【摘要】對(duì)于電氣控制和PLC應(yīng)用技術(shù)這一學(xué)科，在進(jìn)行教學(xué)期間，可以采用實(shí)踐教學(xué)流程、使用多媒體教學(xué)課件開(kāi)展教學(xué)工作、讓考試方式進(jìn)行多樣性呈現(xiàn)這三種方式，為其教學(xué)工作的開(kāi)展提供借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】電氣控制? PLC應(yīng)用技術(shù)? 教學(xué)方式? 分析與研究

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0226-01

引言

電氣控制和PLC應(yīng)用技術(shù)屬于數(shù)控技術(shù)專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)以及工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)當(dāng)中的一門專業(yè)課，該課程自身具有極強(qiáng)的實(shí)踐特性，牽涉到大量的知識(shí)點(diǎn)，本文就對(duì)其如何進(jìn)行教學(xué)展開(kāi)論述。

一、添加實(shí)踐教學(xué)部分

在理論教學(xué)以及具體的PLC上機(jī)練習(xí)教學(xué)結(jié)束以后，同學(xué)們基本對(duì)其理論概念以及PLC的相關(guān)編程技巧有了一定的掌握。在此階段，設(shè)立大約3周時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，為同學(xué)們選取容量符合實(shí)際情況的PLC控制系統(tǒng)題目，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)PLC進(jìn)行應(yīng)用、對(duì)電氣系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計(jì)原理、挑選器件、安裝施工、調(diào)試方式這幾個(gè)方面，全部完整地進(jìn)行一次工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)。本文所述專業(yè)課屬于一類擁有極強(qiáng)實(shí)踐性質(zhì)的課程，因此，開(kāi)設(shè)好實(shí)驗(yàn)課程對(duì)于企業(yè)而言十分重要。在開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課期間，使用將項(xiàng)目當(dāng)作導(dǎo)向進(jìn)行測(cè)試的方式，按照自身的實(shí)際情況，將其與實(shí)驗(yàn)分別劃分成多個(gè)小塊，每組同學(xué)將工程的一部分完成好，組內(nèi)所有成員將其領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)在劃分下完成。在結(jié)束教學(xué)工作期間，重視培養(yǎng)同學(xué)們自身的實(shí)際操作能力，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐工作內(nèi)學(xué)習(xí)。另外，要頻繁的組織同學(xué)們到實(shí)訓(xùn)基地當(dāng)中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，具體進(jìn)行操作，讓其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容得到豐富，同時(shí)借此提升同學(xué)們對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣[1]。

二、使用多媒體課件開(kāi)展教學(xué)工作

這一課程內(nèi)部存在大量對(duì)電氣設(shè)備的工作理論只是以及構(gòu)成進(jìn)行介紹的內(nèi)容，其自身的特性為按鈕數(shù)量多、接觸器數(shù)量多、繼電器數(shù)量多。若是不使用動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示的方式對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行講解，極難將其工作原理清楚地對(duì)同學(xué)們進(jìn)行講解，同時(shí)還不具備直觀性。目前，大量的教師逐漸使用多媒體課件開(kāi)展教學(xué)工作，可是，在對(duì)多媒體課件進(jìn)行制作期間，要怎樣將黑板挪移至屏幕當(dāng)中、最大限度地將多媒體自身?yè)碛械膬?yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，獲得相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)成果，是所有教師普遍會(huì)關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)多媒體課件進(jìn)行制作期間，能夠借助于大量的軟件實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)工作，其中普遍使用的一類軟件是PowerPoint。這一軟件的操作方式簡(jiǎn)單，容易學(xué)習(xí)、便于對(duì)其進(jìn)行修改，屬于現(xiàn)在高校在對(duì)多媒體課件進(jìn)行制作時(shí)，頻繁使用的一類工作?？墒?，這一軟件在動(dòng)態(tài)仿真方面存在問(wèn)題。Authorware、Flash這兩款軟件能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)的動(dòng)態(tài)仿真界面制作。因此，在對(duì)這門課程進(jìn)行教學(xué)期間，使用Flash這一軟件當(dāng)作制作動(dòng)畫(huà)的一個(gè)工具，將PowerPoint以及Flash這兩款軟件高效地組合到一起，對(duì)于教學(xué)課件進(jìn)行制作。此方式還能夠通過(guò)動(dòng)畫(huà)教學(xué)，將同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，另外，可實(shí)現(xiàn)相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

三、使用多樣的方式進(jìn)行考試

現(xiàn)在，高校在進(jìn)行考試期間，大范圍存在著“過(guò)于重視同學(xué)們對(duì)理論知識(shí)的掌握”這一現(xiàn)象，本文所述課程同樣面臨著這一問(wèn)題。從上文中可知：本文所述課程屬于數(shù)控技術(shù)專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)以及工業(yè)自動(dòng)化專業(yè)當(dāng)中的一門專業(yè)課，這門課程能夠開(kāi)設(shè)的前提是電子技術(shù)與軟件，開(kāi)設(shè)這門課程的目的是培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)于電氣設(shè)備以及儀器儀表進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用和安裝操作的能力、對(duì)電氣控制系統(tǒng)與PLC控制系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試操作的能力、使用新設(shè)備以及新技術(shù)以及對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化的能力。從這一方面能夠了解到，單方面地對(duì)同學(xué)們的理論考試成績(jī)進(jìn)行評(píng)比并不能呈現(xiàn)出同學(xué)們對(duì)這門課程的實(shí)際掌握情況。因此，給出下述改革建議：對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行測(cè)評(píng)方面，試卷理論考試成績(jī)占據(jù)總分的比例從之前的60%減少到40%，將日常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)得出的成績(jī)占據(jù)總分的比例提升，借此將實(shí)踐教學(xué)的這一重要思想體現(xiàn)出來(lái)。還有，讓日常成績(jī)占據(jù)總分的10%。另外，同學(xué)們擁有的創(chuàng)新能力同樣要在總分中占據(jù)一定的比例。在大力提倡同學(xué)們對(duì)創(chuàng)新能力以及素質(zhì)教育進(jìn)行培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，也要重視改革目前存在的考試形式 [2]。

結(jié)束語(yǔ)

電氣控制技術(shù)在我國(guó)取得了極大的發(fā)展，因此應(yīng)對(duì)其教學(xué)方面加強(qiáng)重視。上文對(duì)于電氣控制和PLC應(yīng)用技術(shù)這一門課程開(kāi)展的教學(xué)工作，給出了三方面的意見(jiàn)，希望能夠發(fā)揮出實(shí)際的作用，讓教學(xué)成果得到提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]周雙喜.《電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》課程新教學(xué)模式的探索[J].教育教學(xué)論壇，2014（19）：281-282.

[2]申小玲.高職教育專業(yè)課程教學(xué)改革與實(shí)踐探索——以《電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)》課程為例[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2014（9）：283-284.

作者簡(jiǎn)介：

張小倩（1990-），女，碩士，南通理工學(xué)院助教，研究方向：電氣工程及其自動(dòng)化。