樊曉燕

摘 要：備戰(zhàn)高考二輪復習是拉開成績水平的重要環(huán)節(jié)，在二輪復習中《生活與哲學》的復習方式具有典型的代表性。本文運用哲學的思維方式從宏觀體系構(gòu)建與微觀要素的統(tǒng)一、理論與實際的統(tǒng)一、量變與質(zhì)變的統(tǒng)一三個角度，分析如何做好《生活與哲學》的二輪復習，提高復習的質(zhì)量和效益。

關(guān)鍵詞：宏觀體系；理論與實際；量變與質(zhì)變

高三政治復習總體上遵循高考復習的三個階段：一輪復習重在基礎(chǔ)，二輪復習重在水平的提升，三輪復習則要鞏固完善。備戰(zhàn)高考二輪復習是拉開成績水平的重要環(huán)節(jié)，在二輪復習中《生活與哲學》的復習方式具有典型的代表性。哲學是智慧之學，筆者利用哲學的思維方式談?wù)劇渡钆c哲學》的二輪復習策略。

一、宏觀體系構(gòu)建與微觀要素的統(tǒng)一

系統(tǒng)優(yōu)化方法要求用綜合思維方式認識事物，同時要統(tǒng)籌考慮要素從而完整準確認識事物。在學生第一輪復習掌握基本知識的基礎(chǔ)上，《生活與哲學》的二輪復習首先要構(gòu)建教材知識的宏觀體系，下圖是筆者在二輪復習時構(gòu)建的課本宏觀知識體系：

以2018年高考全國II卷文綜40題第一問為例，問題是：我國雜交水稻研發(fā)推廣為什么能夠取得舉世屬目的成就？運用實踐和認識的辯證關(guān)系原理加以說明。本設(shè)問的范圍是實踐與認識的辯證關(guān)系原理，屬于認識論的知識。又如，2018年高考全國I卷文綜40題第一問：小崗村的改革發(fā)展實踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理加以說明。本題的設(shè)問范圍是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理，屬于社會歷史觀的知識?？梢娫凇渡钆c哲學》的復習中要關(guān)注教材的整體性，解答問題時，才能找準范圍，有的放矢。其次，還需要注重要素，關(guān)注課本細節(jié)性知識，對具體的知識點也要構(gòu)建知識體系，各個擊破。實踐與認識的辯證關(guān)系，生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系等知識點都需要教師以筆記的形式總結(jié)知識體系，才能使學生明確答題范圍，答題時有條理、層次。因此，二輪復習中一定要建構(gòu)課本知識的宏觀體系，要求學生記清楚基本的單元題目，課題，框題，從而明確答題范圍。

二、理論與實際相統(tǒng)一

物質(zhì)決定意識，要求我們要做到一切從實際出發(fā)，實事求是。如果說一輪復習側(cè)重于課本基本理論的掌握，那二輪復習就要求從實際出發(fā)，理論與實際相結(jié)合，這里的實際就是對具體問題、材料的理解分析，以及對時政熱點的把握。而高考政治試題正考察學生根據(jù)材料獲取信息，分析問題的能力。例如：2017年全國III卷文綜40題第二問：構(gòu)建人類命運共同體需要世界各國共商共建共享，運用整體與部分的知識并結(jié)合材料加以闡述。設(shè)問要求運用整體與部分的知識分析問題，是高考題的常考知識點，屬于基礎(chǔ)知識，學生不難答出。而材料涉及的內(nèi)容：我國在構(gòu)建人類命運共同體中的理念和行動，引導考生關(guān)注我國在重大外事活動中的建設(shè)性作用，從而增強民族自豪感和自信心。這就要求學生從材料和我國的實際國情出發(fā)，結(jié)合哲學理論上闡述，同時還需要將哲學和政治生活的知識綜合起來。縱觀近年來的高考主觀題，絕大多數(shù)答案都是以"教材原理┼現(xiàn)實意義"的組織形式呈現(xiàn)，考查學生運用課本原理解決實際問題的能力。這就要求教師在備考二輪復習中注重答題方法的指導，尤其是對材料問題的理解、分析，避免重理論輕材料，做到理論與材料相結(jié)合，通過原理的運用解決實際問題。

三、量變與質(zhì)變相統(tǒng)一：

量變與質(zhì)變是事物發(fā)展的兩種狀態(tài)，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要堅持量變與質(zhì)變的統(tǒng)一?！渡钆c哲學》在政治高考中所占的比重較大，試題有一定難度，且二輪復習時間緊迫。這就對教師的教學提出了較高水平的要求。這就要求我們要做好兩點：從量的方面講，就是要增加課堂容量和知識容量。這就需要對哲學的具體知識點進行整合，把知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。結(jié)構(gòu)圖有利于把零散的知識點梳理成清晰的結(jié)構(gòu)能大幅度提升課堂容量和學生的學習效率。例如：矛盾的知識點在哲學中居于重要地位，是辯證法的實質(zhì)與核心且內(nèi)容較多，可以通過結(jié)構(gòu)圖的形式總結(jié)知識點，如圖所示：

可見，通過結(jié)構(gòu)圖的形式進行第二輪復習能夠增加課堂容量，提高課堂教學的效率和復習效率。而從質(zhì)的方面看：就要求我們要突出課堂教學的重、難點。突出典例尤其是高考真題的分析、整合，突出角度變換、練習變式。

總之，在《生活與哲學》的二輪復習中，應(yīng)認真貫徹"專題引領(lǐng)，主干構(gòu)建，立足實際，綜合提高"的基本思路，運用哲學的思維方式，合理安排時間，注重復習實效，優(yōu)質(zhì)高效地完成本輪次的復習任務(wù)。

參考文獻：

[1]宋恩辰，李鳳君.建構(gòu)體系 歸納原理 提升能力--《生活與哲學》二輪復習的策略.政治學習指導.