黃楚涵

“丁零零——”上課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地跑回教室坐好，這時語文老師邁著沉穩(wěn)的步伐，走進教室。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師竟然沒帶課本，開始嘰嘰喳喳地議論著：“老師這是要干什么呢？”“不上課嗎？”

“安靜！”語文老師微笑著說，“今天，我們來做個游戲。”會是什么游戲呢？老師見我們迫不及待的樣子，笑著說：“今天我們玩的是傳話游戲，全班分為八組，每組第一名同學(xué)來聽我悄悄說同樣的話，再依次傳下去，最后一名同學(xué)要把聽到的話寫下來，交給我，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。同學(xué)們注意，關(guān)鍵是速度哦！”

分好組后，每組第一名同學(xué)上去聽了，我好緊張呀，心里像有一只小兔怦怦直跳。我看了一眼各組同學(xué)，大家都手忙腳亂的。終于到我了，我伸長脖子仔細聽，只聽見前桌急切地說：“扣大花盆扣大花?！蔽翌櫜坏枚嘞?，就依葫蘆畫瓢，對后桌說：“扣大花盆扣大花?！焙笞劳瑢W(xué)聽不清，我只得再說一遍，說成了“扣大花扣米” 。傳到后桌時，他趕緊寫下紙條交給老師?！斑耍?，咚”，老師邊敲桌子邊說：“時間到！”

其他組也陸陸續(xù)續(xù)交上了答案。

我和同學(xué)們緊張地看著黑板，等待老師公布成績，教室里靜得連根針掉在地上都聽得見。最后老師的聲音打破了教室里的寧靜：“讓我們大家看看千奇百怪的答案吧。”老師把各組的結(jié)果和正確的答案貼到黑板上，同學(xué)們看完有的笑得前仰后合，有的笑得眼淚都流了出來……

原來正確答案是“大花碗里扣個大花活蛤蟆”。而我們的答案，有的是“巴拉巴拉小魔仙”，有的是“大花籃畫花籃”，有的是“活大話畫在底”，還有的只剩下“大花QQ媽”……我們組的答案則是“倒花扣倒底”。答案真是千奇百怪。

通過這次游戲，我懂得做事時越是緊急越要沉著冷靜。特別是在團隊活動中，還要認真確認反饋和相互配合，才能確保任務(wù)的達成。一個小小的傳話游戲，讓我們在無限的歡樂中體驗和收獲這些道理，真是太棒了！

點評

本文記述的是傳話游戲，把游戲規(guī)則、游戲過程、游戲結(jié)果以及從游戲中受到的啟發(fā)描寫得很詳細，文中運用了語言描寫、心理描寫、動作描寫等手法，讀者讀完后很清楚作者想要表達的是什么，這一點很重要。

一篇文章首先要讓讀者能讀懂，這是好文章的基礎(chǔ)；接著再運用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ǎ褪清\上添花。這樣組合起來的文章才是好文章！