馬光遠(yuǎn) 邢愛(ài)妮

[摘要]學(xué)生黨支部建設(shè)工作一直以來(lái)是推動(dòng)學(xué)校育人發(fā)展，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要抓手。易班（e-class）作為教育部推出的高校網(wǎng)絡(luò)思想教育的新媒體教育教學(xué)平臺(tái)，已在全國(guó)千余所高校進(jìn)行普及和推廣，取得了良好成效。本文作者將利用易班成熟網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為環(huán)境載體，搭載學(xué)生網(wǎng)上黨支部輕應(yīng)用內(nèi)容供給，以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為建設(shè)為方法，構(gòu)建以實(shí)時(shí)性、便捷性、專業(yè)性、引領(lǐng)性、交互性、易用性為六個(gè)維度的網(wǎng)上黨支部模型，全面塑造互聯(lián)網(wǎng)+黨建新方式。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生黨支部;易班應(yīng)用;供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2019）06-0051-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.06.023 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

2018年9月21日，中共中央政治局召開(kāi)會(huì)議，本次會(huì)議重要內(nèi)容即為審議通過(guò)了《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》。會(huì)議指出，作黨的基層組織和黨的組織體系的基本單元，黨支部要進(jìn)行深入建設(shè)。黨的十九大召開(kāi)以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將黨支部重視程度提升到了新的高度?！镀胀ǜ叩葘W(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》文件要求：要構(gòu)建校院黨校為主體、基層組織為重點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為輔助的多層次、多渠道的學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系。積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)功能搭建學(xué)生互動(dòng)社區(qū)、主題教育網(wǎng)站和“兩微一端”等網(wǎng)絡(luò)新媒體，形成與線下呼應(yīng)的網(wǎng)上黨建天地、網(wǎng)上黨校等。

一、以供給側(cè)改革思維構(gòu)建“支部e站”易班學(xué)生網(wǎng)上黨支部應(yīng)用

（一）利用易班平臺(tái)良好參與度，為建設(shè)網(wǎng)上黨支部奠定基礎(chǔ)

易班平臺(tái)作為教育部重點(diǎn)建設(shè)的開(kāi)展高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，其擁有豐富的教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)資源，是國(guó)家大力打造的學(xué)生綜合性互動(dòng)社區(qū)。易班現(xiàn)已成為全國(guó)教育系統(tǒng)的知名文化品牌，截止到2018年12月，全國(guó)共有1200所學(xué)校1100萬(wàn)名在校大學(xué)生注冊(cè)使用易班。2017年遼寧省啟動(dòng)易班建設(shè)工作，大連交通大學(xué)作為遼寧省首批易班試點(diǎn)高校在一年多的建設(shè)中取得了矚目的成績(jī)。目前注冊(cè)人數(shù)為18416人，注冊(cè)率96%，注冊(cè)人數(shù)和優(yōu)課使用率均居遼寧省首位。在2018年12月進(jìn)行大連交通大學(xué)全校易班使用滿意度調(diào)查中，85%以上同學(xué)對(duì)學(xué)校易班平臺(tái)和活動(dòng)持基本滿意及以上態(tài)度，75%以上同學(xué)參加5次以上學(xué)校利用易班開(kāi)展活動(dòng)。由此可見(jiàn)易班平臺(tái)已經(jīng)在大連交通大學(xué)中發(fā)揮了實(shí)際用處，并得到了在校生的廣泛滿意，良好的參與度為在易班上建設(shè)網(wǎng)上學(xué)生黨支部奠定了基礎(chǔ)。

（二）利用供給側(cè)改革思維構(gòu)建線上線下黨支部建設(shè)合力

高校黨支部作為宣傳馬克思主義的重要陣地，《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》對(duì)高校中的黨支部提出的要求：強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想引領(lǐng)，筑牢學(xué)生理想信念根基的任務(wù)。但目前大學(xué)生黨支部的現(xiàn)狀則是在方位、渠道、層次、系統(tǒng)性和思想教育體系等方面還存在許多不足。

根據(jù)對(duì)學(xué)生黨支部現(xiàn)狀分析，利用供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革思維，將從優(yōu)化結(jié)構(gòu)供給、塑造環(huán)境供給、完善內(nèi)容供給三方面人手進(jìn)行改革。通過(guò)對(duì)供需關(guān)系的分析進(jìn)而調(diào)整現(xiàn)有情況，利用網(wǎng)上黨支部線上模式打造精準(zhǔn)供給產(chǎn)品，進(jìn)而形成線上線下學(xué)生黨支部建設(shè)合力。我們將從實(shí)時(shí)化、便捷化、專業(yè)化、先進(jìn)化、交互化、易用化等六個(gè)維度全力構(gòu)建新的網(wǎng)上黨支部模式，打造易班學(xué)生網(wǎng)上黨支部產(chǎn)品——“支部e站”。

二、“支部e站”易班學(xué)生網(wǎng)上黨支部應(yīng)用模塊

（一）實(shí)時(shí)化——宣傳之窗

黨支部建設(shè)主要內(nèi)容即為向廣大黨員宣傳實(shí)時(shí)黨務(wù)信息，引導(dǎo)增進(jìn)其及時(shí)了解和正確傳播時(shí)政政策，引導(dǎo)正確輿論，傳遞正能量等，彰顯其實(shí)時(shí)化。通過(guò)設(shè)置實(shí)時(shí)黨務(wù)新聞、黨員信息臺(tái)賬、支部風(fēng)采展示、主題黨日活動(dòng)展示等模塊，利于支部成員迅速準(zhǔn)確了解時(shí)政信息和支部?jī)?nèi)部信息，彌補(bǔ)傳統(tǒng)黨支部各年級(jí)各專業(yè)不同導(dǎo)致黨員之間互不認(rèn)識(shí)，無(wú)法形成合力體現(xiàn)戰(zhàn)斗堡壘作用的處境。

（二）便捷化——三會(huì)一課

對(duì)于黨組織生活，黨章對(duì)其有嚴(yán)格的規(guī)范和要求，黨員必須參加三會(huì)一課，并認(rèn)真、嚴(yán)肅，堅(jiān)持不懈態(tài)度用好批評(píng)和自我批評(píng)。而現(xiàn)實(shí)狀況是學(xué)生黨支部所召開(kāi)的三會(huì)一課多流于形式，多是支部書(shū)記照本宣科文件通知，對(duì)于學(xué)習(xí)和討論內(nèi)容也是深度和聯(lián)系實(shí)際不夠，加之因?qū)W生外出實(shí)習(xí)找工作、出國(guó)留學(xué)交流等不在校情況使得一些重點(diǎn)文件和學(xué)習(xí)內(nèi)容需要交流討論學(xué)習(xí)時(shí)因時(shí)間原因也往往不行進(jìn)行，久而久之思想政治能力弱化。通過(guò)設(shè)置網(wǎng)上三會(huì)一課，可以結(jié)合線下組織生活和三會(huì)一課進(jìn)行線上完善，對(duì)于未能參加線下會(huì)議的黨員也能通過(guò)網(wǎng)上會(huì)議進(jìn)行組織學(xué)習(xí)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，通過(guò)設(shè)置評(píng)論區(qū)和留言板模塊，可使得網(wǎng)上會(huì)議留下記錄，形成系統(tǒng)材料，體現(xiàn)其便捷化。

（三）專業(yè)化——空中黨校

黨校是開(kāi)展和組織學(xué)生從申請(qǐng)入黨到成為黨員各階段思想和理論晉升的場(chǎng)所，其開(kāi)展的培訓(xùn)要做到專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。而現(xiàn)狀是黨校多以邀請(qǐng)校內(nèi)黨務(wù)人員進(jìn)行授課和紙質(zhì)內(nèi)容考試為主，一方面授課形式多是幾個(gè)學(xué)院在一起進(jìn)行，參與人數(shù)眾多效果一般。另一方面考核體系不完備，制度性需加強(qiáng)。通過(guò)設(shè)置空中積極分子、預(yù)備黨員及兩學(xué)一做專題培訓(xùn)專區(qū)。在這些模塊里將線下講授內(nèi)容以電子版視頻音頻文字形式進(jìn)行傳授，利用線下課時(shí)拓展學(xué)生自學(xué)內(nèi)容形式多樣性。此模塊可實(shí)時(shí)將國(guó)家制作的精品教育內(nèi)容進(jìn)行線上教育，如《大國(guó)工匠》《大國(guó)重器》《大國(guó)外交》等供隨時(shí)學(xué)習(xí)，并通過(guò)易班自帶功能檢查學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，也可通過(guò)設(shè)置網(wǎng)上作業(yè)進(jìn)行考核。

（四）先進(jìn)化——朋輩教育

學(xué)生黨支部在傳統(tǒng)黨員學(xué)習(xí)教育環(huán)節(jié)中缺乏引領(lǐng)性和先進(jìn)示范性，學(xué)生黨員身份突出性不明顯，對(duì)于黨員中的先進(jìn)力量沒(méi)能發(fā)揮其用處。此外，還出現(xiàn)了傳統(tǒng)的三會(huì)一課等理論知識(shí)的吸收效率低等現(xiàn)狀。目前的網(wǎng)絡(luò)黨建產(chǎn)品種類繁多，一方面在學(xué)習(xí)模式創(chuàng)新上有所突破，但也是主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)到個(gè)人的單方向知識(shí)傳遞：“網(wǎng)絡(luò)一黨員”模式，缺乏以網(wǎng)絡(luò)為載體形成的“網(wǎng)絡(luò)一黨員一黨員”的朋輩式學(xué)習(xí)模式。在設(shè)置教育模塊中，增加了朋輩教育，旨在通過(guò)學(xué)生黨員之間的相互教育提升供給質(zhì)量。又通過(guò)設(shè)置黨員自錄微黨課，學(xué)生黨員通過(guò)自己理解學(xué)習(xí)黨性知識(shí)，轉(zhuǎn)化為感想輸出，以學(xué)生喜歡接受的微視頻進(jìn)行黨課轉(zhuǎn)播，這種新穎與時(shí)俱進(jìn)的方式是增加支部活力的重要體現(xiàn)。

（五）交互化——交流互動(dòng)

通過(guò)對(duì)學(xué)生黨支部現(xiàn)狀分析中，我們發(fā)現(xiàn)95后的學(xué)生群體，他們迫切希望有平臺(tái)和環(huán)境進(jìn)行交流互動(dòng)，而我們?cè)谠O(shè)置模塊時(shí)加強(qiáng)了交互環(huán)境建設(shè)，搭建支部書(shū)記交流專區(qū)和支部成員之間交流專區(qū)。學(xué)生可以與支部書(shū)記進(jìn)行線上溝通，就熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思想動(dòng)態(tài)匯報(bào)，這種模式使得思想?yún)R報(bào)變得更加有針對(duì)性，支部書(shū)記也及時(shí)了解所轄成員思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出引導(dǎo)和調(diào)整。在支部成員交流專區(qū)，通過(guò)設(shè)置一些話題微討論環(huán)節(jié)，使大家談感想、談心得、談收獲，通過(guò)時(shí)政話題、熱門話題討論引導(dǎo)支部形成正確輿論導(dǎo)向，發(fā)揮政治堡壘作用。通過(guò)設(shè)置“曬”環(huán)節(jié)，促進(jìn)黨員及積極分子亮出身份，形成正能量。

（六）易用化——考試課群

為促進(jìn)學(xué)生黨支部線下線上形成合力，通過(guò)易班優(yōu)課課群，設(shè)置了積極分子考試，預(yù)備黨員考試及其他專題考試課群。優(yōu)課作為易班教育教學(xué)功能體現(xiàn)載體，在我校以往舉行的活動(dòng)中發(fā)揮了很大的作用。目前我校優(yōu)課使用程度居遼寧省首位，較成熟的經(jīng)驗(yàn)直接運(yùn)用到黨支部考試課群中將發(fā)揮較大作用。我們將利用優(yōu)課現(xiàn)有黨建線上課程、課群直接引導(dǎo)“支部e站”平臺(tái)之中，向不同學(xué)生群體供給不同內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)其精準(zhǔn)供給。

三、結(jié)論

“支部e站”學(xué)生網(wǎng)上黨支部應(yīng)用是一項(xiàng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)進(jìn)行的工作創(chuàng)新，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新將成為平臺(tái)發(fā)揮實(shí)際作用的目標(biāo)。在此平臺(tái)實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中還需注意供給內(nèi)容方面，要優(yōu)化增量，盤活存量;在供給方式方面，要分層分類，知行合一;在供給方式方面，要分層分類，知行合一。

通過(guò)一個(gè)模塊支撐一個(gè)維度的設(shè)置，通過(guò)22個(gè)板塊的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性精準(zhǔn)供給，依托易班的強(qiáng)大教育教學(xué)功能平臺(tái)，全面打造出規(guī)范化、制度化、創(chuàng)新化的“支部e站”網(wǎng)上學(xué)生黨支部平臺(tái)。通過(guò)構(gòu)建新的供需結(jié)構(gòu)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)黨員培養(yǎng)供給端的轉(zhuǎn)型升級(jí);形成引領(lǐng)性、精準(zhǔn)性、有效性供給，即“科學(xué)的供給”;實(shí)現(xiàn)供給側(cè)與需求側(cè)之間協(xié)調(diào)平衡和良性互動(dòng)，從而全面提高高校學(xué)生黨支部基層政治引領(lǐng)力和群眾凝聚力。以創(chuàng)新思維、主體思維、平臺(tái)思維，為學(xué)生黨支部的建設(shè)提供了一個(gè)開(kāi)放、共享、共贏的新局面。