張華

[摘要]網(wǎng)絡技術的迅速崛起改變了大學生獲取信息的途徑和效率，高校思政教育工作也因此面臨著新的要求和挑戰(zhàn)。本文探討了思政教育的創(chuàng)新路徑，為高校提高思政教育水平提供了基本思路。

[關鍵詞]新媒體;思政教育;現(xiàn)實挑戰(zhàn)

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）06-0041-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.06.019 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net

引言

數(shù)字通信技術不斷發(fā)展過程中，為新媒體的推廣應用提供了優(yōu)質(zhì)條件，加之移動終端的迅速崛起，大大提高了人們加入網(wǎng)絡空間的便利性。新媒體具有開放互動、即時共享的典型特征，這對喜歡追求新鮮事物的大學生群體具有超乎尋常的新引力，當前在校大學生多是崇尚個性、追求自由的獨生子女，對虛擬交互的新媒體空間產(chǎn)生了高度依賴。所以大學生群體也成為網(wǎng)絡環(huán)境下不良信息、違法犯罪活動的主要沖擊對象，在此背景下，如何應對新媒體發(fā)起的挑戰(zhàn)，做好思政教育的創(chuàng)新工作，成為高校及教育者面臨的重要課題。

一、新媒體背景下高校開展思政教育的必要性

大學生群體是我國社會主義事業(yè)建設的重要后備力量，其政治素養(yǎng)、道德意識以及綜合能力決定了日后對社會發(fā)展的貢獻水平，所以在新媒體環(huán)境的沖擊下，高校創(chuàng)新思政工作流程、提高思政教育水平，對于社會、高校以及學生的發(fā)展都有廣泛意義，也對國家的長治久安形成積極影響，因而是我國各項事業(yè)進步發(fā)展的必然選擇。

（一）是集聚社會改革力量的重要方式

我國在經(jīng)歷了艱苦卓絕的發(fā)展歷程以后，各項事業(yè)取得明顯進步，人民物質(zhì)生活與精神生活都得到極大改善，但在高速發(fā)展過程中，各種社會矛盾也開始集中爆發(fā)，因而整個國家和社會展開深入改革是必然選擇。在堅持走中國特色社會主義道路、深化社會改革的過程中，需要依靠大量有思想、有覺悟、有能力的可靠人才，需要高等教育體系為此提供力量支撐。高校開展思想政治教育工作，是以優(yōu)秀的思想理論為指導，切實提高學生的思想覺悟和政治水平，然后高校通過系統(tǒng)全面的專業(yè)教育夯實學生知識基礎，鍛煉學生專業(yè)技能，從而幫助學生形成具有競爭優(yōu)勢的綜合能力?？傮w來看，高校將思政教育和專業(yè)教育放在同等重要的發(fā)展位置，能為社會改革提供人才保障。

（二）是應對國際競爭的有效途徑

全球化進程不斷推進的過程中，不同國家和地區(qū)之間的經(jīng)濟、文化、思想交流日益頻繁，這為人類整體發(fā)展提供了良好基礎，同時也放大了意識形態(tài)領域的競爭和沖突。部分西方國家利用自己在技術和思想方面的顯著優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)推行強權政治和霸權主義，并不斷加強對外輸出資本主義思想，從而實現(xiàn)對其他國家的文化領域和意識形態(tài)領域的入侵目的。大學生群體是我國社會主義事業(yè)建設的中堅力量，肩負著中華民族偉大復興的光榮使命，必須對我國政治體制和社會制度保持高度認可，必須以更堅定的政治信仰、更先進的思想意識投身于國家建設之中。新媒體環(huán)境下，高校只有切實開展思政教育工作，才能從根本上保證人才培養(yǎng)的方向和質(zhì)量，國家才能利用人才優(yōu)勢應對復雜多變的國際競爭。

（三）是深化高等教育改革的有力保障

我國高校教育教學工作多以自身建設發(fā)展為依據(jù)，對社會實際需求的考量較少，長此以往就形成了重理論、輕實踐的教育局面，尤其忽略了對大學生政治信仰和道德觀念的教育，人才培養(yǎng)的偏失表現(xiàn)越發(fā)突出。新媒體環(huán)境影響下，教育邊界不斷模糊，高等教育的壟斷性和權威性不斷下降，教育發(fā)展的傳統(tǒng)地位受到嚴重挑戰(zhàn)。高等教育要想在復雜多變的內(nèi)外部環(huán)境下贏得發(fā)展機遇、煥發(fā)發(fā)展活力，必須順應時代潮流，以社會發(fā)展現(xiàn)實和發(fā)展需求為基礎，做好全面改革工作。所以面對國際意識形態(tài)領域競爭和社會多元文化思想沖擊的發(fā)展局面，高等教育要主動把握新媒體環(huán)境帶來的便利條件，努力尋求人才培養(yǎng)的突破性發(fā)展。

（四）是促進大學生全面發(fā)展的必然選擇

當前大學生群體成長過程的特殊性有著與以往不同的教育需要，所以高校以促進大學生全面發(fā)展為追求，已經(jīng)成為高等教育和高等院校共同發(fā)展的必然選擇。無論從中國特色社會主義建設的宏觀層面出發(fā)，還是從大學生群體發(fā)展就業(yè)的微觀角度人手，有理想、有道德、有文化、有能力的綜合性人才始終是人才市場中具有優(yōu)勢力量。新媒體技術對高等教育和大學生發(fā)展形成了明顯的制約影響，也使傳統(tǒng)教育模式的弊端更加突出，所以高校必須重視學生在學習、生活中產(chǎn)生的心理困惑和形成的各種合理需求，必須注重對學生思想政治、道德品質(zhì)以及價值觀念的培養(yǎng)。新媒體背景下，高校只有通過思政教育和專業(yè)教育相結(jié)合的方式，才能實現(xiàn)人才培養(yǎng)的突破性發(fā)展。

二、新媒體背景下高校思政教育的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

新媒體是網(wǎng)絡技術和信息技術下媒介更迭的產(chǎn)物，所以具有許多典型的網(wǎng)絡特征，自然也在方便人們?nèi)粘９ぷ?、生活的同時，對我們的思想意識、行為觀念產(chǎn)生了一定的負面影響。特別是尚未形成穩(wěn)定價值觀念的大學生群體，更容易受到新媒體環(huán)境的沖擊，也就大大加劇了高校思政教育的難度和工作量。

（一）信息無屏障傳播加大教育難度

新媒體環(huán)境下，高度開放的網(wǎng)絡空間使得每個獨立個體在接收信息資訊的同時，也成為信息的傳播者，這在擴大信息傳播范圍的同時，大大加劇了不良行為的追責難度。在此背景下，大量含有暴力、色情內(nèi)容以及含有虛假成分的信息充斥在網(wǎng)絡之中，辨別能力、抵御能力處于較弱水平的大學生群體，很容易因此出現(xiàn)思想意識和價值觀念的偏失，這就容易造成教育效率跟不上環(huán)境影響的局面。另外，當前我國關于網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡健康的立法工作尚處于探索階段，惡意傳播不良信息和開展網(wǎng)絡詐騙活動的行為既不能被及時監(jiān)管，也得不到強有力的打擊處罰，低成本犯罪也加劇了網(wǎng)絡環(huán)境的負面影響，進一步加大了思政教育難度。

（二）多元化思想觀念的沖擊

我國自改革開放以來，人民物質(zhì)生活水平不斷提升的過程中，表現(xiàn)出了更強烈的思想和文化需求，快速加強經(jīng)濟建設的時代背景下，社會價值觀念逐漸走向多元化道路。隨著全球化進程的持續(xù)推進，世界范圍內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化以及思想的溝通交流進一步加強，對我國意識領域形成明顯沖擊。尤其某些在網(wǎng)絡技術方面具有壟斷優(yōu)勢的西方國家，時常利用媒體技術向我國輸出資本主義意識形態(tài)和一些典型腐朽文化思想，這在很大程度上促使我國社會當前享樂主義、利己主義等價值觀念大行其道。長期處于主流價值觀念淡化狀態(tài)下的大學生群體，自然容易陷入價值觀念迷失、理想信念薄弱以及道德意識低下的困境之中，進而對高校思政教育工作形成強烈沖擊。

（三）虛擬媒體環(huán)境造成學生認知偏差

新媒體是以網(wǎng)絡技術和信息技術為依托，利用終端設備實現(xiàn)信息傳播和人際交往，一切交流互動都是在虛擬環(huán)境下展開，與現(xiàn)實生活存在顯著差異。媒體環(huán)境之下，大學生可以忽略自己的身份、年齡、學歷等現(xiàn)實狀況，甚至可以虛構(gòu)自己的個人信息，從而更便捷地擴展網(wǎng)絡私人空間，更自由地進行自我表達。雖然新媒體平臺可以為我們提供一個相對隱蔽且放松的休閑空間，但也更容易使我們在獲取自我滿足的過程中而將其作為主要精神寄托。尤其是分辨能力和自控力相對較差的大學生群體，往往出現(xiàn)以虛擬社區(qū)代替現(xiàn)實生活的現(xiàn)象，與現(xiàn)實世界的過分疏離，也會使大學生產(chǎn)生心理危機，形成人格障礙。此外，虛擬與現(xiàn)實之間的頻繁轉(zhuǎn)換，會降低學生的思維、認知水平，容易使不良習慣延伸到現(xiàn)實生活之中。

（四）新媒體特性削弱了學校教育的權威性

雖然在教育和社會的共同進步之下，我國當前強調(diào)教育工作者要努力建立平等、民主的師生關系，但這并不意味著需要全面解除學校與教師的權威性。新媒體具有高度開放性、共享性以及互動性特征，對教育過程和教育對象都有明顯影響。一方面，新媒體時代打破了傳統(tǒng)教育界限，開放共享的網(wǎng)絡環(huán)境拓寬了人們獲取知識的渠道，也降低了人們收集、傳播信息的難度和成本，所以高校思政教育“壟斷”地位呈現(xiàn)出動搖瓦解趨勢。另一方面，在新媒體環(huán)境中成長起來的大學生，有更強烈的自我意識，網(wǎng)絡技術也可以幫助他們實現(xiàn)知識資源接受者和傳播者的雙重身份轉(zhuǎn)換，這對高校思政工作而言，會弱化教育者的權威性和話語權，進而嚴重制約教育質(zhì)量和效率。

三、新媒體背景下高校思政教育的工作原則

新媒體環(huán)境對大學生群體和傳統(tǒng)教育模式都形成了沖擊影響，所以思政教育工作需要據(jù)此作出全面調(diào)整。高校既要遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，也要兼顧社會人才需求與學生教育需求之間的平衡，所以在思政教育實踐過程中，高校要協(xié)調(diào)各方利益，以現(xiàn)實為依據(jù)，嚴格堅持相應的工作原則。

（一）堅持以人為本原則

新媒體背景為高校思政教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，從根本上來看，是對教育者、教育對象形成的影響和提出的要求，所以高校開展思政教育必須堅持以人為本的基本原則。具體來講，思想政治工作要緊緊圍繞學生這一中心，一切教育教學活動都要以學生的實際情況和教育需求為出發(fā)點。一方面，教育工作不能只根據(jù)現(xiàn)有經(jīng)驗展開，要積極利用新媒體技術的典型優(yōu)勢調(diào)整教育內(nèi)容、改革教育方式，幫助學生形成主動學習、持續(xù)學習的興趣和動力。另一方面，不能將思政教育簡單地看作是事務性工作，要從人才培養(yǎng)的角度主動承擔社會責任。也就是說，日常教育工作除了加強思想政治理論知識的傳播以外，還要注意通過全方位的引導教育來糾正學生的言行偏失，盡可能滿足學生的合理訴求。

（二）堅持循序漸進原則

任何改革工作都不可能一蹴而就，需要經(jīng)過反復論證和長期實踐。高等教育作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，承擔著十分重要的社會責任，教育優(yōu)化調(diào)整工作更需要堅持循序漸進的原則。在現(xiàn)有工作模式下，我們必須理清思政教育的現(xiàn)實意義和根本動機，明確新媒體環(huán)境對思政教育本身和教育對象形成的實際影響，并對這些負面影響的產(chǎn)生原因和作用機制做出深入分析，以便為教育思路和工作流程的調(diào)整提供科學依據(jù)。同時也要注重對新媒體的優(yōu)勢進行梳理，努力抓住新媒體環(huán)境為思政教育帶來的機遇。在此基礎上，高校要逐步建立起完整的思想政治教育體系，利用新媒體技術豐富思政教育的內(nèi)容和形式，優(yōu)化教育工作的目標與流程，從而保證整個教育過程更加科學、流暢。

（三）堅持實事求是原則

綜合來看，高校思政教育是一項系統(tǒng)性工作，需要領導者和教育者堅持實事求是的基本原則。首先，思政工作改革不能違背高等教育的發(fā)展原則。無論思政教育面臨怎樣的現(xiàn)實困境，要如何做出改革舉措，都要為高等教育的發(fā)展而服務，基本的教育原則和教育目的始終是一切教育教學活動的方向保證。其次，思政教育不能脫離時代發(fā)展的總體背景?；谛旅襟w環(huán)境展開的思政教育改革工作，就是為了在社會和技術發(fā)展之下，解決暴露出來的教育問題，所以思政教育創(chuàng)新絕對不能走向封閉化道路，必須以社會現(xiàn)實為依據(jù)。再次，思政教育不能忽略教育對象的主要特征。大學生是思政教育的主體對象，其特征變化對教育效果具有重要影響，所以高校要根據(jù)學生群體的表現(xiàn)和變化，對教育的各個環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新優(yōu)化。

四、新媒體背景下高校思政教育的創(chuàng)新路徑

雖然新媒體時代的到來，對高校思政教育的對象、內(nèi)容以及形式都產(chǎn)生了重要影響，需要教育工作為此做出切實轉(zhuǎn)變，但也為思政教育帶來新的機遇和條件。教育工作者需要重新梳理新媒體環(huán)境下的思政教育工作，積極利用新媒體模式和手段，以便為思政教育的創(chuàng)新發(fā)展拓寬路徑。

（一）積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念

新媒體時代的到來，使我們的日常生活、工作學習都發(fā)生了明顯改變，作為年輕的90后群體，在校大學生思維方式和意識習慣受到的影響更加明顯，所以高校在思政教育過程中必須充分考慮新媒體環(huán)境的影響作用，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，提高教育工作與學生需求之間的契合度。高校要重新審視思政教育的重要性和必要性，思政教育的根本目的是為了促進學生的全面發(fā)展，為社會主義建設提供可靠人才，因而思政教育具有社會宏觀發(fā)展和院校、學生微觀發(fā)展的廣泛意義。在這種工作思想下，高校需要以學生為中心，建立更加科學高效的教育體系。新媒體背景下，學生的自主意識較為突出，教師角色要由教育者逐漸向引導者轉(zhuǎn)變，要用交流互動的平等關系去代替以往滿堂灌的教育方式。