(xué)校成長與發(fā)展的重要窗口。廣播節(jié)目收聽頻率為FM75.6HZ?！靶@之聲”廣播站每日中午12：25-12：45播出《午間新聞》，下午18點(diǎn)到19點(diǎn)播出以下六檔節(jié)目：周一《財經(jīng)360》、周二《風(fēng)尚部落格》、周三《似水流年》、周四《玩樂坊》、周五《天下體育》、周日《環(huán)球視角》。同時，還開通了官方微博點(diǎn)歌平臺，微博也會即時更新廣播站的節(jié)目信息。設(shè)有編輯策劃部、播音主持部兩個部門：編輯策劃部，是廣播站的核心部門，負(fù)責(zé)編輯修改稿件和廣播時操機(jī)臺的操作。播音主持部，播音員通過廣播傳遞最新資訊熱點(diǎn)，同時，負(fù)責(zé)主持校園內(nèi)的大型活動。

4.蓮湖之約網(wǎng)站

蓮湖之約網(wǎng)站是學(xué)生自主管理的思想政治教育主題網(wǎng)站，堅持以“學(xué)生創(chuàng)辦、學(xué)生管理、服務(wù)學(xué)生”為基本原則；以“尊重事實、源于生活、貼近師生”為具體要求；以“聞名于學(xué)校、知名于廣西、揚(yáng)名于全國”為最終目標(biāo)。網(wǎng)站以“傳播校園文化傳遞校園新鮮事”為服務(wù)宗旨，主要管理廣西財經(jīng)學(xué)院官方服務(wù)號以及訂閱號蓮湖之約，現(xiàn)設(shè)有印象財子、蓮湖之約電臺、財院朋友圈等欄目。網(wǎng)站設(shè)有四個部門：采編部、技術(shù)部、新媒體部和秘書處。

（二）校園新媒體宣傳價值愈發(fā)凸顯

隨著傳播方式的演進(jìn)，新媒體已成為當(dāng)今社會最主流的傳播載體，互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，移動智能終端普及，以微信、微博為代表的新媒體成為當(dāng)今社會最主流的傳播方式，深受人們百姓喜愛，逐漸成為高校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。高校學(xué)生用戶已養(yǎng)成對短平快內(nèi)容的消費(fèi)習(xí)慣，對信息獲取有碎片化、及時性的需求，且有主動反饋互動、發(fā)表觀點(diǎn)、分享傳播的意愿。

在廣西財經(jīng)學(xué)院校園文化建設(shè)中，“廣西財經(jīng)學(xué)院”、“蓮湖之約”的兩微新媒體平臺在宣傳形象、高校服務(wù)和傳遞信息的價值上發(fā)揮著愈發(fā)重要的作用。新媒體平臺傳播效率高、互動性強(qiáng)，深受財院學(xué)子的喜歡，逐漸成為思想活躍、易于接受新生事物的大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道。這些新媒體平臺的推文內(nèi)容豐富，包含校園時事新聞、通知公告、學(xué)習(xí)資訊、生活服務(wù)、娛樂八卦等內(nèi)容。學(xué)校官微發(fā)布的校園新聞和通告權(quán)威度高，招生信息、畢業(yè)季、學(xué)校賽事、人氣評選等常規(guī)活動事件報道引起學(xué)生關(guān)注，還有諸多的四六級考試資料、考研資訊以及校園八卦、情感雞湯等信息定位和服務(wù)于學(xué)生、吸引學(xué)生眼球。以上新媒體平臺的呈現(xiàn)方式對本校的校園文化宣傳、品牌形象建立起了一定的作用；同時，新媒體的建設(shè)使得學(xué)生獲取校園信息更及時，海量的學(xué)習(xí)資源可以不受時空限制方便學(xué)生加以利用。

此外，新媒體搭載的各項小程序功能有效實現(xiàn)線上線下聯(lián)動，極大地便利了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，例如“蓮湖之約”微信公眾號中繳納學(xué)費(fèi)的小程序和查詢電費(fèi)的小程序就廣受學(xué)生喜愛。

（三）校園媒體開始聯(lián)動發(fā)展

廣西財經(jīng)學(xué)院校園四大媒體開始有意識搭建多方位傳播矩陣，主體分明，多元化協(xié)同運(yùn)作；深耕校園資訊，結(jié)合社會化新聞，豐富內(nèi)容，增強(qiáng)互動意識；校園宣傳訊息內(nèi)容形式多樣，音視頻應(yīng)用廣泛。同時，各校園媒體間交流加強(qiáng)，共享資源，共造熱點(diǎn)，媒體間聯(lián)動發(fā)展，在校園媒體融合發(fā)展建設(shè)的過程中，致力于往現(xiàn)代化融媒體工作平臺發(fā)展，初步實現(xiàn)校媒之間采集、加工的聚合，使其功能、手段、價值得到大幅度提升，目前創(chuàng)造出了一些有創(chuàng)新、有特色的成果。

2016年6月，蓮湖之約網(wǎng)站出品的歌曲——廣財版《南山南》，入圍全國最受歡迎的高校畢業(yè)歌曲；12月，四大校園媒體成功舉辦廣西財經(jīng)學(xué)院第一屆自媒體交流會。2017年3月，蓮湖之約網(wǎng)站、校園之聲廣播站聯(lián)合出品歌曲《財院姑娘》；12月，四大校園媒體參加2017中國（廣西）高校傳媒聯(lián)盟交流會，其中，蓮湖之約網(wǎng)站獲得由中國青年報廣西記者站頒發(fā)的優(yōu)秀獎。2018年3月，廣西財經(jīng)學(xué)院報推出電子報刊；5月，蓮湖之約網(wǎng)站攜手校園之聲廣播站成功推出第一期校園新聞電視節(jié)目《蓮湖TV》；同月，校園四大媒體還攜手推出廣財校媒抖音號，目前累積發(fā)出18個作品，點(diǎn)擊量達(dá)10萬；7月，在其他三大媒體的協(xié)助下，蓮湖之約網(wǎng)站出品廣西財經(jīng)學(xué)院校園宣傳片《廣財歡迎你》MV，在騰訊視頻中的播放量達(dá)14.7萬，在同類型校園宣傳MV中，名列前茅。

（四）校園新舊媒體融合度較低

縱使廣西財經(jīng)學(xué)院校園四大媒體目前已開始聯(lián)動發(fā)展，但新舊媒體之間的融合程度還是處于一個比較低的階段。從機(jī)構(gòu)設(shè)置方面來看，《廣西財經(jīng)學(xué)院報》主要負(fù)責(zé)每一期報紙的出版和發(fā)放工作；大學(xué)生通訊社主要為廣西財經(jīng)學(xué)院新聞網(wǎng)、《廣西財經(jīng)學(xué)院報》、《蓮湖之約》網(wǎng)站、“校園之聲”廣播站及校外新聞媒體提供稿件；廣西財經(jīng)學(xué)院“校園之聲”廣播站主要負(fù)責(zé)廣播一些國內(nèi)外各領(lǐng)域的新聞訊息以及文化信息等；蓮湖之約目前主要負(fù)責(zé)“廣西財經(jīng)學(xué)院”、“蓮湖之約”這兩個學(xué)校官方微信、微博的運(yùn)營工作。平常校園四大媒體之間除了學(xué)校一些特殊的安排之外，就只有大學(xué)生通訊社與其他三個媒體有所接觸，其他媒體之間的交流合作比較少。從團(tuán)隊的配合協(xié)作方面來看，在學(xué)校的一些重大活動會議中，例如迎接新生、畢業(yè)季活動、學(xué)?！皟蓵?、重大節(jié)日、校園宣傳曲錄制等活動會議，各媒體都會按照校黨委宣傳部指導(dǎo)老師下達(dá)的文件及要求，在本媒體進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容訊息的發(fā)布和推送，各媒體在發(fā)布和推送期間也并不會有過多的工作接觸，到最后都只是按照各自媒體一貫的流程和方式將新聞訊息呈現(xiàn)出來，這樣難免會發(fā)生新聞訊息在形式和內(nèi)容上的交叉性和重復(fù)性。從創(chuàng)新意識方面來看，第一，校園四大媒體的主要運(yùn)營者都是在校學(xué)生，眼界及媒體相關(guān)專業(yè)知識較為欠缺，普遍還沒有意識到創(chuàng)新地將校園媒體進(jìn)行融合發(fā)展的緊迫性和重要性。第二，專業(yè)融合新聞領(lǐng)域的導(dǎo)師和專業(yè)設(shè)備器材的欠缺也致使了校園媒體融合進(jìn)程的緩慢發(fā)展，對于廣西財經(jīng)學(xué)院新舊媒體融合項目的推進(jìn)，目前迫切需要擁有集媒體融合創(chuàng)新意識和媒體傳播專業(yè)技能于一體的專業(yè)新聞人士的指導(dǎo)。

綜上，廣西財經(jīng)學(xué)院的傳統(tǒng)媒體與新興媒體結(jié)合力度還不強(qiáng)，各媒體日常工作存在交叉性和重復(fù)性，一定程度上浪費(fèi)不少人力、物力及財力，宣傳效率低下。此外，在校園四大媒體中，廣西財經(jīng)學(xué)院報的主要工作內(nèi)容屬于傳統(tǒng)紙媒的領(lǐng)域，相較于新媒體，其因內(nèi)容審核嚴(yán)格而耗時較多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新聞要求的時效性，其他校園媒體也由于宣傳形式比較有限、固定，難以滿足受眾的閱讀需求，不能給予師生受眾新的閱讀體驗和感受。

（五）校園媒體粉絲關(guān)注量高低不一

據(jù)統(tǒng)計，截至2019年4月5日，由廣西財經(jīng)學(xué)院黨委宣傳部指導(dǎo)管理的校園媒體關(guān)注量如下：廣西財經(jīng)學(xué)院微信公眾號粉絲關(guān)注量為54691人，蓮湖之約微信公眾號粉絲關(guān)注量為22439人，蓮湖之約QQ粉絲關(guān)注量為1287人，廣西財經(jīng)學(xué)院微博粉絲關(guān)注量為27985人，蓮湖之約微博粉絲關(guān)注量為6791人，廣西財經(jīng)學(xué)院報QQ粉絲關(guān)注量為843人，大學(xué)生通訊社QQ粉絲關(guān)注量為643人，大學(xué)生通訊社微博粉絲關(guān)注量為1463人，校園之聲廣播站微博粉絲關(guān)注量為2242人。而廣西財經(jīng)學(xué)院在校生人數(shù)達(dá)2.7萬之多，幾百、幾千的關(guān)注量與2.7萬這個數(shù)字仍是有巨大的區(qū)別，雖然校園新媒體的粉絲關(guān)注量還較為可觀，新媒體平臺對于受眾來說是有吸引力的，不過還有待進(jìn)一步發(fā)展。在內(nèi)容類型上，受眾對于實用信息、圖片故事以及時事點(diǎn)評這些內(nèi)容會比較感興趣。但傳統(tǒng)媒體的粉絲關(guān)注量也說明了目前廣西財經(jīng)學(xué)院傳統(tǒng)媒體的傳播力度不足、傳播渠道嚴(yán)重不通暢、普及率過低。

此外，蓮湖之約在2019年4月底進(jìn)行的一次校園路訪中，對于“您知道學(xué)校的校園四大媒體分別是什么，各自主要負(fù)責(zé)什么方面內(nèi)容？”的問題，大部分受訪學(xué)生表示并不清楚，甚至有學(xué)生表示沒印象、沒聽過的。這也深刻說明廣西財經(jīng)學(xué)院校媒平臺發(fā)布的內(nèi)容有時無法及時、準(zhǔn)確地傳遞到目標(biāo)受眾群體中。

（六）校園媒體新聞生產(chǎn)流程效率不高

廣西財經(jīng)學(xué)院四大校媒新聞信息生產(chǎn)流程主要如下：

每周二下午，校黨委宣傳部指導(dǎo)老師會與各校園媒體的負(fù)責(zé)人召開編輯策劃會議。首先，每個媒體的負(fù)責(zé)人會將上周的工作進(jìn)行總結(jié)。其次，每個媒體的負(fù)責(zé)人會公布本媒體下周的選題與策劃。然后，指導(dǎo)老師會對各媒體的選題與策劃進(jìn)行表決，并安排各部門在下周重大活動或者會議中的主要負(fù)責(zé)內(nèi)容。最后，各媒體負(fù)責(zé)人會對下周的工作安排進(jìn)行溝通，商榷彼此媒體之間是否需要工作交接。

即使每周都有編輯策劃會，但各媒體在很大程度上還是單槍匹馬地做自己的工作。在收集素材、挖掘新聞信息、采訪新聞當(dāng)事人、拍攝錄制新聞事件音視頻等方面，各媒體主要還是靠本媒體的工作人員，單獨(dú)收集、單獨(dú)編輯、單獨(dú)使用，而沒有充分地進(jìn)行信息共享，資源融通，導(dǎo)致宣傳工作效率低下。

另外，南寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校園融媒體平臺值得廣西區(qū)內(nèi)各高校學(xué)習(xí)借鑒。南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院融媒是學(xué)校黨委宣傳部管理下的學(xué)生組織，統(tǒng)籌管理微信、微博、官網(wǎng)、QQ、抖音等八大校園媒體平臺，擁有設(shè)備先進(jìn)的金葵全媒體工作室，是廣西高職院校中首家具備采、編、錄、剪、播等全功能的現(xiàn)代化融媒體工作平臺，也是校園版“中央廚房”。

二、對廣西高校校園媒體宣傳工作存在問題的分析

（一）新舊媒體結(jié)合力度不到位，信息缺乏互通

據(jù)了解，廣西區(qū)內(nèi)多所高校校園媒體在職責(zé)分工方面還處于獨(dú)立狀態(tài)，沒有真正做到高效整合、優(yōu)勢互補(bǔ)。以廣西財經(jīng)學(xué)院為例，校報、大學(xué)生通訊社、校園之聲廣播站及蓮湖之約這四大校園媒體組織目前仍以自我管理、自我運(yùn)營、自我服務(wù)為主，四個媒體都有其固定的運(yùn)作體系，皆處于相對獨(dú)立的發(fā)展態(tài)勢。而且各校園媒體負(fù)責(zé)人未能真正解讀媒介融合的要義，只是在許多校園報道中將校園媒體融合的重點(diǎn)放在對于新媒體手段和傳統(tǒng)采編信息的簡單疊加后加以運(yùn)用的層面，僅僅是將傳統(tǒng)校園媒體和新媒體技術(shù)并行的表面融合，而非本質(zhì)上的融合，缺乏在充分掌握和利用新聞傳播規(guī)律的基礎(chǔ)上去進(jìn)行校園媒體更深、更廣層面融合的思索，這給校園新舊媒體的結(jié)合造成了嚴(yán)重阻礙。

此外，校園四大媒體的日常宣傳工作內(nèi)容雖說總體上是各不相同的，但部分工作還存在交叉性和重復(fù)性。而且由于在信息共享上缺乏互通機(jī)制，導(dǎo)致校園四大媒體之間在新聞策劃、欄目設(shè)置、信息采集、內(nèi)容發(fā)布等方面存在雷同，且部分活動策劃受網(wǎng)絡(luò)上自媒體的影響，對自媒體的選題策劃進(jìn)行模仿，缺乏創(chuàng)新意識，容易出現(xiàn)新聞同質(zhì)化、傳播內(nèi)容平庸化現(xiàn)象，沒有充分發(fā)揮出新聞專業(yè)主義的態(tài)度，這一定程度上浪費(fèi)了不少人力、物力及財力。加之各媒體之間缺乏有效的聚合或聯(lián)動，線上與線下結(jié)合力度不夠，傳統(tǒng)媒體與新興媒體結(jié)合力度不強(qiáng)，新舊媒體各自的優(yōu)勢沒有得到最充分的發(fā)揮，導(dǎo)致校園宣傳管理方面存在欠缺。反觀南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其在2018年已建成廣西高職院校首家融媒體平臺，也就是校園版“中央廚房”。南職的融媒體平臺就很好的將宣傳工作合為一體，從搜集到發(fā)布，不僅提高了宣傳工作的效率，也提升了宣傳工作的高度、力度、深度、融合度，讓這個平臺真正成為學(xué)校宣傳的戰(zhàn)略高地，輿論導(dǎo)向的前沿陣地。因此，南職的融媒體也是值得廣西各高校學(xué)習(xí)借鑒的宣傳模式。

（二）新聞素養(yǎng)欠缺，專業(yè)人才不足

目前，廣西區(qū)內(nèi)多所高校校園媒體的運(yùn)營維護(hù)大部分都依賴于非專業(yè)但對傳播具有濃厚興趣的學(xué)生群體或?qū)W生組織。以廣西財經(jīng)學(xué)院為例，學(xué)?；旧弦载斀?jīng)專業(yè)類為主，新聞傳播類專業(yè)學(xué)生較少，學(xué)生專業(yè)性不足，新聞素養(yǎng)不夠高，對校園媒體宣傳工作也沒有深入獨(dú)到的見解，且新聞傳播對于傳播者個人理論與實踐相結(jié)合、身心力行共同運(yùn)作的要求也較高，一群非專業(yè)的學(xué)生在做校園宣傳工作的過程中難免存在其局限性。而且校園媒體具有強(qiáng)流動性的特點(diǎn)，雖然校園媒體給在校學(xué)生提供了良好的媒體實踐平臺，為學(xué)生們提供一定的器材設(shè)備和辦公室去進(jìn)行新聞實踐，鍛煉其采、寫、編、拍、評等業(yè)務(wù)能力，但由于課業(yè)壓力、考公考研、外出實習(xí)等因素，往往學(xué)生們只在校園媒體待了一到兩個學(xué)年，在剛剛具備一定的新聞業(yè)務(wù)能力時就不得不退出校園媒體，這給校園媒體人才的管理和培養(yǎng)帶去了極大的不穩(wěn)定因素。當(dāng)然，不僅是廣西財經(jīng)學(xué)院存在新聞人才不足等問題，受校內(nèi)外新聞傳播類師資及專業(yè)器材設(shè)備的制約，此類現(xiàn)象在廣西各高校也同樣存在，普遍存在新聞專業(yè)素養(yǎng)低、新聞傳播專業(yè)理論及業(yè)務(wù)技能欠缺等現(xiàn)象。

（三）時代背景更迭，受眾需求提高

黨的十九大召開以來，我國特色社會主義進(jìn)入了新階段，面對時代新的要求、新的機(jī)遇，廣西高校的宣傳工作絕不能脫離實際，理應(yīng)正確把握時代發(fā)展的方向，深入挖掘當(dāng)下受眾真正的需求。在互聯(lián)網(wǎng)普及、信息快速傳遞的時代背景下，信息傳達(dá)愈來愈高效，新媒體行業(yè)迅速發(fā)展，而在廣西高校各媒體中，面對新興媒體行業(yè)的迅速發(fā)展，報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢大幅度減弱，傳統(tǒng)媒體行業(yè)受到新媒體行業(yè)的沖擊，高校的傳統(tǒng)媒體如若不及時轉(zhuǎn)型或采取相應(yīng)措施，就會被新媒體所壓制或取代，受眾群體會逐漸由傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)到新媒體平臺上。且由于傳統(tǒng)媒體印刷需要一定的時間，例如報紙。在高校內(nèi)的傳統(tǒng)媒體還會受到各種因素的限制，導(dǎo)致印刷速度慢，而在校園內(nèi)沒有設(shè)置固定的報刊點(diǎn)供學(xué)生取閱，宣傳力度不夠大，傳播范圍不夠廣，并且傳統(tǒng)媒體時效性遠(yuǎn)不如新媒體高，視覺表達(dá)沒有新媒體豐富（例如新媒體可采用動態(tài)圖、小視頻、BGM等來優(yōu)化其內(nèi)容），無法獲得受眾的注意力與關(guān)注度。校園媒體，歸根到底就是服務(wù)于學(xué)生和老師的媒介形式，在社會化媒體“用戶思維”盛行的時代，媒體平臺上需要展現(xiàn)的主角是用戶，而不是運(yùn)營者。由于校園媒體肩負(fù)著引導(dǎo)校園輿論以及建設(shè)校園文明的重要功能，這也難免會陷入一種自上而下的單向傳播模式。傳播內(nèi)容如果無法激發(fā)并滿足受眾的參與感和互動需求，就會導(dǎo)致融合動力的缺失，受眾的興趣度降低，最終流失廣大的受眾群體。

（四）管理體制落后，缺乏新聞生產(chǎn)效率