林芝

摘? 要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。在新課改的背景下進(jìn)行高中化學(xué)課堂教學(xué)，新課改中明確指出必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰妥灾鲃?dòng)手能力的培養(yǎng)。眾所周知，這種能力的培養(yǎng)主要來自于化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，所以說化學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)是新課改中的一個(gè)非常重要的改革環(huán)節(jié)。筆者通過走訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施有待提高。為了使高中化學(xué)教學(xué)工作落到實(shí)處，作為高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的工作人員怎樣才能更好地服務(wù)于師生呢？因此，該文將帶著這個(gè)問題對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的幾點(diǎn)體會(huì)做粗淺的探討，希望能為實(shí)驗(yàn)管理人員提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)? 化學(xué)實(shí)驗(yàn)室? 觀察能力? 新課改

中圖分類號(hào)：G633.8? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：162-3791（2019）03（c）-0116-02

中學(xué)化學(xué)，不僅可以讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)微觀世界，還能讓學(xué)生更加系統(tǒng)和全面地了解自然科學(xué)的魅力。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中，隨著化工產(chǎn)業(yè)在社會(huì)生活中的應(yīng)用越來越深入，化學(xué)的作用也越來越重要。但是由于長(zhǎng)期以來，化學(xué)作為理科生高考的必考科目，提高成績(jī)一直是很多學(xué)校化學(xué)教學(xué)的主要目的?；旧?，一切教學(xué)方法，都是圍繞如何提高學(xué)生成績(jī)開展的。其結(jié)果就是，教師一味地主導(dǎo)課堂，力求在有限的時(shí)間內(nèi)將最多的知識(shí)傳授給學(xué)生，導(dǎo)致課堂越來越呆板，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。新課改的出現(xiàn)，為高中化學(xué)教學(xué)模式的改革創(chuàng)造了新的契機(jī)。新課改理念更加強(qiáng)調(diào)以人為本、貼近生活實(shí)際、關(guān)注差異等許多方面，這也使得新課改更加符合現(xiàn)代教育的需要。高效課堂，顧名思義，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。顯然，這種高效絕不僅僅是學(xué)生獲得了更高的成績(jī)，還應(yīng)包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、綜合素質(zhì)等多方面的提升。新課改背景下，化學(xué)學(xué)科更加強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與實(shí)踐能力，更加強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，從當(dāng)前高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用情況來看，還是存在著許多問題，需要進(jìn)行更進(jìn)一步的完善。筆者針對(duì)當(dāng)前高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的硬件情況進(jìn)行了調(diào)查和分析，并且提出對(duì)應(yīng)的措施。

1? 加強(qiáng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室硬軟件建設(shè)

1.1 完善硬件配置

以往化學(xué)課堂上，總是以教師的知識(shí)講解為主，實(shí)驗(yàn)也是以教師的演示實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生親自去到實(shí)驗(yàn)室、開展自主探究實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)很少，而隨著課程改革的推進(jìn)，新課標(biāo)對(duì)化學(xué)教學(xué)尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高的要求，教材中增加了許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)的版塊，還要求教師要多組織學(xué)生進(jìn)行課外探究性實(shí)驗(yàn)，因此，原本學(xué)校所準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)藥品數(shù)量不足，難以支持化學(xué)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。學(xué)校要加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)投入，要配置齊全新課標(biāo)課本中所涉及化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需的所有實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、設(shè)備，同時(shí)要保證供電到室、供水到桌，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室硬件配置，做好各種實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

1.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中所涉及的實(shí)驗(yàn)器具、藥品數(shù)量眾多，在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)有損耗，甚至有一定的危險(xiǎn)性，這就要求要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理，執(zhí)行嚴(yán)格的管理制度。比如要求學(xué)生和老師戴鞋套進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)室中不能追逐打鬧，實(shí)驗(yàn)流程完全按照操作規(guī)范進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)員必須在場(chǎng)，并對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行巡視，及時(shí)糾正實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的不當(dāng)操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束要?dú)w類放好實(shí)驗(yàn)用具，清理實(shí)驗(yàn)垃圾，關(guān)電關(guān)水，最后確認(rèn)無誤后方可離開實(shí)驗(yàn)室。只有完全按照相關(guān)規(guī)定加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，才能保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)進(jìn)行。

1.3 提高實(shí)驗(yàn)員素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室的工作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，實(shí)驗(yàn)員的個(gè)人素質(zhì)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作、整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理起著至關(guān)重要的作用。新課標(biāo)對(duì)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，實(shí)際上也是對(duì)實(shí)驗(yàn)員提出更高的要求，要求實(shí)驗(yàn)員充分熟悉教材內(nèi)容、熟悉新課程的理念、熟悉實(shí)驗(yàn)要求的變化、熟悉新增的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等，因此實(shí)驗(yàn)員要努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)探究上投入更多的精力，多收集與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的資料，多鉆研實(shí)驗(yàn)如何更好的改進(jìn)，等等。

2? 改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程，體現(xiàn)綠色化學(xué)要求

2.1 開展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是隨著課改的推進(jìn)，在高中化學(xué)教學(xué)中開始嘗試的新型實(shí)驗(yàn)方法，指的是在微型化的條件下對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性變革的新方法，簡(jiǎn)單的說就是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中用盡可能少藥品取得盡可能多的實(shí)驗(yàn)信息。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)相較于傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗盟幤飞?，所以產(chǎn)生的污染也會(huì)比較少，具有節(jié)約、環(huán)保、安全、快速等優(yōu)勢(shì)。在以往學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生總是控制不好計(jì)量，常常覺得試劑用的越多，越能夠取得明顯的實(shí)驗(yàn)效果，這種想法是錯(cuò)誤的，不僅會(huì)造成浪費(fèi)，還會(huì)產(chǎn)生較多的化學(xué)污染。因此教師要向?qū)W生推廣使用微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)，比如我們可以用12mm×70mm的小試管代替常規(guī)試管，小試管可以有效減少試劑在試管上的附著量，減少浪費(fèi)。

2.2 使用綠色試劑

新課標(biāo)中提出了要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)精神，那么在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面，也要將綠色化學(xué)思想滲透進(jìn)去，而對(duì)于綠色實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，就是要用綠色環(huán)保的試劑代替以往化學(xué)實(shí)驗(yàn)中需要用到的有毒的、有污染的試劑，通過使用綠色環(huán)保的替代品，從而從源頭上減少污染。比如過去我們?cè)谶M(jìn)行H2O2的分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)使用到固體MnO2，這種氧化劑如果處理不當(dāng)?shù)脑捑蜁?huì)產(chǎn)生污染，我們可以用過氧化氫酶來代替，甚至可以用磨碎的豬肝來代替，這種生物活性酶同樣有較好的催化效率，能取得較好的實(shí)驗(yàn)效果，同時(shí)又不會(huì)像MnO2那樣產(chǎn)生較多的污染。

2.3 回收處理實(shí)驗(yàn)廢棄物

化學(xué)實(shí)驗(yàn)總是會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)垃圾，比如廢渣、廢氣、廢水等，這些廢棄物如果不進(jìn)行回收處理的話，就會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境甚至周邊環(huán)境造成污染。因此我們?cè)诨瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，要注意對(duì)廢棄物進(jìn)行及時(shí)的回收和妥善的處理。比如要做好尾氣的吸收或者回收;對(duì)于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的含有貴重金屬的廢水，絕對(duì)不能隨便就倒到垃圾桶或者水池里，要經(jīng)過化學(xué)處理才能進(jìn)行排放;另外，還要在實(shí)驗(yàn)室中設(shè)置專門的廢堿槽和廢酸槽;等等。

3? 利用現(xiàn)代技術(shù)，打造數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)越來越多的應(yīng)用到學(xué)科教學(xué)中來，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中，我們同樣可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助各種傳感器采集、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理，實(shí)現(xiàn)各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄、傳輸、測(cè)量、分析等。數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的控制，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集等，都是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室無法企及的。

4? 結(jié)語

總之，在新課改的背景下對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)提出了更高的要求，需要學(xué)校和教師提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，將綠色化學(xué)的理念滲透到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用中去，讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生自主探究、實(shí)驗(yàn)的重要場(chǎng)地。在新課改的背景下進(jìn)行高效率的化學(xué)課堂教學(xué)，不僅僅要從學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的硬件著手，而且還要以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在化學(xué)教學(xué)的課堂自主地獲取化學(xué)知識(shí)。

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