馬文哲

摘 要：畢業(yè)設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)非常重要的教學(xué)內(nèi)容和組成部分，它也是學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)生涯的一次總結(jié)，應(yīng)該根據(jù)教育部關(guān)于推進(jìn)高校創(chuàng)新教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)意見(jiàn)，來(lái)強(qiáng)化和推動(dòng)高校創(chuàng)新教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及新的科技的出現(xiàn)，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力，這是擺在當(dāng)前高校的非常重要的新的課題。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)是他們非常重要的學(xué)習(xí)總結(jié)，是在教師的指導(dǎo)下，對(duì)自己大學(xué)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行全面檢驗(yàn)以及鍛煉提升的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文主要論述環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計(jì)新時(shí)期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵字：創(chuàng)新；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)

一、引言

創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新是當(dāng)前教育的重點(diǎn)，其核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神與冒險(xiǎn)精神。在新時(shí)期只有敢于冒險(xiǎn)、大膽創(chuàng)新的人才能夠抓住時(shí)代給予的新的機(jī)遇，才能夠迎接挑戰(zhàn)。高校創(chuàng)新教育主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生發(fā)散思維能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、協(xié)作溝通能力以及學(xué)生的執(zhí)行能力方面的教育，讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際著眼于時(shí)代，并且放眼未來(lái)大膽的進(jìn)行開拓。而創(chuàng)業(yè)教育則是讓學(xué)生扎根于本專業(yè)的基礎(chǔ)，能夠從本專業(yè)所學(xué)技能轉(zhuǎn)變?yōu)樯虡I(yè)經(jīng)營(yíng)的一種專業(yè)性的綜合能力教育。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將學(xué)生從一個(gè)被動(dòng)的求職者向一個(gè)主動(dòng)的創(chuàng)業(yè)者的角色進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生的專業(yè)與商業(yè)密切聯(lián)系。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生本身與商業(yè)行為密切相關(guān)，而且具有獨(dú)立工作的能力，因此高校應(yīng)該將創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育貫穿于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的始終，所以應(yīng)該從畢業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)衡量學(xué)生是否達(dá)到了相應(yīng)的水準(zhǔn)，讓學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力得到提升和激發(fā)，讓學(xué)生為今后的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新背景下環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教育的意義

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育在我國(guó)還處于一個(gè)初步開始的階段，它是來(lái)源于美國(guó)的一種教育模式，這種教育模式在我國(guó)的發(fā)展隨著高校的改革得到了廣泛的關(guān)注。由于其與商業(yè)密切相關(guān)，因此將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入在環(huán)境藝術(shù)教育中具有一定的可行性，但是具體課程的設(shè)置以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，都需要相關(guān)的教育工作者去研究完善，尤其是在畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)需要進(jìn)行高質(zhì)量的考核。畢業(yè)設(shè)計(jì)是檢驗(yàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生綜合能力以及創(chuàng)新能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此具有非常重要的意義和作用。

第一，具有創(chuàng)新性的和引領(lǐng)時(shí)代的作用。藝術(shù)作品需要把握時(shí)代的命脈，在引領(lǐng)時(shí)尚前沿的前提下需要大膽的創(chuàng)新和嘗試，因此在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)大學(xué)生是否能夠接受新鮮前沿以及特點(diǎn)較強(qiáng)的事物，要進(jìn)行調(diào)整設(shè)置一些開放性的設(shè)計(jì)主題或者交叉性的設(shè)計(jì)課題，讓學(xué)生用多元化時(shí)代性的角度進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的思維得到激發(fā)。

第二，培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)中大膽的融入自己的個(gè)性，并且自主選擇設(shè)計(jì)主題。新時(shí)期應(yīng)該用更加開放和靈活的命題來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新性都融入在自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)之中，給予學(xué)生更多的想象和發(fā)揮的空間。比如，根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的興趣愛(ài)好特點(diǎn)，可以在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中放寬限制，允許學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性視角和觀點(diǎn)或者語(yǔ)言大膽的設(shè)計(jì)作品，這樣可以保留很多具有新意的作品，有效的提升作品的創(chuàng)新與價(jià)值。同時(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作的興趣，一般這些創(chuàng)新性的作品更加具有市場(chǎng)價(jià)值。

第三，引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)新成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化。當(dāng)前很多高校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)非常的感興趣，尤其是當(dāng)他們的創(chuàng)新成果能夠運(yùn)用或者轉(zhuǎn)化為商業(yè)作品和價(jià)值的時(shí)候，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望，從而避免將很多創(chuàng)新成果停留在知識(shí)層面上。對(duì)創(chuàng)新成果的商業(yè)轉(zhuǎn)化或者經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)非常重要的一部分內(nèi)容，他的主要目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)期間最后的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如何將自己的作品轉(zhuǎn)化為實(shí)用性的，具有價(jià)值的商業(yè)作品或者如何進(jìn)行轉(zhuǎn)化，高校應(yīng)該將這一部分內(nèi)容引入課堂教學(xué)之中，推動(dòng)學(xué)生盡可能從市場(chǎng)應(yīng)用以及實(shí)用性的角度進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

三、創(chuàng)新背景下環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教育的措施

首先，通過(guò)學(xué)科之間的交流融合和跨專業(yè)的合作交流，來(lái)提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)都是從該專業(yè)角度出發(fā)，注重作品的色彩，外部的質(zhì)感形態(tài)等等，而對(duì)作品的創(chuàng)新性則缺少一定的設(shè)計(jì)，對(duì)作品的實(shí)用價(jià)值或它的商用價(jià)值更是沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，使得這些環(huán)境藝術(shù)作品缺少可實(shí)施性。所以，通過(guò)閱讀其他專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的資料和文獻(xiàn)可以讓學(xué)生獲得靈感，了解其他專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的內(nèi)容互補(bǔ)自己的專業(yè)，更好的提升自己創(chuàng)新性。

其次，通過(guò)展示和展覽推動(dòng)自己作品的推廣。對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，再好的作品，如果沒(méi)有市場(chǎng)別人也不會(huì)知曉。畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)大學(xué)生對(duì)自己大學(xué)所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合的展示，也是學(xué)生最高水平的一個(gè)展示，新時(shí)期的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作品應(yīng)該沖破自我欣賞的傳統(tǒng)模式，還應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與當(dāng)前的市場(chǎng)對(duì)接，通過(guò)一定的手段讓自己的作品得到推廣，并且最終實(shí)現(xiàn)商業(yè)的轉(zhuǎn)化，這才是最有價(jià)值的作品。所以，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)都應(yīng)該為學(xué)生提供展示和推廣的機(jī)會(huì)，刺激學(xué)生提高作品設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

最后，高校通過(guò)搭建校企合作的模式，讓學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品直接與市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)接。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品脫離市場(chǎng)、脫離實(shí)際，制約和影響了該專業(yè)的發(fā)展，因此高校需要運(yùn)用搭建校企合作的模式，主動(dòng)與企業(yè)合作，并將優(yōu)秀的企業(yè)納入藝術(shù)設(shè)計(jì)的課堂，尤其將畢業(yè)設(shè)計(jì)與企業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與商業(yè)之間的對(duì)接，在設(shè)計(jì)過(guò)程中融入企業(yè)的營(yíng)銷理念，讓學(xué)生的設(shè)計(jì)能夠提升它的商業(yè)價(jià)值。

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