摘 要：眾所周知，興趣是最好的老師。在小學(xué)的體育學(xué)習(xí)中也是如此，如果學(xué)生能夠?qū)w育有濃厚的興趣，他們就會(huì)全身心地投入到其中，讓課堂學(xué)習(xí)效率顯著提高，學(xué)生也可以學(xué)到更多的知識(shí)。但是就目前的現(xiàn)狀而言，學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣并不是很高，那么怎樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？今天這篇文章就針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略展開(kāi)一定的討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;體育興趣;對(duì)策

過(guò)去的教學(xué)模式從類別上看來(lái)還是比較單一的，通常都是教師在學(xué)校中為學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，著重講解一些解題時(shí)會(huì)應(yīng)用到的技巧，但是課堂的時(shí)間畢竟是有限的，很多時(shí)候老師并沒(méi)有為學(xué)生留出足夠的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，這也就讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐方面沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，讓他們空有一身理論知識(shí)，但是沒(méi)有什么實(shí)踐操作能力。俗話說(shuō)興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣能夠很好地處理這方面的問(wèn)題，老師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育這一門學(xué)科的興趣，從而使他們熱愛(ài)體育課，自覺(jué)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，并且找對(duì)最適合自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)就會(huì)增多，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)更加濃郁。

一、 關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，加強(qiáng)情感教學(xué)

在教育實(shí)踐的過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生有了一定程度的了解之后，必然會(huì)知道部分學(xué)生對(duì)于一些難度系數(shù)較大的體育項(xiàng)目會(huì)有害怕的情緒。遇到這樣的問(wèn)題，老師不能采取強(qiáng)制手段，而是要細(xì)心開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠接受這些難度較大的體育項(xiàng)目。因?yàn)閷W(xué)生的年紀(jì)還比較小，所以他們的情緒波動(dòng)幅度比較大，因此他們也會(huì)表現(xiàn)得比成年人更加的敏感。學(xué)生對(duì)于外界的好奇心也會(huì)比一般成年人強(qiáng)，所以老師要做的就是盡可能地為他們答疑解惑，并在此過(guò)程中對(duì)學(xué)生做情感開(kāi)導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。身為一名人民教師，關(guān)注學(xué)生的生活是教師工作中的重要組成部分，及時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，有的時(shí)候?qū)W生會(huì)認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目難度系數(shù)比較大，在實(shí)踐的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因很有可能是教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有做好開(kāi)導(dǎo)的工作，沒(méi)有讓他們對(duì)體育項(xiàng)目有很好的了解，真正有較大危險(xiǎn)系數(shù)的體育項(xiàng)目一般是不會(huì)在體育教學(xué)中出現(xiàn)的。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生正確地看待這些競(jìng)技項(xiàng)目，幫助學(xué)生調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，要敢為挑戰(zhàn)自己。

每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，學(xué)生也不例外，每個(gè)學(xué)生都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，所以老師在教學(xué)的過(guò)程中必須要花時(shí)間去了解學(xué)生的情況，并記住學(xué)生所擅長(zhǎng)的方面，并采取因材施教的方式對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出一些科學(xué)性調(diào)整。在教學(xué)的過(guò)程中要注意每一個(gè)學(xué)生的變化，發(fā)現(xiàn)有特長(zhǎng)的學(xué)生，幫助他們?cè)隗w育方面有更加廣闊的發(fā)展空間。

二、 采用語(yǔ)言激勵(lì)式教學(xué)模式

學(xué)生對(duì)于一門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度，其實(shí)很大一部分取決于這一門學(xué)科的老師是否能夠符合學(xué)生們的心理預(yù)期，如果在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生們能夠被老師鼓勵(lì)，那么就能夠?qū)W(xué)生起到明顯的激勵(lì)作用，讓學(xué)生對(duì)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)更感興趣，從而更加用心的學(xué)習(xí)。所以，老師在教學(xué)的過(guò)程中必須要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角色，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的稱贊，當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候要給予學(xué)生充分的肯定，當(dāng)學(xué)生有做得不對(duì)的地方，要及時(shí)予以糾正，讓學(xué)生能夠用更加積極的態(tài)度去面對(duì)體育的學(xué)習(xí)。比方說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)如何立定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是應(yīng)該如何起跳，學(xué)生必須要掌握起跳的正確方式才能跳得更遠(yuǎn)，因此在老師講解完跳遠(yuǎn)的訣竅之后，學(xué)生應(yīng)該積極地練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該盡可能多地觀察學(xué)生的動(dòng)作，找到學(xué)生動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的地方，及時(shí)予以糾正，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生很好地掌握要領(lǐng)的時(shí)候，要及時(shí)表?yè)P(yáng)這名同學(xué)，這樣才能夠讓學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)有更加飽滿的熱情。除此之外，因?yàn)樾W(xué)生的情感比較細(xì)膩，所以老師在教學(xué)的過(guò)程中要注意自己的表達(dá)方式，多使用一些積極的詞匯。

三、 采用競(jìng)技比賽式教學(xué)模式

小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行比較，尤其是在體育課程的學(xué)習(xí)中，這一點(diǎn)心理表現(xiàn)得更加突出。為了能夠在競(jìng)技項(xiàng)目中有更好的成績(jī)，學(xué)生必須要掌握更多的體育技巧。不僅如此，通常在體育競(jìng)技比賽中，學(xué)生的情緒很容易被點(diǎn)燃，因此我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)在體育經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目中還有一些屬于集體項(xiàng)目，必須要大家齊心協(xié)力才能完成，因此在團(tuán)體項(xiàng)目的競(jìng)技比賽中，學(xué)生還能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生有更強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。比方說(shuō)在進(jìn)行小組籃球賽的時(shí)候，必須要有一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員參與到比賽中，比賽過(guò)程中不可能只依靠一個(gè)人單槍匹馬地對(duì)一個(gè)隊(duì)伍抗衡，要想贏得比賽，球員之間必須要互相合作，彼此配合，只有這樣才能最終贏得比賽。比賽不僅能夠讓學(xué)生們感受到省里的喜悅，同時(shí)還能讓他們感受到體育競(jìng)技的魅力，使他們熱愛(ài)體育。

四、 采用游戲式教學(xué)模式

因?yàn)樾W(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，所以很多時(shí)候他們會(huì)表現(xiàn)得天真爛漫，游戲很容易引起他們的注意，所以在體育教育的過(guò)程中，老師可以加入一些游戲的環(huán)節(jié)，是體育課堂更具趣味性，使他們對(duì)體育學(xué)習(xí)更有興趣，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)體育知識(shí)和機(jī)能。比方說(shuō)在練習(xí)跳繩項(xiàng)目的時(shí)候，老師可以示范一些好看易學(xué)的花式跳繩動(dòng)作，這些動(dòng)作往往比較容易引起學(xué)生的興趣，使他們能夠集中更多的注意力在課堂學(xué)習(xí)上。在教學(xué)的過(guò)程中老師還可以引入一些游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。換句話說(shuō)，對(duì)小學(xué)生的體育教育而言，必須要將教學(xué)和游戲進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在游戲過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有效提升教學(xué)效率，得到更加明顯的教學(xué)效果。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中還是存在著一些問(wèn)題，尤其是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)是否有一定的興趣這個(gè)方面。這就需要小學(xué)體育老師進(jìn)行一定的探索，盡量尋找到可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓小學(xué)生的體育有一個(gè)良好的基礎(chǔ)，便于以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

郝春雨，河北省唐山市，河北省灤南縣胡各莊鎮(zhèn)中心小學(xué)。