黃春寧

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，科技強(qiáng)國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的執(zhí)行，研究生教育的多元化發(fā)展，研究生教育在推動高水平大學(xué)建設(shè)和創(chuàng)新型國家建設(shè)中的作用和地位越來越重要。我校已進(jìn)入省部共建和“2011計劃”，研究生培養(yǎng)模式改革已提上議事日程，迫切需要借鑒高水平研究生培養(yǎng)模式及經(jīng)驗，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量和國際認(rèn)可度，深層次的改革迫在眉睫。深入研究高校研究生管理中存在的問題，改革和完善研究生管理模式，對提升研究生管理水平，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，都具有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞：研究生;管理;困境;對策

一、當(dāng)前研究生管理的困難和偏差

現(xiàn)階段的研究生管理雖制定了一系列的政策制度，規(guī)范了研究生教育的過程管理，強(qiáng)化了研究生培養(yǎng)的目標(biāo)管理，但研究生管理工作仍然存在著一些不足之處。傳統(tǒng)的教學(xué)管理已經(jīng)不能很好地適應(yīng)新時期研究生教育的要求、研究生教育多元化的新形勢及建設(shè)一流學(xué)科的需要，研究生管理的水平有待進(jìn)一步提高。

1.研究生生源質(zhì)量不佳，學(xué)生學(xué)術(shù)抱負(fù)不高。生源質(zhì)量好壞直接影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)院招收的優(yōu)秀生源少，學(xué)員結(jié)構(gòu)不盡合理，本科“985”和“211”院校的畢業(yè)生鮮有。學(xué)院缺乏好的吸引優(yōu)秀生源的政策和獎助措施，導(dǎo)致無法留住自己培養(yǎng)的優(yōu)秀。

2.研究生導(dǎo)師過程管理不強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生積極性匱乏。研究生的教學(xué)方式不同于本科生，除了基本的課堂教學(xué)，更多的是對其創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)。把科學(xué)研究引入教學(xué)過程是研究生教育區(qū)別于其他層次教育最為顯著的特點。導(dǎo)師的責(zé)任意識會直接影響研究生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而影響研究生的教學(xué)質(zhì)量。因為原先的導(dǎo)師隊伍學(xué)術(shù)科研水平、認(rèn)真負(fù)責(zé)程度良莠不齊，導(dǎo)師資格又是終身制，所以學(xué)院、學(xué)校適時推出了導(dǎo)師招生資格考核制度。但考核制度褒貶不一，尤其在一定程度上打擊了年齡偏大、近幾年科研成果缺乏的老導(dǎo)師的積極性。因此，如何使研究生導(dǎo)師隊伍保持旺盛活力，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、富有創(chuàng)新精神的導(dǎo)師隊伍是擺在我們面前的一道難題。

3.研究生工作投入不足，后勤保障不到位。學(xué)校、學(xué)院對研究生的專項經(jīng)費(fèi)投入太少。科研項目預(yù)算中，沒有直接針對研究生的開支，對研究生的研究經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制尚未完善;又比如缺乏對招生咨詢、招生宣傳等專項經(jīng)費(fèi)的支持。

研究生專業(yè)教室、實驗室、數(shù)據(jù)庫配套明顯不足，缺乏一個具有濃厚學(xué)術(shù)氛圍的場地。部分?jǐn)?shù)據(jù)庫的使用、無線上網(wǎng)等始終是研究生座談會上的熱門話題。學(xué)生參加國內(nèi)、國際學(xué)術(shù)會議的機(jī)會少之又少，長期學(xué)術(shù)交流訪問尚在摸索、嘗試階段。

4.研究生管理信息化程度不高，課程改革力度不大。研究生工作的相關(guān)數(shù)據(jù)不能共享，同一數(shù)據(jù)需要多次索取，既重復(fù)勞動、增加工作量，又容易導(dǎo)致失誤，影響工作質(zhì)量?，F(xiàn)有研究生教學(xué)管理的手段和方式較為落后，尤其是成績和教學(xué)選課管理，還未實現(xiàn)真正的信息化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化管理。整個教育管理的質(zhì)量監(jiān)控與反饋體系不健全。有些課程內(nèi)容陳舊，跟不上時代的腳步，本科、碩士、博士課程三個層次區(qū)分不明確，課程間彼此內(nèi)容重復(fù)率高、研究生課程本科化，甚至有些專業(yè)課有名無實。選用高質(zhì)量的研究生教材將直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量，滯后的課程建設(shè)必然會導(dǎo)致對教材選用缺乏足夠的重視。研究生核心課程建設(shè)力度不強(qiáng)，受益面不廣。

5.研究生教學(xué)管理責(zé)、權(quán)、利不明確，專職人員嚴(yán)重不足。當(dāng)前研究生管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)大多從教學(xué)科研出色的導(dǎo)師中選拔出來，這些領(lǐng)導(dǎo)長期在第一線工作，熟悉研究生教育教學(xué)工作，但要兼顧學(xué)術(shù)研究和行政管理，有時會力不從心，或時間精力分配不均衡。而專職的研究生教學(xué)秘書一人身兼數(shù)職：從招收學(xué)生到過程培養(yǎng)，從課程教學(xué)到學(xué)位申請，從課程考核到論文答辯，從項目申報到報告撰寫，從導(dǎo)師遴選到導(dǎo)師考核，從學(xué)科申報到學(xué)科建設(shè)。平時全部沉浸在繁雜瑣碎的事務(wù)中，沒有時間去研究管理工作中面臨的問題，并思考如何快速有效地解決。

二、新時期下提升研究生管理水平的對策分析

1.規(guī)范好優(yōu)質(zhì)的教育管理過程。我們要建設(shè)人才大國、人才強(qiáng)國，研究生教育要走內(nèi)涵式發(fā)展道路。在新時期下，要探索研究生教育規(guī)律，大力深化改革，把研究生教育發(fā)展的中心從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到質(zhì)量提升上來。這可以分幾步走：根據(jù)社會需求、人才培養(yǎng)要求制定出合適的、正確的、高質(zhì)量的培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置;選派優(yōu)秀的教師授課，及時對教學(xué)效果進(jìn)行評價;深化課程教學(xué)改革，建設(shè)好核心課程，組建好優(yōu)秀課程群。鼓勵學(xué)生發(fā)表高質(zhì)量的期刊論文，走出去汲取國內(nèi)外同研究領(lǐng)域的前沿知識;把好論文盲審關(guān)，提高學(xué)位論文質(zhì)量，經(jīng)得起論文抽檢。

2.構(gòu)建好暢通的信息化系統(tǒng)。信息化建設(shè)是一項長期、不斷發(fā)展的工作?，F(xiàn)階段，利用信息化來改變手工操作統(tǒng)計分析，提高工作效率和準(zhǔn)確率已經(jīng)非常普遍。實際工作中，要根據(jù)工作要求、經(jīng)常調(diào)研信息系統(tǒng)的使用對象，改革不良模塊，增添新的實用模塊，也要做好信息系統(tǒng)開發(fā)人員和研究生管理人員的協(xié)調(diào)溝通，共同做好系統(tǒng)的規(guī)劃，為系統(tǒng)使用者提供最佳體驗。更新信息管理系統(tǒng)本身就是一個學(xué)習(xí)的過程，符合現(xiàn)階段要求打造學(xué)習(xí)型組織的要求，有助于管理人員重新審視業(yè)務(wù)、厘清思路，更高效地完成工作任務(wù)效地完成工作任務(wù)。

3.有效地引導(dǎo)新媒體發(fā)揮作用。新媒體是依托互聯(lián)網(wǎng)、移動通信等新技術(shù)向大眾提供信息服務(wù)的新興媒體，研究生可以利用搜索引擎、博客、微信、微課等多種形式獲得驚人的信息量。搜索引擎讓研究生獲取最新最全的海量信息知識;微信和博客使得朋友圈迅速擴(kuò)大，交友方式完全顛覆以往;微課的介入不僅讓授課老師的思路拓寬，還可提高研究生的課程學(xué)習(xí)質(zhì)量。大量的新媒體蜂擁而至，使得研究生的學(xué)習(xí)更加便捷、生活更加精彩。管理人員要運(yùn)用好這些新媒體，優(yōu)化新媒體傳播環(huán)境，構(gòu)建好健康積極向上的網(wǎng)絡(luò)教育陣地，讓正能量充滿每一個角落。

4.建設(shè)好專業(yè)化的精干管理隊伍。高素質(zhì)的研究生管理隊伍是培養(yǎng)高水平研究生的重要保障，領(lǐng)導(dǎo)干部和專職工作人員應(yīng)該有認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力，超強(qiáng)的服務(wù)意識和責(zé)任感，這樣才能使整個管理工作流程高效運(yùn)作。

研究生管理者急需提高業(yè)務(wù)能力和管理水平，既需要自身在平時不斷學(xué)習(xí)，也需要通過各種渠道進(jìn)行培訓(xùn)。針對時下的研究生教育熱點問題、工作中出現(xiàn)的問題、國內(nèi)外其他高校好的做法進(jìn)行立項研究。鼓勵在職研究生管理人員參加培訓(xùn)，去更高層次的高校有目的、有參照、有任務(wù)地學(xué)習(xí)、交流、模仿、借鑒。建立一套符合實際的、可操作的、科學(xué)規(guī)范的考核機(jī)制，同時也要建立一套激勵和懲罰機(jī)制，充分調(diào)動工作人員的積極性和主動性，真正促進(jìn)研究生教育的改革和提高辦學(xué)質(zhì)量。

5.構(gòu)建好適當(dāng)?shù)墓芾碓u估平臺。建立有效的研究生管理質(zhì)量的評估體系，從研究生生源、研究生培養(yǎng)方案、課程改革、學(xué)科建設(shè)、導(dǎo)師隊伍建設(shè)、輔導(dǎo)員等研究生教育教學(xué)管理多方面統(tǒng)一監(jiān)督，并將資源配置和考核評估結(jié)果掛鉤。年初下達(dá)任務(wù)，年末進(jìn)行績效考核，檢驗完成的情況和質(zhì)量，這個工作可以讓學(xué)院和學(xué)校非常清晰地明確自身工作狀態(tài)、目標(biāo)完成情況、和其他學(xué)院的對比差距，便于及時總結(jié)，進(jìn)一步提高研究生管理質(zhì)量。

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