張艷娟

【摘 要】 當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入信息時代，正是由于信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用才推動了社會不斷快速向前發(fā)展。隨著人們對教育教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，以及教學(xué)改革的進(jìn)程不斷深化，在小學(xué)階段開展體育教學(xué)不僅能夠幫助小學(xué)生身體素質(zhì)得到良好的提升，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識，讓學(xué)生受益終生。所以，重視小學(xué)體育教學(xué)，充分利用信息技術(shù)帶來的優(yōu)勢提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量意義重大。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)體育 信息時代 教學(xué)與管理

1. 引言

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂，主要是教師根據(jù)教學(xué)大綱和進(jìn)度進(jìn)行講解，學(xué)生處于被動接受的地位，課堂氣氛比較沉悶，缺少互動等環(huán)節(jié)，致使小學(xué)生雖然喜歡運(yùn)動、喜歡玩，但是由于教學(xué)形式的單一，同一個體育運(yùn)動項目反復(fù)練習(xí)，慢慢學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)體育的興趣。信息技術(shù)與小學(xué)體育整合教學(xué)，強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)，為小學(xué)體育教學(xué)帶來了全新的氣象和良好的效率與質(zhì)量。信息技術(shù)與小學(xué)體育整合教學(xué)，可以使教學(xué)更直觀、生動、形象，更具吸引力、感染力和有效性，符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知能力；可以激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣、突破體育教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、有效完善體育動作規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生的體育自學(xué)能力和體育精神，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效率與質(zhì)量的雙重提升。

學(xué)校對學(xué)生的管理不規(guī)范，雖然學(xué)校對學(xué)生的管理制度在逐漸完善，但是在一定程度上并未實(shí)現(xiàn)信息化和系統(tǒng)化，因此導(dǎo)致了對學(xué)生管理的不規(guī)范。存在這樣的問題使得出現(xiàn)了相應(yīng)的情況：學(xué)生上體育課時，老師對課堂紀(jì)律不怎么管理，一方面學(xué)生沒有學(xué)好知識；另一方面，部分學(xué)生受到了影響；有的學(xué)生不努力以至于蒙混過關(guān)；多數(shù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，從未對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行思考，一味地學(xué)習(xí)來自老師教的知識。這些主要源于老師教知識時沒有要求學(xué)生課后要自主思考，所以，學(xué)生除了對老師講授的體育知識了解，其他跟體育有關(guān)的知識都還不清楚，以至于影響學(xué)生本人的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，甚至傳播出去后，影響學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)校的聲譽(yù)。反之，如果學(xué)校規(guī)范學(xué)生，建立一個良好的信息化、系統(tǒng)化的教育平臺，同時實(shí)現(xiàn)信息資源共享，相信對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也會有很大的提升，對我校的教學(xué)風(fēng)氣會有很好的促進(jìn)作用。

2. 注重管理現(xiàn)代化、信息化和系統(tǒng)化

為提高小學(xué)體育教育管理效率，應(yīng)將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)充分地利用起來，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、信息化和系統(tǒng)化。而要實(shí)現(xiàn)這一管理目標(biāo)，可通過建立教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)或平臺。比如，構(gòu)建一個能夠促進(jìn)溝通交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。通過此平臺，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)可隨時掌握師生的情況，并對學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行分析，以提高教育教學(xué)管理質(zhì)量。同時，在此系統(tǒng)中還應(yīng)設(shè)計不同的層級，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享。將與教育有關(guān)的數(shù)據(jù)信息收集起來，包括師生的檔案信息、教學(xué)評估數(shù)據(jù)和結(jié)果等，并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。然后根據(jù)分析結(jié)果，對教育管理模式和方法進(jìn)行優(yōu)化，針對管理中存在的問題提出針對性的解決策略，從而促進(jìn)中職教育的全面發(fā)展。

3. 創(chuàng)新管理方法、管理模式

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教育中，對結(jié)果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對過程的重視程度。在這樣的情況下，學(xué)生很難真正掌握相關(guān)課程的知識點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生解決問題的能力差，不利于其以后的學(xué)習(xí)。因此，在信息時代的小學(xué)體育教育管理中，應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育理念，對教育管理方法和模式進(jìn)行創(chuàng)新。比如，將學(xué)生作為教學(xué)的中心，圍繞著學(xué)生開展一切教育教學(xué)活動，多為學(xué)生創(chuàng)造動手機(jī)會，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐結(jié)合起來學(xué)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識，提升動手能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。通過這樣的教育管理，不僅有利于學(xué)生的健康成長，還有利于小學(xué)體育形成自己的特色教育理念。

4. 加強(qiáng)管理人員的素質(zhì)提升

在小學(xué)體育教育管理中，起關(guān)鍵作用的是管理人員，且管理人員是先進(jìn)教育管理模式的執(zhí)行者和推動者。因此，管理人員的素質(zhì)在很大程度上決定著教育管理質(zhì)量。在信息時代，為推動小學(xué)體育教育的發(fā)展，首先就需要加強(qiáng)對管理人員的管理，要轉(zhuǎn)變其管理理念，提升其綜合素質(zhì)。比如，可讓管理人員到成人教育機(jī)構(gòu)、繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)等學(xué)習(xí)，讓管理人員樹立起走出校園，與其他信息化校園建立合作的思想，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源和信息技術(shù)，將自己所在中職學(xué)校打造成數(shù)字化校園，改善學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)體育教育管理的順利改革養(yǎng)。綜上所述，在信息時代，小學(xué)體育教育管理需要突破落后的管理理念和單一的管理模式，才能通過建立信息化管理系統(tǒng)，促進(jìn)小學(xué)體育教育管理的現(xiàn)代化、信息化和系統(tǒng)化。同時，針對管理模式和方法，應(yīng)對其進(jìn)行創(chuàng)新，還要注重提升管理人員的素質(zhì)，以更好地推動中職教育管理的改革，促進(jìn)小學(xué)體育的可持續(xù)發(fā)展。

5. 信息技術(shù)有助于促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)觀念的創(chuàng)新

借助信息技術(shù)開展小學(xué)體育教學(xué)有助于促進(jìn)教師教學(xué)觀念的創(chuàng)新，觀念的創(chuàng)新是教學(xué)策略創(chuàng)新的根本。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式是讓學(xué)生在室外操場上活動，隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學(xué)根本不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教學(xué)理念需要不斷與時俱進(jìn)，不斷更新，將多媒體輔助技術(shù)應(yīng)用到小學(xué)體育教學(xué)中能夠激發(fā)小學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，教師也更容易把握學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的個體特點(diǎn)，讓學(xué)生結(jié)合自身的興趣上好每一節(jié)體育課。

6. 小結(jié)

信息時代既給小學(xué)體育教育管理帶來了有利機(jī)遇，同時也帶來了很多挑戰(zhàn)，可以說是一把“雙刃劍”，所以小學(xué)體育教育必須充分認(rèn)識信息時代對教育管理的重大影響，搶抓有利機(jī)遇，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，切實(shí)將教育管理與信息技術(shù)緊密結(jié)合起來，不斷拓展小學(xué)體育教育管理領(lǐng)域，積極推動小學(xué)體育教育管理改革創(chuàng)新，使小學(xué)教育管理步入更加智能化的發(fā)展軌道。

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