【摘要】對鋼琴教學而言，曲目是核心，而曲目的選擇與練習則是影響教學效果的關(guān)鍵因素，文章從此出發(fā)，首先分析了鋼琴曲目選擇的三點原則，包括因時制宜、明確目標、突出民族，繼而就如何開展鋼琴練習提出了幾點策略，包括示范演奏、分手練習、無聲練習等。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學 ?曲目選擇 ?練習方式

【中圖分類號】J647.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）13-0220-02

鋼琴藝術(shù)雖然為舶來品，但傳入我國已經(jīng)有百余年的時間，成為我國現(xiàn)代音樂的重要組成部分，并且，憑借著音色豐富、音域?qū)拸V的優(yōu)勢，鋼琴成功俘獲了大量的音樂愛好者，鋼琴教學也成為音樂教學的重點內(nèi)容。對鋼琴教學而言，鋼琴曲目，諸如練習曲、演奏曲等是最為重要的教學資源，鋼琴曲目的合理選擇以及有效練習，是提升鋼琴教學效果的先決條件。

1.鋼琴教學的曲目選擇

1.1因時制宜

鋼琴曲目的選擇要結(jié)合教學活動的實際需要，緊扣學生的學習基礎(chǔ)與演奏能力來開展，做到因時制宜，如此，才能最大限度地發(fā)揮鋼琴曲目的練習價值。根據(jù)學生鋼琴學習的階段性特點，可以將學習者分為啟蒙階段、初級階段、中高級階段，不同階段學生的鋼琴練習曲目需要具有層次性，以循序漸進的方式來開展教學教學。就以啟蒙階段教學而言，鋼琴曲目在選擇中要突出基礎(chǔ)性與趣味性，以激發(fā)學生學習興趣，訓練學生基本指法為目標，比如《拜厄》，而隨著學生學習基礎(chǔ)的不斷鞏固，可以逐步提升練習曲目的難度，在初級階段的練習中可以選擇旋律優(yōu)美的作品，比如肖邦的《夜曲》。

1.2明確目標

鋼琴是一門非常注重演奏技巧的音樂樣式，演奏者指尖的靈敏度、手指的按鍵速度、腕臂的配合能力等，都會對演奏效果產(chǎn)生影響。對此，各種不同類型的練習曲在學生鋼琴學習中扮演著重要的角色。鋼琴練習曲是以技術(shù)訓練為目標而創(chuàng)作的曲目，對學生鋼琴技巧訓練有著重要的教學應用價值。而在練習曲的選擇中，教師要注意明確目標，即根據(jù)教學活動的實際需要，選擇最為適宜的練習曲。比如，針對部分學生在鋼琴演奏中存在的觸鍵方式單一、質(zhì)監(jiān)靈敏度不高，無法有效彈奏出不同層次音色的問題，教師可以選擇《克拉莫練習曲》。而《莫斯科夫斯基練習曲》則在學生手指獨立性訓練以及腕臂配合能力培養(yǎng)中有著獨特的價值。

1.3突出民族

從起源上來看，鋼琴藝術(shù)屬于西方音樂藝術(shù)，但鋼琴藝術(shù)自傳入我國以來，走的便是民族化的發(fā)展道路，中國傳統(tǒng)音樂以及民族審美心理對鋼琴藝術(shù)的民族化發(fā)展產(chǎn)生了至關(guān)重要的影響。從民國時期的《牧童短笛》到建國后的《夕陽簫鼓》、《白鳥朝鳳》、《京劇瞬間》等，都有著鮮明的民族特點，可以說，民族化是我國鋼琴藝術(shù)發(fā)展的必由之路。因此，在鋼琴曲目的選擇中，教師必須突出曲目的民族性，確保民族色彩濃厚的鋼琴曲目在學生的練習曲目中占比在50%左右。這不僅是培養(yǎng)民族化鋼琴人才的必然要求，也是我國民族音樂傳承發(fā)展的客觀需要。

2.鋼琴教學的練習方式

2.1示范演奏

示范演奏是對鋼琴初學者教學最為常用的方法，以教師的示范性演奏為主要方式，借助教師的示范演奏來讓學生對鋼琴作品有基礎(chǔ)的了解與直觀的認知，展示鋼琴藝術(shù)的魅力，激發(fā)學生的練習興趣。在示范性演奏中，教師首先要做到準確彈奏的工作，以嫻熟的演奏技術(shù)，將鋼琴作品優(yōu)美的旋律、豐富的情感表現(xiàn)出來，讓學生沉浸在鋼琴的藝術(shù)美之中，形成良好的鋼琴練習氛圍。緊接著，教師要將鋼琴練習教學與鋼琴演奏結(jié)合起來，在二次示范演奏的時候，采用邊演奏、邊講解的方式，將鋼琴演奏中的重點以及難點向?qū)W生一一剖析，并向?qū)W生展示克服技術(shù)困難的具體演奏方式，讓學生在直觀的觀看中了解鋼琴演奏的技術(shù)要點，使學生初步了解鋼琴演奏的技巧。最后，教師要以旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)化為中心進行鋼琴講解，處理好演奏中力度與速度之間的關(guān)系。

2.2分手練習

分手練習是鋼琴練習中基礎(chǔ)練習法，學生在合手練習之前必須先經(jīng)過分手練習的階段。一些學生在鋼琴練習中，為了提高練習效率，直接采用不分手練習，但練習結(jié)果并不如預期，并出現(xiàn)了許多干擾因素，比如錯指法、錯拍子等。之所以會出現(xiàn)這種情況，和學生的精力難以高度集中有密切的關(guān)系。初學者鋼琴基礎(chǔ)較為薄弱，尚不能自如的不分手練習，強行采用不分手練習，猶如小孩尚未學習走路，便想著跑步，必然要摔跟頭。

2.3無聲練習

鋼琴演奏技巧的訓練以及演奏能力的培養(yǎng)離不開持之以恒的鋼琴練習，因此，鋼琴學習者每天都會花大量的時間來練琴，少則2、3個小時，多則7、8個小時，這種練習方式雖然有助于技巧指法的訓練，卻無助于學習者擺脫鋼琴聲音的限制，進入更深入的思考，由此導致的結(jié)果便是，很多時候練習者僅僅是在機械式的重復運動，根本無法有效提升演奏能力。對此，無聲練習是非常有效的練習方式。無聲練習是一種擺脫了鋼琴演奏的練習方式，讓學習者在手指得到訓練的時候，頭腦也能夠進行思考。無聲練習可以分為機能練習、指法練習、節(jié)奏練習、識譜練習等數(shù)種，就以指法練習為例，學習者可以隨時隨地進行，只要腦子里面有琴鍵的立體圖像。

3.結(jié)語

曲目選擇與練習方式是影響鋼琴教學效果的主要因素，教師在教學中要以優(yōu)化曲目選擇為前提，以完善練習方式為重點，提高鋼琴教學的效果。

參考文獻：

[1]王育華.淺談鋼琴教學中的曲目選擇方法[J].音樂時空，2012（10）：180-181

[2]梅雅潔.淺談鋼琴教學中的練習方法[J].青年科技家，2009（1x）：35-36

作者簡介：

于蕾（1981.12.8-），女，漢族，山東萊州人，碩士，中級講師，研究方向：鋼琴教育教學工作。