吳越

摘 要：本篇文章從二語習得角度對新托?？荚嚶犃Σ糠值谋尘昂吞岣叩挠行Х椒ㄟM行探討。重點分析了抓主干，理解邏輯思維和形象思維三方面有效提高聽力的方法，幫助考生有效培養(yǎng)學習策略，提高英語聽力水平。

關鍵詞：新托?？荚?；聽力

新托?？荚囀菍⒙?、說、讀、寫四部分有機地結合在一起，全面考查考生的語言技能和溝通能力的考試。其中聽力比重為最高，所以新托福考試中素有“得聽力者得天下”之稱。而聽力部分的考試，抓住了必備的知識點和技巧，也就抓住了新托?？荚嚶犃Φ拿}。從聽力角度而言，新托福的考查范圍仍然不會超過校園生活這個大主題。本文從該考試的特點和認知科學出發(fā)，對新托福聽力考試進行解讀。

一、新托福聽力考試特點

（一）聽力形式的變化

從形式上看，舊托福聽力部分采取傳統(tǒng)紙筆形式答題，新托福采取計算機考試，保證每個人擁有個人應試環(huán)境，不受外界干擾，并且考生可以在聽力中做筆記，幫助記憶細節(jié)。另外答題順序也有很大的不同，在新托?？荚囍校犕暾恼轮笆菬o法預讀和掃描任何問題或選項的，因此，考生也就只能按部就班通過先聽、后讀、再選的程序答題。還需要指出的是考生不能進行跳躍式做題，不會的題目也只能猜一個答案，才可以進入下一道題。也就是說新托福聽力不允許考生有二次考慮的機會。第三，新托福除單選題以外，還加入多選題、圖表題、是非題、排序題等其他集中新的答題方式，以加大對主觀題的考查。

（二）聽力內容的變化

新托福考查內容比舊托福更側重學術語言環(huán)境。語言素材主要集中在國際學生通常在北美留學時選擇的商務、教育、人文、工程、自然科學和社會研究等六大學科上。其題型設計就是要使一般學生能夠理解各種學術話題。此外，新托福聽力以兩篇長對話和四篇課堂演講為主要考查內容，每篇設計5—6個題目，加起來共34道題。在數(shù)量上看也比舊托福題量大為增加。并且在很大程度上淡化了做題技巧，更加注重對整個聽力實力的考查。新托福從理解和交際兩大方向著重考查聽者的語言能力。

二、提高新托福聽力方法

語言是文化和思維的載體，聽力作為語言最基本的技能之一，在日常生活和考試都都咱有不可動搖的位置。隨著認知科學和二語習得的研究，大量成果表明聽力理解不僅設計聽者對語音、詞匯、句子等語言結構的感知，而且與其認知活動、背景知識、記憶能力、情感狀態(tài)、以及對聽力材料的態(tài)度認知因素密切相關。

（一）抓主干，化結構

大多數(shù)考生在練習聽力時總是試圖聽懂每個詞，每句話，可正是因為他們把注意力全部放在此舉上，因而獲得的只是零零碎碎的信息，導致聽完后抓不到主干，不知所云。所以聽的時候應該吧重點放在內容理解上，文章大意上面。這是決定考生聽力水平能否盡快提高的關鍵所在，也是提高對基本信息的理解能力，從而解決主旨題和細節(jié)題。并且鼓勵考生在每篇文章之后劃結構，分析考點。這樣就是發(fā)現(xiàn)基本的考題不是出在比較難理解的話語上面，而是在簡單易理解的句子上。

（二）培養(yǎng)形象思維

形象思維是指利用抽象文字轉化為形象圖畫反應于腦海之中，這樣有了連續(xù)的動態(tài)圖像的幫助，就可以使考生避開英文的抽象枯燥和無序性。從而抓住文章主干。另外形象性思維可以憑借信息處理科學中自上而下的處理，通過上下文內在的邏輯關系幫助考生更加準確的猜測出那些尚未聽懂的內容。形象圖景可以幫助考生連貫記憶。多數(shù)考生雖然在聽力中抓住了某些信息，卻不善于把它們連續(xù)不斷地儲存在大腦里，以致轉念就忘了。其實形象性思維完全可以幫助解決這個問題，因為形象圖畫給人的印象遠比抽象的文字深刻得多?？梢蕴岣哧P聯(lián)信息的理解能力，攻克結構題和關聯(lián)題。

（三）領悟美式英語的表達邏輯思維

多數(shù)考生在聽后會有以下感覺，聽的時候總是感覺被動，有些地方聽懂了，也只能獲取表面字面的意思，無法透徹理解其深層含義，因此遇見功能題和態(tài)度題就不知所措。其實考生要利用語境理解文章，但是由于語言差異性導致東方人對西方人理解思維方面的偏差，從而產生沖突和障礙。語言和使用它的人民的文化是不可分的，學習外語不能忽視相關的文化。與此相關，表達思想常常因得到具體情景的補充而超出句子的詞匯含義。掌握了英語邏輯思維就能在新托福聽力考查中變被動為主動，從而獲得語用信息的理解能力，為攻克功能題和態(tài)度題打下基礎。

三、結語

本文以新托福聽力考試為基礎，探討了聽力提高的部分方法，值得注意的是，英語聽力提高的有效因素還有很多，看原版電影，英文電視臺節(jié)目，聽英文廣播也是非常好的方式，英語聽力理解過程是聽者利用背景知識同文本信息積極互動的過程，共同影響的結果，還會收到其他因素影響，語言中連音吞音現(xiàn)象，場景詞匯，速度和長度等影響。因此在外語學習過程中避免以偏概全，應從多方面去加強聽力能力培養(yǎng)。

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