摘 要：共青團中央向全國團員和青年發(fā)出號召，要求全面開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神“四進”、“四信”活動。新媒體為輔導(dǎo)員提供了開展“四信”教育的重要平臺。實事求是地認識大學(xué)生對“四信”的態(tài)度，是高校思想政治工作人員全面開展“四進”教育活動，幫助大學(xué)生確立“四信”的前提;正確判斷新媒體對大學(xué)生的正面和負面影響，是切實開展“四信”教育的保障;真正做到習(xí)近平總書記系列講話精神進網(wǎng)絡(luò)，是加強對大學(xué)生思想政治教育的重要舉措。為此，要明確新媒體在大學(xué)生思想政治教育工作中的定位，切實提高思想政治教育者的利用新媒體的工作水平，健全校園新媒體監(jiān)督機制。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;“四信”教育

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在不同場合發(fā)表了一些列重要講話。他的講話內(nèi)容既包括我國的改革、發(fā)展與穩(wěn)定，又包括內(nèi)政、外交、國防以及治黨、治國、治軍，具有跨度大、內(nèi)容廣、意義深的特點。尤其是習(xí)近平總書記在講話中對于青年、青年學(xué)生以及共青團寄予殷切的期望和囑托，要求他們成為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，在為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的實踐中實現(xiàn)自己的夢想。2015年3月，共青團中央向全國團員和青年發(fā)出號召，要求全面開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記系列重要講話精神“四進”（進支部、進社團、進網(wǎng)絡(luò)、進團課）活動，進一步幫助廣大青年學(xué)生和高校團學(xué)干部達到“四信”（牢固樹立對黨的科學(xué)理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現(xiàn)“中國夢”的信念、增強對黨和政府的信任、增進以習(xí)近平為總書記的黨中央的信賴）的目的。

一、把握大學(xué)生的理想信念狀況是 “四信”教育的前提

習(xí)近平總書記強調(diào)指出：“歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實現(xiàn)我們的發(fā)展目標就有源源不斷的強大力量。” 這就是說，大學(xué)生作為青年一代中的特殊群體，肩負著建設(shè)國家，民族復(fù)興的偉大歷史使命，完成這一偉大歷史使命的強大力量是理想和擔(dān)當(dāng)。

要加強大學(xué)生的“四進”活動，切實幫助他們牢固樹立“四信”，首先要把握大學(xué)生的理想信念狀況。通過幾年輔導(dǎo)員工作的實踐了解到，多數(shù)大學(xué)生把自己的理想定位于祖國的富強和民族的振興，把自己的信念定位于中國特色社會主義建設(shè)上。他們具有較強的現(xiàn)代意識、自主意識和競爭意識，勇于探索。他們還具有強烈的愛國主義思想和歷史責(zé)任意識，把祖國和人民賦予自己的歷史使命與個人追求的理想聯(lián)系在一起，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻。因此，積極要求思想進步，努力爭取入黨、主動參加各項政治活動，奮發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是多數(shù)學(xué)生的思想狀況。由于大學(xué)生的思想比較活躍，容易接受新鮮事物，故而同時還存在著不加思索地接受資本主義的現(xiàn)代文明的傾向。這就導(dǎo)致他們不太愿意學(xué)習(xí)中國歷史，甚至產(chǎn)生丟棄我國革命戰(zhàn)爭年代形成的光榮革命傳統(tǒng)的問題。他們在政治上還不成熟，還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，辨別是非的能力較弱，因此很容易受西方的錯誤思潮和拜金主義、享樂主義等影響。他們政治觀念比較淡薄，理想信念不夠堅定，故而導(dǎo)致一部分大學(xué)生不太關(guān)心政治活動，對黨的科學(xué)理論和中國特色社會主義的認識不深，甚至有的認為理想是遙遠的，信念是空洞的。于是，圍繞著理想信念在大學(xué)生中存在著許多問題。

一部分大學(xué)生對黨的科學(xué)理論的認識不高，對中國特色社會主義的信心不很堅定。一部分大學(xué)生對黨的科學(xué)理論和中國特色社會主義的前景的認識模糊。一部分大學(xué)生由于沒有明確的理想信念，因而無所追求，心靈空虛，思想消極，往往以爭取畢業(yè)文憑為主要目標。一部分大學(xué)生在西方社會思潮、價值觀念的影響下，缺乏對理想信念的理性認識。個別大學(xué)生從個人發(fā)展和追求的進步、個人價值的實現(xiàn)出發(fā)講究實用主義，將個人的生話理想、職業(yè)理想排在了道德理想、社會理想之前。還有極少數(shù)大學(xué)生在潮水般涌入的各種文化思潮和價值觀念沖擊下，失去了人生的理想信念，陷入唯心主義的泥坑，把宗教信仰作為自己的信念。

二、高度重視新媒體在“四信”教育中的雙重作用

新媒體就是數(shù)字化媒體，是網(wǎng)絡(luò)的延伸。它具有廣泛性、時效性、開放性、自主性、互動性、娛樂性等多種特點。由于新媒體已經(jīng)成為對大學(xué)生進行思想政治教育的重要載體，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造了良好機遇。因此，團中央號召習(xí)近平系列重要講話進新媒體，引領(lǐng)大學(xué)生深入開展“四進”教育。

首先，新媒體為輔導(dǎo)員提供了開展“四信”教育的重要平臺。大學(xué)生通過新媒體可以隨時閱讀馬克思主義著作、有關(guān)黨的科學(xué)理論，及時學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的系列重要講話。當(dāng)他們遇到新問題的時候，都能通過新媒體快速地查到有關(guān)答案。其次，新媒體改變“四信”教育手段。新媒體的信息量大、傳輸便捷、不受時間和空間的限制等優(yōu)勢，使“四信”教育可以克服空間和時間的限制，打破過去那種覆蓋面狹窄和影響力較小的局限性，輔導(dǎo)員利用新媒體可以節(jié)省大量的工作時間。再次，新媒體增強了對大學(xué)生進行“四信”教育的效率。新媒體以形象、生動、直觀、生動、有趣的特點提高大學(xué)生接受“四信”教育的吸引力和感染力，最大限度地調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性、自主性和參與性。

在充分認識新媒體對大學(xué)生進行“四信”教育中的重要作用的同時，不能忽視它對大學(xué)生負面的影響和作用。網(wǎng)絡(luò)的急速發(fā)展給高校思想政治工作人員提供了極其方便的工作平臺，但同時也給他們提出了嚴峻的新挑戰(zhàn)。新媒體的開放性、隱蔽性和獨特性特點，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了新的矛盾和問題。一部分大學(xué)生在理想信念方面發(fā)生的問題，大部分與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。他們還利用網(wǎng)絡(luò)大量傳播政治謠言和不良信息，宣傳腐朽沒落的生活方式，煽動一些人對社會的不滿情緒，期望在中國青年一代手中毀滅社會主義制度。諸如此類的信息轟炸，致使一部分淪為網(wǎng)迷、成為“網(wǎng)絡(luò)依賴”喪失辨別能力，導(dǎo)致理想和價值觀念淡薄，社會責(zé)任感缺失，違反道德規(guī)范，甚至忽略法律，走上犯罪的邪路。

三、利用新媒體對大學(xué)生加強“四信”教育的新舉措

新媒體是對大學(xué)生進行“四信”教育，把他們培養(yǎng)成為中國特色社會主義接班人的重要手段。要充分利用新媒體的獨特優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新對大學(xué)生進行“四信”教育的新途徑。為此，輔導(dǎo)員必須努力做到：

首先，要充分利用新媒體信息傳播速度快、覆蓋面廣、沖擊力強的優(yōu)勢，做到習(xí)近平總書記的系列重要講話精神以及學(xué)習(xí)體會進入網(wǎng)絡(luò)，為大學(xué)生隨時學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論創(chuàng)造必要的條件。這種教育方法比起過去開會進行動員，強行進行灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)方法有更好的效果。要利用新媒體互動性極強的優(yōu)勢，在“四進”教育活動中，變單向教育方法為雙向或多向互動性方法。在“四進”教育中調(diào)充分利用網(wǎng)絡(luò)促進人們創(chuàng)造性思維的優(yōu)勢，調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，大學(xué)生中積極進行理想信念教育。努力調(diào)動大學(xué)生主動參與、自我認知、自我體驗、自我領(lǐng)悟、自我抉擇、自我負責(zé)、自我踐行和自我管理的積極性，使他們不斷接受“四進”教育，以提高牢固樹立遠大理想和信念的實效性。

其次，要明確新媒體在大學(xué)生思想政治教育工作的定位。新媒體是開展思想政治教育工作，尤其是開展“四信”教育，達到他們牢固樹立“四信”的重要載體。在充分利用新媒體對大學(xué)生進行“四信”教育的時候，決不能忽視和摒棄其他傳統(tǒng)教育載體，更不能只依賴于新媒體。要適當(dāng)采用‘線下手段，實行“線上、線下”雙軌工作。在利用新媒體進行“四信”教育時，要從大學(xué)生習(xí)慣于在新媒體中獲取信息、進行思考的實際出發(fā)，積極整合新媒體的營養(yǎng)資源，加大思想政治工作力度，建立科學(xué)的工作機制，構(gòu)建新媒體教育的平臺，使其成為新形勢下對大學(xué)生開展思想政治教育的新陣地。

再次，切實提高思想政治教育者利用新媒體的工作水平。新媒體的廣泛應(yīng)用，對大學(xué)生思想政治教育工作提出了嶄新的課題，同時對思想政治教育工作者提出了更高的要求。在加強政工隊伍思想組織建設(shè)的的過程中，采取開辦輔導(dǎo)員新媒體學(xué)習(xí)班等有效的措施，使他們率先熟練掌握和運用新媒體技術(shù)，提高他們利用新媒體開展“四信”教育的主動性和靈活性。

最后，要健全校園新媒體的監(jiān)督機制。目前，各高校不完全具備監(jiān)督和管理網(wǎng)站、手機等新媒體的條件，沒有方法監(jiān)控來自國內(nèi)外的不良信息、錯誤信息，也沒有辦法有效控制這些信息的傳播范圍。因此，高校要建立健全對新媒體的監(jiān)控機制，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)管理員制度，盡量做到從信息源頭把好關(guān)的工作。

參考文獻：

[1] 習(xí)近平：在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話，人民日報， 2013年5月5日

[2] 傅春榮、劉書艷樹：“四信”旗幟 促“兩個健康”.中華工商時報. 2015年1月5日

[3] 秦宜智：2015年首期高校團委書記學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神專題培訓(xùn)班，中國青年網(wǎng)，2015 年4月7日

作者簡介：

姜賀洋（1989-）男，滿族，中共黨員，吉林延吉人，延邊大學(xué)理學(xué)院，輔導(dǎo)員，碩士。