戰(zhàn)振寧

摘 要：教學(xué)成績也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是教師、學(xué)生、家長共同關(guān)心的話題。作為教師，在提高學(xué)生能力和素質(zhì)的同時，提高學(xué)生的成績無可非議。教師在工作中要精選習(xí)題，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，并且要重抓落實，及時鞏固。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);習(xí)題;翻轉(zhuǎn)課堂

中圖分類號：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2019-01-25 文章編號：1674-120X（2019）13-0086-01

一、精選習(xí)題

題目的質(zhì)量非常重要。決定題目質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，而非學(xué)生。無論是課后練習(xí)還是考試題目，教師都已經(jīng)精挑細(xì)選。精選題目需要教師的能力和努力。精選題目的能力來自教師長年累月的工作經(jīng)驗，是硬功夫。哪些題目好，哪些題目不好，教師應(yīng)該做到一眼就能看穿。好的題目是高考的重點，有助于學(xué)生能力的提升，學(xué)生做起來有挑戰(zhàn)、有興趣;而不好的題目學(xué)生做起來可能是浪費時間。例如，有的題目根本不是高考考試的范圍，學(xué)生做起來就是無效的;有的題目太簡單，學(xué)生做起來覺得索然無味;有的題目太難，學(xué)生做起來覺得心煩且無助。精選題目的努力來自教師對學(xué)生的了解。教師對學(xué)生了解越深入，所選擇的題目越有針對性。再好的題目也可能不適合當(dāng)下的學(xué)生，所有適合學(xué)生的題目必須是針對當(dāng)下的學(xué)生的。精選題目需要教師努力地對當(dāng)下的學(xué)生進(jìn)行深入研究。

二、提升能力

提升學(xué)生做題能力要比增加學(xué)生做題的數(shù)量更為重要。題目是無窮無盡的，學(xué)生根本做不完。雖然增加做題數(shù)量的確有助于提高學(xué)生的成績，但是教師不可能無限制地增加學(xué)生做題的數(shù)目。過多的題目可能讓學(xué)生厭煩，也可能影響學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。所以，我更注重提升學(xué)生做題的能力。學(xué)生只有具備了做某種題型的能力，才能做出此種題型的大多數(shù)題目;學(xué)生只有具備了做某種難度的題目，才能做出此種難度以內(nèi)的大多數(shù)題目。僅僅依靠做題的數(shù)量，學(xué)生可能只會做做過的題目。

三、重抓落實

無論教師精選的題目質(zhì)量多么好，多么適合自己的學(xué)生，如果學(xué)生沒有很好地落實這些題目，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不會好。所以，教師要花時間來重抓落實。課前要檢查學(xué)生的作業(yè)，看一看學(xué)生有沒有完成題目。如果學(xué)生沒有完成，那么教師課堂就是無效的。落實學(xué)生的作業(yè)情況，不僅僅是看一下學(xué)生做了題目沒有，學(xué)生的作業(yè)可能存在抄襲的情況，可能存在偷工減料的情況，所以教師一定要認(rèn)真落實學(xué)生的作業(yè)情況，以保證授課效果。

除了課前落實之外，課堂落實更為重要，學(xué)生在課前可能已經(jīng)正確地做出了題目，但是教師的解題模式可能更加簡潔，這就需要學(xué)生繼續(xù)聽講。也有學(xué)生課前沒有做出正確答案，那就更需要認(rèn)真聽講。無論是哪種情況，教師都需要在課堂上進(jìn)行實時觀察，并及時提醒和矯正學(xué)生的錯誤行為。教師授課完畢之后，部分學(xué)生對課堂出現(xiàn)的問題沒有及時糾正，這就會導(dǎo)致下一次繼續(xù)出錯。所以教師還需要讓學(xué)生把做錯的題目整理到錯題本上，經(jīng)常把錯題本收上來看一下，以確定學(xué)生是否真的進(jìn)行了落實。

四、鞏固回顧

學(xué)生做題、教師講題、學(xué)生糾錯等活動完成之后，教師不要覺得學(xué)生在真實的考試中就能取得好成績。這就需要教師采取一定的手段進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生由陌生變得熟練。這個過程需要時間，不能拔苗助長。學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生成績的提升需要一個過程，不可能立竿見影。僅靠一兩套題目無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，成績的提高只能靠日積月累。教師要告訴學(xué)生，成績的提升在于每天的積累，絕不是考前的臨時抱佛腳。教師自己也要知道，要想提高學(xué)生成績，得靠整個學(xué)期的不懈努力，而不是考前一周開始抓學(xué)生的學(xué)習(xí)就能行的。

教師要每隔一周對學(xué)生進(jìn)行小型的滾動練習(xí)，每隔半個月對學(xué)生進(jìn)行大的滾動練習(xí)，這樣學(xué)生不至于出現(xiàn)知識上遺忘、能力上下降的情況。不斷地重復(fù)知識其實就是熟能生巧的過程。教師和學(xué)生共同浸染在各種題目中，師生的能力都在不斷提升，這就是教學(xué)相長。

有人認(rèn)為學(xué)生的題海就是苦海，暗無天日?？墒牵鄶?shù)學(xué)生卻認(rèn)為，在題海中遨游就是在知識的海洋中遨游。學(xué)生是自己的舵手，在做題的過程中牢牢把握住自身的命運，抓住人生的主動權(quán)，走向人生的輝煌。

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