薛曼齡 張玉花

摘 要：文章研究?jī)和砑靶睦淼陌l(fā)展特征，探討分析玩具在兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程當(dāng)中的作用。通過(guò)和不同家長(zhǎng)進(jìn)行交流，以及觀察各年齡段兒童對(duì)玩具的喜好程度，來(lái)收集本研究所需要的資料，結(jié)合各年齡段兒童的生理特征及心理特征，運(yùn)用玩具設(shè)計(jì)理論做詳細(xì)的分析，進(jìn)而提出四種提升兒童玩具造型生命力的方法：其一是仿生自然形態(tài);其二是模仿生活動(dòng)態(tài);其三是引入動(dòng)漫元素;其四是從傳統(tǒng)文化當(dāng)中汲取精華。通過(guò)上述四種方法，賦予兒童玩具濃郁的情感色彩，這一做法也符合人們的心理需求。通過(guò)研究敘述性造型方法，能夠?yàn)閮和婢叩脑O(shè)計(jì)者及具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供相應(yīng)的參考。

關(guān)鍵詞：兒童玩具;兒童成長(zhǎng);敘述性造型方法;設(shè)計(jì)文化

兒童成長(zhǎng)與游戲關(guān)系密切，在游戲當(dāng)中他們可以獲得大量的知識(shí)，進(jìn)而形成自己的個(gè)性及行為習(xí)慣。在玩耍的過(guò)程當(dāng)中，兒童會(huì)接觸到大量的玩具，甚至可以說(shuō)，大部分時(shí)間里，兒童都在認(rèn)真地探索不同玩具的玩法，同時(shí)充分體驗(yàn)到游戲帶給他們的輕松與愉悅。兒童各方面能力的提升、合作精神的培養(yǎng)以及身體及心靈方面的健康，都需要借助各種不同的玩具來(lái)實(shí)現(xiàn)。玩具不僅是兒童幼年時(shí)最好的玩伴，同時(shí)也是兒童學(xué)習(xí)和了解新知識(shí)的教科書(shū)。對(duì)家長(zhǎng)而言，其不僅可以通過(guò)玩具實(shí)現(xiàn)與孩子之間的交流，還能運(yùn)用玩具引導(dǎo)兒童進(jìn)行思考，使兒童的智力得以不斷提高。好的玩具不僅能夠幫助孩子正確地認(rèn)識(shí)世界，還能幫助孩子養(yǎng)成正確的觀念。本文以兒童生理及心理方面的特征為依據(jù)，提出四種設(shè)計(jì)玩具造型的方法，從而充分滿足人們的需求，提升兒童玩具設(shè)計(jì)的價(jià)值及意義。

一、兒童生理特征與玩具設(shè)計(jì)

與成年人相比，兒童骨骼當(dāng)中無(wú)機(jī)物的含量不足2/3，而有機(jī)物的含量則高于1/2，兒童的骨頭一般都比較柔韌，所以兒童的玩具必須要確保兒童的身體姿勢(shì)保持正確，避免骨骼發(fā)生變形或者遭受意外的損傷。兒童肌肉水分多脂肪少，很容易疲勞，但恢復(fù)起來(lái)也比較迅速，所以玩具應(yīng)盡量輕巧，要符合孩子的生理特征，其體積要適合兒童抓握，在玩的過(guò)程當(dāng)中要盡量避免疲勞。采用這樣的設(shè)計(jì)能夠有效避免因玩具的外觀及結(jié)構(gòu)對(duì)兒童的身體造成傷害。相比于成年人，兒童的神經(jīng)系統(tǒng)更為靈敏，在面對(duì)外界刺激時(shí)反應(yīng)會(huì)十分激烈，所以很容易受外界因素干擾，注意力容易分散，很少集中于同一個(gè)目標(biāo)，兒童年齡越小，自身控制能力就越弱。因此，兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)盡可能采用鮮艷的純色，造型方面盡量夸張，唯有如此，才能牢牢地吸引兒童的注意力。兒童的皮膚比較薄，彈性不足，在摩擦?xí)r很容易受到傷害，因此，兒童產(chǎn)品設(shè)計(jì)只能使用符合要求的材料，盡可能選用紡織類和塑料類的材料。

二、兒童心理特征與玩具設(shè)計(jì)

兒童的好奇心通常十分強(qiáng)烈，動(dòng)手能力也比較強(qiáng)。他們喜歡一切新奇的事物，并敢于進(jìn)行研究，想象力也十分豐富，天馬行空，無(wú)拘無(wú)束，創(chuàng)造力更是十分旺盛。針對(duì)兒童的這些特征，在設(shè)計(jì)玩具時(shí)盡可能注意其創(chuàng)造性，賦予傳統(tǒng)玩具完全不同的玩娛方式，從而解放兒童的思維，不斷提升他們的想象力及創(chuàng)造力。兒童還喜歡模仿外部世界，通過(guò)模仿，他們可以源源不斷地從外部世界獲得信息，并在腦海當(dāng)中形成大致的印象。比如，他們會(huì)下意識(shí)地模仿成年人的行為及聲音，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)作及語(yǔ)言。因此，可以設(shè)計(jì)模仿類的玩具，模擬各種不同的聲音和動(dòng)作，進(jìn)而為幼兒創(chuàng)造一個(gè)豐富的世界。兒童不斷長(zhǎng)大的同時(shí)，玩伴也會(huì)逐漸增加，他們開(kāi)始不斷地認(rèn)識(shí)新的伙伴。通過(guò)和小伙伴們一起游戲，他們會(huì)感受到溝通合作帶來(lái)的快樂(lè)，所以需要設(shè)計(jì)出更多需要協(xié)同完成的玩具，通過(guò)玩具來(lái)引導(dǎo)兒童和他人進(jìn)行合作。

三、兒童玩具造型策略

在對(duì)兒童生理及心理特征與玩具設(shè)計(jì)之間的關(guān)系進(jìn)行探討和分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出敘述性造型方法，從而促進(jìn)兒童玩具設(shè)計(jì)創(chuàng)新。所謂敘述性設(shè)計(jì)，即設(shè)計(jì)出的作品除了具有最基本的功能之外，還應(yīng)當(dāng)具備部分表達(dá)方面的功能。也就是說(shuō)，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，并不能只考慮玩具的功能，同時(shí)還需要考慮作品的內(nèi)涵，即作品是否能夠帶給使用者情緒方面的體驗(yàn)，是否能夠像文學(xué)作品那樣，通過(guò)講述故事來(lái)打動(dòng)消費(fèi)者。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)產(chǎn)品其實(shí)也是一個(gè)完整的故事，使用的過(guò)程也就相當(dāng)于是在講述故事，將使用者自己所經(jīng)歷的事導(dǎo)入產(chǎn)品之中。對(duì)物品的喜愛(ài)能夠在人們心中建立積極的情感傾向，能夠加深消費(fèi)者對(duì)自我的了解，可以增添關(guān)于快樂(lè)的記憶。任何物品都有與其對(duì)應(yīng)的故事及記憶，或者可以將特定的物品及事件聯(lián)系起來(lái)。敘述性設(shè)計(jì)方法一方面可以說(shuō)服自己，另一方面還可以說(shuō)服他人.敘述性思維模式最大的特征在于既注重想象力，同時(shí)也注重模擬能力。兒童年齡段不同，心理方面的特征也有所不同，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可以恰當(dāng)?shù)夭捎脭⑹鲂栽O(shè)計(jì)方法，通過(guò)玩具來(lái)記錄孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，講述兒童成長(zhǎng)故事。產(chǎn)品是否能夠取得成功，其造型極其重要，同時(shí)造型也是設(shè)計(jì)師及消費(fèi)者進(jìn)行交流的主要方式?？梢詮淖匀弧⑸?、動(dòng)漫以及文化等四個(gè)層面著手，探討能夠有效提升兒童玩具造型生命力的敘述性思維方法。同時(shí)，與實(shí)際的案例相結(jié)合，進(jìn)而探索出四種敘述性造型方法，具體包括仿生自然形態(tài)、生活形態(tài)、動(dòng)漫元素以及傳統(tǒng)文化要素，從而提升產(chǎn)品造型的情感性，提升設(shè)計(jì)師自身的設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)新能力。

（一）仿生素材造型

德國(guó)著名設(shè)計(jì)師路易吉·科拉尼曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)源于大自然所賜予的真理。在人類眼中，自然富有蓬勃的生命力，人類生來(lái)喜愛(ài)大自然中所有美好的事物。在設(shè)計(jì)產(chǎn)品的造型時(shí)，可適當(dāng)?shù)匾脒@種美好的感情，也就是仿生設(shè)計(jì)手法。比如在設(shè)計(jì)時(shí)有意模仿生命形態(tài)，不僅能夠提煉生物體的比例及典型特征，還能以此為依據(jù)，制定出更加出色的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)還可以通過(guò)模仿生物形態(tài)來(lái)增加人們對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)同感，使造型設(shè)計(jì)效率得到極大提升。仿生造型設(shè)計(jì)主要以自然形態(tài)為依據(jù)，可以補(bǔ)充和豐富相關(guān)的設(shè)計(jì)理論，進(jìn)而明確仿生造型設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)遵循的法則。通過(guò)仿生設(shè)計(jì)來(lái)講述自然故事，使故事更加親切生動(dòng)，從而縮小孩子們與自然之間的距離，使兒童更加熱愛(ài)自然，讓兒童認(rèn)識(shí)到自然的重要性，堅(jiān)定保護(hù)自然的信念。