◆臧莉 江蘇省徐州市云龍區(qū)云龍華府幼兒園

一、關(guān)鍵詞釋義

1、新媒體：是指當(dāng)下萬物皆媒的環(huán)境，簡單說：新媒體是一種環(huán)境。新媒體涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報刊雜志等。

2、2 1天習(xí)慣養(yǎng)成：包含三個階段，（1）刻意不自然期1-7天，這個階段表現(xiàn)為“刻意、不自然”，需要不斷提醒自己去注意改變。（2）刻意自然期8-1 4天，這一階段表現(xiàn)為“刻意、自然”，你已經(jīng)覺得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，還會恢復(fù)到以前。（3）不刻意自然期15-21天，這個階段表現(xiàn)為“不刻意、自然”。其實這就是習(xí)慣，這一階段被稱為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期”。一旦跨入這個階段，你就已經(jīng)完成了自我改造，這個習(xí)慣已成為你生命中的一個有機組成部分，它會自然而然地為你“效勞”。哈佛有一個著名的理論：人的差別在于業(yè)余時間，而一個人的命運決定于晚上8點到10點之間。每天抽出2小時的時間用來閱讀、進修、思考，你會發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅持數(shù)年之后成功會向你招手。我相信只要持之以恒，家長會和孩子們共同成長，為孩子的一生奠基。

二、問題的提出

所謂“親子閱讀”，是指樹立家長和孩子共同閱讀、共同成長的理念，以民主、開放的家庭學(xué)習(xí)氛圍，與孩子共同閱讀，共同成長。雖是讀書，又不僅僅只是讀書那么簡單，不僅要讀懂書本，更要讀懂孩子的個性、情感需求，讓孩子感受成長的樂趣。很多家長都知道讀書的重要性，但仍不愿意放下手機去和孩子共同閱讀。很多寶貝都會說：“老師，我爸爸媽媽天天玩手機，根本都不理我”。針對這樣的情況，就要讓家長明白幼兒期是孩子成長過程中比較關(guān)鍵的時期，好習(xí)慣的養(yǎng)成將影響孩子的終生。

怎樣做好家長的工作，做好家園共育，我不斷思考、執(zhí)行、總結(jié)、改進。2017年，我在老師提供的日常工作報告和經(jīng)常巡查的結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，大班孩子閱讀興趣較大，對新鮮事物的求知欲更強。那時候微信朋友圈剛剛開始普及，一次偶然的機會我看到跆拳道學(xué)校的老師組織孩子們微信朋友圈打卡，每天晚上練習(xí)十分鐘基本功，然后拍照或視頻發(fā)朋友圈，堅持2 1天，可以獎勵一個小禮品。這本來是跆拳道學(xué)校的一個宣傳策略，但是我看到后深受啟發(fā)：為什么不可以利用朋友圈的力量，讓家長和孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？我立刻發(fā)動家長每天堅持微信朋友圈閱讀打卡，如果可以堅持一個月，我會給孩子們小獎勵。剛開始，家長們非常積極，每天打卡簽到，可是隨著時間一天天過去，慢慢的只有十幾個人在堅持，再過幾天只有一兩個人在做了。詢問之后，原因大致有三點：1、因為老師不方便監(jiān)督，很多家長偷懶。2、有的家長確實特別忙，沒有時間參與。3、個別家長因為工作關(guān)系朋友圈人員比較混雜，擔(dān)心把孩子的信息泄露出去。為此，我又啟動了小紅書APP，每天閱讀后自己打卡記錄，月底發(fā)給我反饋?？墒沁@項工作因為時間長，缺乏監(jiān)督、互動，能堅持下來的就更少了。如何既能隨時監(jiān)督檢查，又能保證私密性的效果呢？

三、利用新媒體 “微信小打卡”促進習(xí)慣養(yǎng)成

1、“微信小打卡”的優(yōu)勢

由于微信朋友圈打卡失敗，我在這個過程中不斷反思與總結(jié)，如果能夠由班主任老師創(chuàng)建一個小群體，可以適時地在群里發(fā)布閱讀任務(wù)，指導(dǎo)家長們親子閱讀方法，小朋友們之間可以互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，相信那種力量會是巨大的。正當(dāng)我絞盡腦汁的時候，微信推出一個小程序

小打卡，完美解決了這個問題?！拔⑿判〈蚩ā钡膬?yōu)勢體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）速度快

微信是新媒體中應(yīng)用最快的交流平臺之一，它隨拍隨發(fā)、隨感隨發(fā)，速度超快，普及率高，非常有利于傳播和使用。

（2）新穎性

“微信小打卡”利用點贊和評語的方式讓朋友參與其中，感受到交往和分享的快樂。

（3）獨特性

它有文字并配有圖片、視頻和語音，可以讓老師判斷孩子們的朗讀是否準(zhǔn)確，也能讓朋友欣賞自己的作品，更有成就感。

2、“微信小打卡”對親子閱讀的促進作用

“微信小打卡”是教師發(fā)起建立的一個小群體，方便教師適時指導(dǎo)評價，活動主題更加明確集中，指導(dǎo)效果更加顯著。在群里老師也可以開展多種活動，如：“爭當(dāng)閱讀小明星”，每天親子共讀3 0分鐘后在幼兒園發(fā)放的《親子閱讀記錄單》上進行記錄，以此為依據(jù)評選“閱讀小明星”。

四、新媒體運用下，我園親子閱讀初見成效

“微信小打卡”閱讀過程中，孩子們可以選擇視頻、照片、文字、朗讀等多種形式打卡，靈活方便。我還在小打卡群里舉辦了朗讀比賽，孩子們都讀一本書，看看誰最棒，大大激勵了孩子們閱讀的積極性。

將親子閱讀與新媒體一“微信小打卡”相結(jié)合，讓孩子們清清楚楚看到自己的努力，讓家長們看到同學(xué)家長對自己行為的評價，每天堅持親子閱讀，堅持打卡，讓家長和孩子們互相監(jiān)督，共同成長。

五、一點思考

親子閱讀活動從我工作以來至今已經(jīng)堅持有十多年了，從剛開始的親子閱讀繪本比賽、曬曬我家閱讀吧、親子自制小書、美文漂流、故事大王表演，到微信朋友圈打卡、閱讀APP

小花生等，一直堅持到現(xiàn)在。微信小打卡是我目前在嘗試的新方法，在這個過程中我不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。看著孩子們從小班的坐不住，不愿意讀書，到樂意讀、主動讀，聽著孩子們講述動聽的故事；看著孩子們有本書就能安靜閱讀，我覺得這足夠了。雖然目前微信小打卡收到很好的效果，彌補了以前的不足，孩子們讀書的熱情日益高漲，家長也反響甚佳，但這只能算剛剛起步，長久的堅持非一日之功，希望我們能堅持做下去，為孩子們的成長培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子終生愛閱讀。