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        新課改背景下的高中化學(xué)實驗室的建設(shè)

        2019-06-27 06:42:09林芝
        科技資訊 2019年9期
        關(guān)鍵詞:化學(xué)實驗室觀察能力高中化學(xué)

        林芝

        摘? 要:化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。在新課改的背景下進行高中化學(xué)課堂教學(xué),新課改中明確指出必須加強對學(xué)生進行觀察能力、實驗?zāi)芰妥灾鲃邮帜芰Φ呐囵B(yǎng)。眾所周知,這種能力的培養(yǎng)主要來自于化學(xué)教學(xué)實驗,所以說化學(xué)教學(xué)實驗是新課改中的一個非常重要的改革環(huán)節(jié)。筆者通過走訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在高中化學(xué)實驗設(shè)施有待提高。為了使高中化學(xué)教學(xué)工作落到實處,作為高中化學(xué)實驗的工作人員怎樣才能更好地服務(wù)于師生呢?因此,該文將帶著這個問題對高中化學(xué)實驗室管理的幾點體會做粗淺的探討,希望能為實驗管理人員提供一定的借鑒。

        關(guān)鍵詞:高中化學(xué)? 化學(xué)實驗室? 觀察能力? 新課改

        中圖分類號:G633.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:162-3791(2019)03(c)-0116-02

        中學(xué)化學(xué),不僅可以讓學(xué)生更好地認識微觀世界,還能讓學(xué)生更加系統(tǒng)和全面地了解自然科學(xué)的魅力。尤其是在現(xiàn)代社會中,隨著化工產(chǎn)業(yè)在社會生活中的應(yīng)用越來越深入,化學(xué)的作用也越來越重要。但是由于長期以來,化學(xué)作為理科生高考的必考科目,提高成績一直是很多學(xué)?;瘜W(xué)教學(xué)的主要目的。基本上,一切教學(xué)方法,都是圍繞如何提高學(xué)生成績開展的。其結(jié)果就是,教師一味地主導(dǎo)課堂,力求在有限的時間內(nèi)將最多的知識傳授給學(xué)生,導(dǎo)致課堂越來越呆板,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。新課改的出現(xiàn),為高中化學(xué)教學(xué)模式的改革創(chuàng)造了新的契機。新課改理念更加強調(diào)以人為本、貼近生活實際、關(guān)注差異等許多方面,這也使得新課改更加符合現(xiàn)代教育的需要。高效課堂,顧名思義,是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂。顯然,這種高效絕不僅僅是學(xué)生獲得了更高的成績,還應(yīng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、綜合素質(zhì)等多方面的提升。新課改背景下,化學(xué)學(xué)科更加強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與實踐能力,更加強調(diào)化學(xué)實驗的重要性,從當前高中化學(xué)實驗室的使用情況來看,還是存在著許多問題,需要進行更進一步的完善。筆者針對當前高中的化學(xué)實驗室的硬件情況進行了調(diào)查和分析,并且提出對應(yīng)的措施。

        1? 加強高中化學(xué)實驗室硬軟件建設(shè)

        1.1 完善硬件配置

        以往化學(xué)課堂上,總是以教師的知識講解為主,實驗也是以教師的演示實驗為主,學(xué)生親自去到實驗室、開展自主探究實驗的機會很少,而隨著課程改革的推進,新課標對化學(xué)教學(xué)尤其是實驗教學(xué)提出了更高的要求,教材中增加了許多學(xué)生實驗的版塊,還要求教師要多組織學(xué)生進行課外探究性實驗,因此,原本學(xué)校所準備的實驗設(shè)備和實驗藥品數(shù)量不足,難以支持化學(xué)實驗的順利進行。學(xué)校要加大對化學(xué)實驗室的建設(shè)投入,要配置齊全新課標課本中所涉及化學(xué)實驗所需的所有實驗儀器、藥品、設(shè)備,同時要保證供電到室、供水到桌,加強實驗室硬件配置,做好各種實驗的物質(zhì)基礎(chǔ)。

        1.2 加強實驗室管理

        高中化學(xué)實驗中所涉及的實驗器具、藥品數(shù)量眾多,在實驗過程中會有損耗,甚至有一定的危險性,這就要求要加強實驗室的管理,執(zhí)行嚴格的管理制度。比如要求學(xué)生和老師戴鞋套進入實驗室,在實驗室中不能追逐打鬧,實驗流程完全按照操作規(guī)范進行,在實驗過程中,實驗員必須在場,并對學(xué)生實驗進行巡視,及時糾正實驗中學(xué)生的不當操作,實驗結(jié)束要歸類放好實驗用具,清理實驗垃圾,關(guān)電關(guān)水,最后確認無誤后方可離開實驗室。只有完全按照相關(guān)規(guī)定加強實驗室管理,才能保證實驗的科學(xué)進行。

        1.3 提高實驗員素質(zhì)

        實驗室的工作是一項綜合性很強的工作,實驗員的個人素質(zhì)對整個實驗操作、整個實驗室的管理起著至關(guān)重要的作用。新課標對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,實際上也是對實驗員提出更高的要求,要求實驗員充分熟悉教材內(nèi)容、熟悉新課程的理念、熟悉實驗要求的變化、熟悉新增的實驗內(nèi)容等,因此實驗員要努力提高自身素質(zhì),在實驗探究上投入更多的精力,多收集與實驗相關(guān)的資料,多鉆研實驗如何更好的改進,等等。

        2? 改進實驗過程,體現(xiàn)綠色化學(xué)要求

        2.1 開展微型化學(xué)實驗

        微型化學(xué)實驗是隨著課改的推進,在高中化學(xué)教學(xué)中開始嘗試的新型實驗方法,指的是在微型化的條件下對化學(xué)實驗創(chuàng)新性變革的新方法,簡單的說就是在化學(xué)實驗中用盡可能少藥品取得盡可能多的實驗信息。微型化學(xué)實驗相較于傳統(tǒng)化學(xué)實驗,因為所用藥品少,所以產(chǎn)生的污染也會比較少,具有節(jié)約、環(huán)保、安全、快速等優(yōu)勢。在以往學(xué)生實驗中,學(xué)生總是控制不好計量,常常覺得試劑用的越多,越能夠取得明顯的實驗效果,這種想法是錯誤的,不僅會造成浪費,還會產(chǎn)生較多的化學(xué)污染。因此教師要向?qū)W生推廣使用微型化學(xué)實驗,比如我們可以用12mm×70mm的小試管代替常規(guī)試管,小試管可以有效減少試劑在試管上的附著量,減少浪費。

        2.2 使用綠色試劑

        新課標中提出了要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)精神,那么在化學(xué)實驗室的建設(shè)方面,也要將綠色化學(xué)思想滲透進去,而對于綠色實驗室的建設(shè),就是要用綠色環(huán)保的試劑代替以往化學(xué)實驗中需要用到的有毒的、有污染的試劑,通過使用綠色環(huán)保的替代品,從而從源頭上減少污染。比如過去我們在進行H2O2的分解實驗時,會使用到固體MnO2,這種氧化劑如果處理不當?shù)脑捑蜁a(chǎn)生污染,我們可以用過氧化氫酶來代替,甚至可以用磨碎的豬肝來代替,這種生物活性酶同樣有較好的催化效率,能取得較好的實驗效果,同時又不會像MnO2那樣產(chǎn)生較多的污染。

        2.3 回收處理實驗廢棄物

        化學(xué)實驗總是會產(chǎn)生一些化學(xué)垃圾,比如廢渣、廢氣、廢水等,這些廢棄物如果不進行回收處理的話,就會對實驗室環(huán)境甚至周邊環(huán)境造成污染。因此我們在化學(xué)實驗過程中,要注意對廢棄物進行及時的回收和妥善的處理。比如要做好尾氣的吸收或者回收;對于實驗中產(chǎn)生的含有貴重金屬的廢水,絕對不能隨便就倒到垃圾桶或者水池里,要經(jīng)過化學(xué)處理才能進行排放;另外,還要在實驗室中設(shè)置專門的廢堿槽和廢酸槽;等等。

        3? 利用現(xiàn)代技術(shù),打造數(shù)字化實驗室

        隨著信息技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多的應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中來,在化學(xué)實驗室建設(shè)中,我們同樣可以利用現(xiàn)代教育技術(shù),借助各種傳感器采集、記錄實驗數(shù)據(jù),進行計算機數(shù)據(jù)處理,實現(xiàn)各種實驗數(shù)據(jù)的記錄、傳輸、測量、分析等。數(shù)字化實驗室對實驗過程的控制,對實驗數(shù)據(jù)的收集等,都是傳統(tǒng)實驗室無法企及的。

        4? 結(jié)語

        總之,在新課改的背景下對高中化學(xué)實驗室的建設(shè)提出了更高的要求,需要學(xué)校和教師提高對化學(xué)實驗的重視,加大對實驗室建設(shè)投入,將綠色化學(xué)的理念滲透到化學(xué)實驗室的建設(shè)與應(yīng)用中去,讓實驗室成為學(xué)生自主探究、實驗的重要場地。在新課改的背景下進行高效率的化學(xué)課堂教學(xué),不僅僅要從學(xué)校實驗室的硬件著手,而且還要以學(xué)生為中心,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在化學(xué)教學(xué)的課堂自主地獲取化學(xué)知識。

        參考文獻

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        [4] 張英華.中小學(xué)實驗室、功能室建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].實驗教學(xué)與儀器,2005,22(4):46-48.

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        [6] 崔俊林.新課標下開發(fā)化學(xué)實驗資源的新思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009(30):25.

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