范飛飛 楊思戊 劉景云

[摘要]在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人們以新媒體作為主要的生活工具。對于高校思政教育來說，應(yīng)用新媒體作為載體十分必要，價值不容置疑。本文以闡述高校思政教育應(yīng)用新媒體價值為核心，探討應(yīng)用新媒體載體的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上歸納出高校思政教育應(yīng)用新媒體載體的具體途徑。

[關(guān)鍵詞]新媒體 大學(xué)生 思政教育

隨著新媒體對人們的日常生活和工作影響越來越大，思政教育應(yīng)用新媒體載體的趨勢也越來越明顯。對于新形勢的高校教學(xué)來說，如何很好的憑借新媒體的價值來提高大學(xué)生專業(yè)水平和應(yīng)用能力，成為了目前高校思政教師必須探究的重要課題。

一、高校思政教育應(yīng)用新媒體載體的價值

首先，作為教師和學(xué)生之間的聯(lián)系而言，如果能夠很好的利用新媒體載體，可以有效的解決兩者之間的問題，讓溝通真正做到順暢方便。通過新媒體，教師可以快速的掌握學(xué)生的一切學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生做到投其所好，讓教學(xué)更加準(zhǔn)確切入學(xué)生的喜好?？梢哉f，學(xué)生目前對于新媒體的興趣十分濃厚，日常生活都離不開網(wǎng)絡(luò)的作用，尤其是當(dāng)教育過程中融入了新媒體的元素，學(xué)生就會被自然的吸引，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的提高十分有價值。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)思政教育時非常需要一個實踐的交流平臺，在這樣的需求下，新媒體載體的應(yīng)用就會很好的解決這個問題。教師和學(xué)生可以從中快速的查閱專業(yè)知識，對學(xué)習(xí)的互動和交流十分必要，形成網(wǎng)絡(luò)立體化的教育模式，彌補傳統(tǒng)教學(xué)的弊端和問題，對思政教育的不斷改進非常有價值。

最后，新媒體開拓了新型的教學(xué)手段模式，極大的借助于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，讓信息更加豐富和快捷的應(yīng)用到課堂中去，很好的銜接了教材內(nèi)容，讓學(xué)生的新舊知識得以融會貫通。比如，利用網(wǎng)絡(luò)可以建立互幫互助學(xué)習(xí)群組，針對課程設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè);還可以開通討論專區(qū)，讓學(xué)生有暢所欲言的機會去發(fā)表自己的感受和看法，從而自身的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)得以提高，發(fā)揮新媒體育人的根本價值。

二、高校思政教育應(yīng)用新媒體載體的現(xiàn)狀

（一）師生對新媒體的掌握不夠充分

對于教師而言，由于教師自身的知識儲備和提高意識的不足，在使用新媒體時，往往會出現(xiàn)掌握不夠充分的問題。此外，多媒體載體的新穎和生動，也極大的沖擊著教師傳統(tǒng)授課的模式，使得部分教師不能夠很好的適應(yīng)轉(zhuǎn)換過程，從而不得不面臨快速提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的問題。對于學(xué)生而言，在應(yīng)用新媒體的過程中，大學(xué)生對于新生事物容易出現(xiàn)思想政治的混亂和動搖。同時，在接受新媒體的過程中，大學(xué)生也容易出現(xiàn)思想波動不定的情況。參與互動和學(xué)習(xí)討論的情況也不盡相同，有的學(xué)生對此形式也會有排斥和被動的心理狀態(tài)。由于新媒體傳送教學(xué)內(nèi)容比較豐富，學(xué)生如果不能及時查閱就會出現(xiàn)信息堆積的問題，學(xué)習(xí)的信心也會受到影響。

（二）思政教育內(nèi)容與新媒體應(yīng)用效果不佳

隨著高校思政課教學(xué)手段的不斷更新，新媒體應(yīng)用的形式也越來越多樣。從網(wǎng)絡(luò)利用率來看，雖然思政教育的形式比較新穎，但還是會出現(xiàn)利用率不高的情況。學(xué)生往往在課下很難保證一直關(guān)注專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。此外，思政教育的內(nèi)容比較繁雜，網(wǎng)絡(luò)平臺涉及的范圍較大，學(xué)校各項有關(guān)思政的內(nèi)容都會發(fā)表到一個平臺中去，這就無形中分散了思政教育應(yīng)用新媒體的核心訴求和需要。比如一些學(xué)校組織的活動、會議、通知等等，這些與學(xué)生關(guān)系不大，學(xué)生自然不愿意多多關(guān)注。此外，教學(xué)內(nèi)容不能夠一直與新媒體同步開展和使用，也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如果只是把多媒體作為一種形式存在，不能夠真正的輔助教學(xué)內(nèi)容，必然達不到想要的教學(xué)目標(biāo)和效果。

（三）新媒體自身的環(huán)境凈化不夠徹底

從現(xiàn)如今社會使用新媒體情況來看，網(wǎng)絡(luò)中常常會出現(xiàn)一些不利于社會穩(wěn)定和發(fā)展的信息，這些對于大學(xué)生而言，容易產(chǎn)生不好的影響。新媒體自身的環(huán)境凈化不夠徹底，比如錯誤和不規(guī)范的信息隨處可見，垃圾色情信息始終充斥，暴力非法信息到處宣傳。由于學(xué)生本身辨別是非能力不夠清晰，容易因此誤入歧途，導(dǎo)致不可估量的嚴(yán)重后果。此外，新媒體將國外的很多信息和思想也帶入到國內(nèi)，里面難免會出現(xiàn)一些負(fù)面信息和思想，我們?nèi)绻荒軌蚣皶r的凈化新媒體的環(huán)境，就會讓學(xué)生產(chǎn)生一些資本主義思想觀念，對我們正確開展教育工作造成了很大的阻礙。

三、高校思政教育應(yīng)用新媒體載體的具體途徑

（一）提高新媒體的綜合運用能力

教師作為高校思政教育的講授者，應(yīng)該及時的轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學(xué)思維模式，快速的適應(yīng)新媒體發(fā)展變化，注重新媒體對思政教育的重要作用，掌握新媒體相關(guān)信息，從而順利開展教學(xué)工作。作為學(xué)習(xí)思政教育的大學(xué)生而言，積極參與使用新媒體來提高專業(yè)水平有很大的幫助，學(xué)校通過監(jiān)管能夠很好的控制學(xué)生的使用情況，幫助他們共享網(wǎng)絡(luò)平臺信息，達到利用新媒體自主學(xué)習(xí)課程的目的。

（二）注重不斷優(yōu)化新媒體載體

通過師生共享新媒體平臺信息，反饋總結(jié)其中的優(yōu)缺點，新媒體載體的應(yīng)用必然會得到不斷的優(yōu)化和改進。其中，可以從基礎(chǔ)建設(shè)人手，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)覆蓋+分重要，將學(xué)校成為隨處可用的新媒體社區(qū)。此外，對于優(yōu)化平臺的建設(shè)也是刻不容緩。高校可以通過一系列的形式來讓學(xué)生快速的了解和掌握平臺工作情況，讓學(xué)生也積極參與進來。加大投入資金的比例，通過擴大周邊企業(yè)聯(lián)合，形成資源互補共享的新局面，最終實現(xiàn)雙贏效果。

（三）徹底凈化新媒體環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)新媒體在應(yīng)用過程中容易出現(xiàn)一些不良的問題，我們努力凈化新媒體的環(huán)境可以借助政府的監(jiān)管力量。努力制定相關(guān)法律條規(guī)，嚴(yán)懲不良分子的不法行為，嚴(yán)格監(jiān)管新媒體環(huán)境。同時，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇對自身專業(yè)水平和道德素養(yǎng)有幫助的信息，嚴(yán)格要求自己，堅決杜絕不良行為，共同努力實現(xiàn)一個干凈的新媒體氛圍。

結(jié)語

新時代的媒體形式廣泛，學(xué)生接受新媒體的速度快能力強，思政教育應(yīng)用新媒體載體是必然要求。本文通過闡述新媒體載體的價值，分析高校思政教育應(yīng)用新媒體載體的現(xiàn)狀，指出存在的幾個問題，綜合提出具體的解決途徑，達到提高師生更好應(yīng)用新媒體的作用，從而提高思政教育的教學(xué)效果。