崔鑫宇 李潔 魯玉

摘 要：就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程。目前高校指導(dǎo)雖然已開(kāi)展多年，但仍舊存在一些問(wèn)題，針對(duì)新的就業(yè)形勢(shì)、新的學(xué)生特點(diǎn)，西北農(nóng)林科技大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院成立了小水滴“生涯”工作室，該工作室以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，以適應(yīng)性教育全程化為主線，以學(xué)業(yè)生涯教育為基礎(chǔ)，通過(guò)開(kāi)展全程化職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)工作幫助學(xué)生正確分析自己，找準(zhǔn)職業(yè)定位，提高就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量；在引導(dǎo)和服務(wù)中培養(yǎng)學(xué)生的“三自精神”，即自我管理、自我服務(wù)和自我成長(zhǎng)，幫助其在職業(yè)生涯中走的更好。

關(guān)鍵字：全程化就業(yè)指導(dǎo)；高校畢業(yè)生；就業(yè)

一、構(gòu)建層次分明的就業(yè)指導(dǎo)體系

建立以書(shū)記、院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管學(xué)生工作副書(shū)記、副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)，各系（室）主任、班主任、輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)對(duì)接、相互配合，層層落實(shí)的就業(yè)工作運(yùn)行機(jī)制。在學(xué)生層面，建立與輔導(dǎo)員、教師、校友、單位及學(xué)生的五維指導(dǎo)體系。

二、制定分年級(jí)特色的就業(yè)指導(dǎo)方案

構(gòu)建全程化就業(yè)指導(dǎo)體系，必須根據(jù)本科階段年級(jí)特點(diǎn)制定有年級(jí)特色的就業(yè)指導(dǎo)方案。

大一學(xué)生剛剛踏入大學(xué)校門，對(duì)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)方向以及就業(yè)方向較為模糊，針對(duì)他們，首先需要進(jìn)行專業(yè)思想教育，通過(guò)新生見(jiàn)面會(huì)、專業(yè)課教師講專業(yè)等形式加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)。要求全體學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生對(duì)自身產(chǎn)生正確認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)產(chǎn)生緊迫感，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。鼓勵(lì)學(xué)生選修我校開(kāi)設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，使他們及早樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提早進(jìn)行生涯規(guī)劃。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，邀請(qǐng)專業(yè)課老師為學(xué)生做重點(diǎn)課程輔導(dǎo)，邀請(qǐng)優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)負(fù)責(zé)就業(yè)的輔導(dǎo)員老師分析保研、考研、出國(guó)、就業(yè)去向及相關(guān)政策，鼓勵(lì)學(xué)生參與辯論賽和演講比賽，增強(qiáng)學(xué)生邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的綜合能力。

大二學(xué)生對(duì)于專業(yè)有了一定的認(rèn)識(shí)，部分同學(xué)已經(jīng)有明確的保研、考研或者就業(yè)意向，部分同學(xué)開(kāi)始對(duì)未來(lái)產(chǎn)生迷茫，針對(duì)這種情況，輔導(dǎo)員和班主任老師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)和逐一約談的形式，以“漫灌”和“滴灌”相結(jié)合的方式加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生參與各類學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力，鼓勵(lì)學(xué)生參與挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，提升創(chuàng)造能力，造就創(chuàng)業(yè)人才。

大三大部分學(xué)生對(duì)于畢業(yè)后的選擇基本都有清晰的規(guī)劃，針對(duì)意向保研的同學(xué)，鼓勵(lì)他們深入課題組，提前接觸科研生活，同時(shí)積極關(guān)注各大高校招生信息，邀請(qǐng)學(xué)生意向較大的高校來(lái)校做招生宣講。針對(duì)有考研意向的學(xué)生，邀請(qǐng)相關(guān)教育機(jī)構(gòu)解讀相關(guān)信息，邀請(qǐng)上屆考研成功的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，告誡學(xué)生合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃。針對(duì)有工作意向的學(xué)生，要求他們利用大三寒假制作簡(jiǎn)歷，通過(guò)制作簡(jiǎn)歷，發(fā)現(xiàn)自身不足，更加有針對(duì)性地提高自己，舉辦簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)大賽，邀請(qǐng)企業(yè)和高校職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師作為評(píng)委，評(píng)選優(yōu)秀簡(jiǎn)歷供學(xué)生參考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生簡(jiǎn)歷制作中存在的問(wèn)題，讓學(xué)生積極完善。積極邀請(qǐng)相關(guān)單位來(lái)校招聘實(shí)習(xí)生，與相關(guān)單位簽署校企合作協(xié)議，鼓勵(lì)學(xué)生利用暑假參與實(shí)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)地感受就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

大四為就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校積極邀請(qǐng)企業(yè)來(lái)校招聘，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)的高管、hr、校友來(lái)校作就業(yè)大講堂，以企業(yè)人的視角為學(xué)生作全方位的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)面試技巧、職場(chǎng)禮儀、職場(chǎng)規(guī)劃等，增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，舉辦模擬面試比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)全真面試環(huán)境。對(duì)于考研的學(xué)生，積極關(guān)注其心理變化，及時(shí)對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，排解考研壓力，考研成績(jī)公布后，舉辦考研面試技巧講座，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于第一志愿未能錄取的學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極關(guān)注調(diào)劑信息，參與考研調(diào)劑。對(duì)于就業(yè)困難學(xué)生，采取班主任、輔導(dǎo)員、工作室指導(dǎo)教師一對(duì)一約談的形式，找出癥結(jié)所在，制定個(gè)性化幫扶方案。對(duì)于建檔立卡學(xué)生、深度貧困縣學(xué)生，建立一對(duì)一幫扶臺(tái)賬，高度關(guān)注他們的就業(yè)狀況，通過(guò)素質(zhì)拓展、能力提升等幫扶工程，切實(shí)保障他們100%、高質(zhì)量就業(yè)。

三、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)指導(dǎo)模式

以往的就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告會(huì)學(xué)生一旦由于課程設(shè)置或者其他活動(dòng)等就會(huì)錯(cuò)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講座，導(dǎo)致教育資源的浪費(fèi)，為改變這一現(xiàn)狀，增加教育資源的覆蓋面，學(xué)院通過(guò)網(wǎng)上直播的形式，讓更多的學(xué)生能夠觀看到這些優(yōu)質(zhì)資源，提升了報(bào)告會(huì)的效果。學(xué)院充分利用網(wǎng)絡(luò)信息量大、受眾廣、發(fā)布便捷的優(yōu)勢(shì)，建立了畢業(yè)生QQ群、微信群、各類專門的求職、調(diào)劑的QQ群/微信群，及時(shí)發(fā)布相關(guān)信息、方便畢業(yè)生分享交流。畢業(yè)生委員會(huì)信息組學(xué)生專職負(fù)責(zé)搜索學(xué)業(yè)就業(yè)信息網(wǎng)、其他相關(guān)院校最新的相關(guān)招聘信息，及時(shí)發(fā)布到學(xué)院網(wǎng)站和畢業(yè)生QQ群、微信群，向畢業(yè)生推送大量的就業(yè)信息，大大方便了畢業(yè)生求職。畢業(yè)生輔導(dǎo)員通過(guò)發(fā)布相關(guān)就業(yè)動(dòng)態(tài)，做好畢業(yè)生的引導(dǎo)與服務(wù)工作。輔導(dǎo)員、班主任通過(guò)網(wǎng)上與學(xué)生一對(duì)一聯(lián)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展。

四、重視調(diào)研追蹤，及時(shí)更新就業(yè)指導(dǎo)觀念

為了更全面地掌握畢業(yè)生的就業(yè)情況和就業(yè)質(zhì)量，學(xué)院利用寒、暑假及時(shí)開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查和就業(yè)單位反饋工作，學(xué)院就畢業(yè)生的就業(yè)意向、就業(yè)滿意度分別作了調(diào)研，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送、郵寄發(fā)送等方式向用人單位發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)就業(yè)指導(dǎo)的成效和人才培養(yǎng)的效果，總結(jié)人才成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)與用人單位座談和電話溝通，征求他們對(duì)于人才培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議，了解單位對(duì)于學(xué)生的能力訴求，根據(jù)相關(guān)調(diào)研情況，及時(shí)更新就業(yè)指導(dǎo)觀念，更好地引導(dǎo)和服務(wù)學(xué)生。

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