邵徐涵

素材搜索點二：在公共場合被隔離的滋味

搜索點解讀：除了被限制待在家里，不能出入公共場合，隔離還有一種情況，就是雖然可以進入公共場合，但必須小心謹慎，避免和人群接觸。這可是非常高難度的“操作”喲！

搜索提示：1.當一個學生或是一群學生，甚至一個班的學生因為某種疾病必須與大家保持安全距離時，學校會采取哪些措施避免他們與其他學生“親密接觸”？對這些措施，當事人，也就是“被隔離者”是怎么看的？又是怎么應(yīng)對的？2.當一些學生被隔離時，其他的學生是怎么看待這件事的？大家有沒有對這種疾病議論紛紛？當被隔離者出現(xiàn)在自己周圍的時候，大家有什么樣的反應(yīng)？你覺得大家的態(tài)度是正常的，還是有什么問題呢？

今年10月的一天早晨，早讀課只來了幾個人。我以為大家都遲到了，可直到上語文課了，教室里也只有這么十幾個人，我很納悶。

“由于昨天秋游大家玩瘋了，都把外套脫了，歷史博物館里的空調(diào)溫度又調(diào)得很低，所以抵抗力差的同學就生病了，現(xiàn)在在教室里的同學也有抱病來的?！崩罾蠋煂ξ覀兿∠±?6個同學說。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)我最要好的朋友樂樂和雯雯都沒來上課。

很快，壞消息又來了：我們班被隔離了！你知道隔離是什么意思嗎？就是一整天除了待在教室里，就只能上廁所，學校的其他地方都不能去！女廁所和男廁所最里面一間的門上貼上了“三（4）班專用”的紙牌，體育、美術(shù)、信息、常識、音樂等凡是要用到專用教室的副課，我們統(tǒng)統(tǒng)不能上！

悲劇的隔離生活就這樣開始了：別人都是下課上廁所，我們要等到別人都上課了，才能去專用間排隊上廁所;別人去室外跳兔子舞，我們不能跳;別人午休可以在校園里散步玩耍，我們只能在教室里寫作業(yè);別人按時吃飯，我們只能等人家吃完后再吃。最糟糕的是，這天正好有圖書漂流活動，別的班都在操場上交換圖書，我們只能待在教室里進行內(nèi)部交換。唉，失去自由的滋味真是太難受了！

“丁零零——”上課鈴響了，我們又可以上廁所了。女生中，尤昕妍排在第一個。唉，小尤同學，你到底在廁所里干嗎呀？進去了那么久還不出來，掐指一算，已經(jīng)超過5分鐘了！又過了好一陣，尤昕妍才慢騰騰地出來……

總算等到放學了，糟糕的一天終于結(jié)束了！