欒文飛

[摘要]生活園區(qū)是高校德育工作及黨建工作的重要陣地。抓好學(xué)生黨員志愿服務(wù)工作站的建設(shè)是抓好學(xué)生園區(qū)文明建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生園區(qū)教育機(jī)制，完善學(xué)生園區(qū)管理機(jī)制，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的意識和水平的重要組成部分;是充分發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒模范作用的重要手段;同時(shí)也對學(xué)生黨員后期培養(yǎng)起到了關(guān)鍵的作用。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生黨員 生活園區(qū) 示范作用

1引言

隨著高校后勤管理社會(huì)化改革的不斷深入，生活園區(qū)發(fā)揮著越來越重要的作用，是大學(xué)生從事學(xué)習(xí)、生活、交際等實(shí)踐活動(dòng)的主要場所，也是高校開展思想政治教育工作和實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。面對思政教育進(jìn)園區(qū)這一重大課題，各高校結(jié)合自身實(shí)際情況，積極探索工作途徑和載體，取得了一些經(jīng)驗(yàn)和成效。以上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，學(xué)院籌建了園區(qū)管理辦公室，發(fā)揮了園區(qū)管理和服務(wù)的積極作用;安排住樓輔導(dǎo)員與園區(qū)值班輔導(dǎo)員，與學(xué)生同吃同住同學(xué)習(xí);成立了學(xué)生樓管會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生在園區(qū)中自我管理、自我服務(wù)。同時(shí)，思政教育進(jìn)園區(qū)工作也存在著一些不足，如承載教育功能的文體活動(dòng)數(shù)量及質(zhì)量均顯不足、學(xué)生參與園區(qū)事務(wù)主動(dòng)性不足、管理人員配備不齊導(dǎo)致服務(wù)工作不到位等，將思想政治教育工作進(jìn)一步融入生活園區(qū)，仍是一項(xiàng)較大的挑戰(zhàn)，需要不斷地探索和研究。在此背景下，將學(xué)生黨建工作深入生活園區(qū)，既是加強(qiáng)黨對大學(xué)生的引領(lǐng)、進(jìn)行思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要，又是充分發(fā)揮學(xué)生黨員的示范帶頭作用，引導(dǎo)更多學(xué)生自覺向黨組織靠攏，主動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的迫切要求。

2發(fā)揮學(xué)生黨員在生活園區(qū)示范作用的路徑分析

2.1學(xué)生黨建工作中存在的一些不足。

在學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程中，我們往往把工作重心和焦點(diǎn)放在加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論知識的培養(yǎng)，而對學(xué)生的志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)不足。從學(xué)生自愿遞交入黨申請書始，學(xué)生所在黨支部組織成立學(xué)生黨小組，黨小組的活動(dòng)多為座談、觀影、黨課、黨史知識競賽等理論學(xué)習(xí)形式，之后便根據(jù)學(xué)生在課堂上、班級活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)確定推優(yōu)對象，進(jìn)而確定發(fā)展對象，進(jìn)一步考察。可見，在學(xué)生的入黨過程中，實(shí)在缺乏有針對性的、目的明確的、規(guī)劃科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)教育。因此，我黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨往往只停留在理論課口頭上，學(xué)生對這一宗旨的實(shí)踐體會(huì)不深，思想認(rèn)識不夠，進(jìn)而造成黨性修養(yǎng)不足。這其實(shí)是發(fā)展黨員過程中造成的先天不足，很多入黨積極分子口號喊得足夠響，實(shí)際做的卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這種現(xiàn)象不利于發(fā)展黨員的公正性、嚴(yán)肅性，更不利于我黨發(fā)展黨員控制數(shù)量、提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略方針的具體落實(shí)。

另一方面，學(xué)生入黨后，缺乏足夠的志愿服務(wù)鍛煉平臺，缺乏供其發(fā)揮黨員示范作用的實(shí)踐平臺，缺乏對普通學(xué)生進(jìn)行言傳身教耳濡目染的展示平臺。以筆者所帶班級的學(xué)生黨員為例，學(xué)生黨員平時(shí)參加的黨組織活動(dòng)基本就是黨員大會(huì)或者組織生活，而所能提供給學(xué)生黨員的工作崗位或者實(shí)踐機(jī)會(huì)過少，不利于對學(xué)生黨員進(jìn)行長期的教育和幫助，不利于學(xué)生黨員的自我進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)際上，在學(xué)生黨建工作中，我們往往把重心放在了培養(yǎng)學(xué)生入黨這一過程中，而對于學(xué)生入黨后的教育、幫助、考察，我們通常重視程度不夠。

2.2在生活園區(qū)成立學(xué)生黨員服務(wù)站的構(gòu)想。

高校的責(zé)任就是教書育人，就是為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，是高等教育的最終目的，也是我們一線工作者的工作要求。志愿服務(wù)工作在高校德育工作中是尤為重要的一項(xiàng)舉措。在志愿服務(wù)中，使得學(xué)生能夠?qū)⑼Ａ粼诩埳?、停留在口中的核心價(jià)值觀化作真切的行為，能夠?qū)⑼堑赖轮R的學(xué)習(xí)置于真實(shí)的生活和社會(huì)環(huán)境中，幫助找到德育的真正切入點(diǎn)，避免出發(fā)點(diǎn)與實(shí)際效果嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象。對于學(xué)生黨員來講，我們也應(yīng)該為其構(gòu)建一個(gè)鍛煉和提升的平臺，即在生活園區(qū)開設(shè)“學(xué)生黨員之家暨志愿服務(wù)工作站”，其成員為分布各系（二級學(xué)院）、各專業(yè)、各班級、各宿舍樓的學(xué)生黨員及入黨積極分子，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生黨員之家可以發(fā)揮如下主要功能：

第一，發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，統(tǒng)一思想，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。目前，學(xué)生黨員的組織行為基本發(fā)生在教學(xué)園區(qū)，而在學(xué)生活動(dòng)時(shí)間更多的生活園區(qū)，黨建工作尚很薄弱，黨組織基本未進(jìn)入此部分領(lǐng)域。在生活園區(qū)成立黨員之家，可以將不同年級、不同專業(yè)、不同背景的學(xué)生黨員組織在一起，加強(qiáng)學(xué)生黨員對黨員身份的認(rèn)同感及自豪感?？梢岳命h員之家的建設(shè)，將黨員之家發(fā)展為學(xué)生在園區(qū)開展活動(dòng)的前沿陣地和核心力量，發(fā)展為學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨的知識和理論的重要場所，發(fā)展為學(xué)生黨員互相交流、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同發(fā)展的精神家園。另一方面，利用黨員之家的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨員在生活園區(qū)的先進(jìn)模范作用，增強(qiáng)學(xué)生黨員在學(xué)校德育工作中的戰(zhàn)斗能力和戰(zhàn)斗活力，并引領(lǐng)學(xué)生黨員積極帶動(dòng)入黨積極分子，輻射到更多的身邊同學(xué)，將更多的普通同學(xué)帶動(dòng)到力爭先進(jìn)、努力進(jìn)步的氛圍中。

第二，探索豐富多彩的文體活動(dòng)載體，加強(qiáng)園區(qū)精神文明建設(shè)。凡德育工作、黨建工作，總須有實(shí)際的落腳點(diǎn)，或者叫做載體。文體活動(dòng)正是極佳的一種載體。文體活動(dòng)開展的好，開展的貼近學(xué)生內(nèi)在需要，就會(huì)受到學(xué)生自發(fā)地歡迎;文體活動(dòng)開展的不好，開展的遠(yuǎn)離學(xué)生的成長需求，學(xué)生自然不愿參加。學(xué)生黨員身在學(xué)生群體中，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，由學(xué)生黨員為主體，開展豐富多彩的文體活動(dòng)，加之指導(dǎo)教師的把關(guān)，可以開展較為貼近學(xué)生的活動(dòng)，從而有利于學(xué)生德育工作的開展。

第三，構(gòu)建志愿服務(wù)平臺，實(shí)踐中提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。目前，我院的志愿服務(wù)工作總體情況較好，內(nèi)容豐富，鍛煉價(jià)值較大。但在志愿活動(dòng)多在團(tuán)委指導(dǎo)下進(jìn)行，活動(dòng)的參與者多為學(xué)生會(huì)干部或者團(tuán)員青年，而以黨組織或者黨員身份開展的志愿服務(wù)較少。生活園區(qū)作為學(xué)生休息和娛樂的場所，恰恰是學(xué)生花費(fèi)時(shí)間最多的場所，提供了一些這樣那樣的志愿服務(wù)機(jī)會(huì)。比如，餐廳餐盤的回收工作;又如，園區(qū)環(huán)境的清理和維護(hù)工作;再如，宿舍樓板報(bào)的宣傳服務(wù)工作。甚至，我們可以設(shè)想將學(xué)生黨員所學(xué)專業(yè)知識與志愿服務(wù)工作相結(jié)合，探索出在實(shí)踐中提升學(xué)生專業(yè)技能的鍛煉平臺，既服務(wù)了廣大同學(xué)，發(fā)揮了黨員的先進(jìn)模范作用，又鍛煉了學(xué)生黨員，使得學(xué)生黨員不僅在實(shí)踐中提升對“為人民服務(wù)”黨的宗旨的人是，也提升了專業(yè)本領(lǐng)。

第四，行使學(xué)生自律委員會(huì)功能，開展學(xué)生自我管理、自我服務(wù)工作。生活園區(qū)的學(xué)生管理和服務(wù)工作目前由學(xué)院相關(guān)職能部門承擔(dān)，任務(wù)較重，且目標(biāo)定位重管理輕服務(wù)，不利于發(fā)揮學(xué)生的參與度，不利于培養(yǎng)學(xué)生愛宿舍愛學(xué)院的主人翁意識。一方面，我們要求學(xué)生黨員、入黨積極分子所在寢室務(wù)必發(fā)揮模范作用，要衛(wèi)生清潔，精神風(fēng)貌良好，經(jīng)得起多角度全方面的考驗(yàn);另一方面，嘗試建立學(xué)生黨員負(fù)責(zé)宿舍制度，每一名學(xué)生黨員負(fù)責(zé)若干寢室的衛(wèi)生監(jiān)督和檢查工作?？梢杂蓪W(xué)生黨員與樓管會(huì)相結(jié)合，成立學(xué)生自律委員會(huì)，全面開展宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律、用電安全等督察工作，并及時(shí)向老師反映情況，加強(qiáng)生活園區(qū)硬性指標(biāo)的建設(shè)工作——杜絕夜不歸宿、違章用電等不良風(fēng)氣。

3結(jié)語

當(dāng)前大學(xué)生均為“90后”，個(gè)性強(qiáng)烈，自我意識較強(qiáng)，對于學(xué)生工作提出了新的挑戰(zhàn)。在學(xué)生生活園區(qū)，積極開展黨建工作，成立黨員之家暨學(xué)生黨員服務(wù)站，通過開通服務(wù)熱線、開展安全巡邏、協(xié)助處理突發(fā)事件、組織園區(qū)文體活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生黨員及入黨積極分子服務(wù)同學(xué)、服務(wù)園區(qū)文明建設(shè)，提高學(xué)生黨員、入黨積極分子的為人民服務(wù)意識，擴(kuò)大學(xué)生黨員、入黨積極分子的影響力，帶動(dòng)學(xué)生在園區(qū)事物中自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展，給予大學(xué)生積極、正向的引導(dǎo)。具體的路徑尚需我們在實(shí)際工作中不斷探索和完善，以期在生活園區(qū)德育工作中發(fā)揮更重要更科學(xué)的作用。