云敏霞

【摘要】家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，肩負(fù)著教育子女的重要責(zé)任，用心學(xué)習(xí)做父母，花時(shí)間陪伴孩子，用愛(ài)心關(guān)注孩子，循循善誘引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)，幫助孩子做好面對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備，是家長(zhǎng)能做的最正確的選擇。

【關(guān)鍵詞】陪伴;關(guān)注;引導(dǎo);堅(jiān)持;祝福

2017年5月17日上午9時(shí)，哥倫比亞大學(xué)校園已是一片藍(lán)色的海洋，頭戴蔚藍(lán)色學(xué)位帽、身披蔚藍(lán)色學(xué)位服的學(xué)子們正在這里舉行一場(chǎng)隆重的畢業(yè)典禮。這里也是一片歡樂(lè)的海洋，觀眾席上來(lái)自世界各地各種膚色的父母親朋，看著遠(yuǎn)處揮舞著五顏六色、形態(tài)各異道具的學(xué)生們排隊(duì)入場(chǎng)激動(dòng)歡呼的情景，他們也爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，四個(gè)巨大的電子顯示屏前聚集了那些扛著長(zhǎng)槍短炮的家長(zhǎng)，看不清前方學(xué)生席的他們只能借著攝影機(jī)的直播搶鏡頭，唯恐漏掉任何一個(gè)珍貴的瞬間。主持人每播報(bào)一個(gè)學(xué)院學(xué)生出場(chǎng)，會(huì)場(chǎng)就會(huì)爆發(fā)出一陣排山倒海的聲浪，掌聲、歡呼聲此起彼伏，盛況空前。很多學(xué)生將學(xué)位帽高高拋向空中：“畢業(yè)了！——”他們盡情地釋放著自己，廢寢忘食的苦讀生涯終于告一段落，父母二十多年的牽掛和付出在這一刻也化作了欣慰和歡喜。

應(yīng)女兒邀請(qǐng)，我來(lái)到美國(guó)參加她的碩士研究生畢業(yè)典禮，親身感受這激動(dòng)人心的一刻，感慨萬(wàn)千。女兒并非天資聰慧，稟賦異人，但她能較好地完成學(xué)業(yè)，與家庭、學(xué)校、社會(huì)的影響息息相關(guān)。特別是她幼童時(shí)期父母的陪伴、關(guān)注、引導(dǎo)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更讓我難忘。

一、陪伴是最長(zhǎng)情的告白

女兒出生四個(gè)月后就被我們送進(jìn)單位幼兒園的托兒班，開始了早出晚歸的集體生活，狹小的筒子樓單間十二平方米的蝸居就是她的家。每天下班后，父母分工，一個(gè)去幼兒園接孩子，一個(gè)奔向菜市場(chǎng)、廚房，一陣鍋碗瓢盆交響曲后，樓道里的孩子們呼朋引伴地陸陸續(xù)續(xù)隨著父母扛著自行車、滑板車，提著溜冰鞋和其他器械出現(xiàn)在校園的操場(chǎng)上。這是他們最幸福的時(shí)刻，追逐奔跑，嬉鬧玩耍，無(wú)拘無(wú)束。小伙伴們?cè)谌諒?fù)一日的交往中相互學(xué)習(xí)，拍球、跳繩、騎車、滑冰等無(wú)師自通，樣樣?jì)故?，他們玩耍過(guò)程中的友愛(ài)、謙讓、分享甚至慪氣、爭(zhēng)吵、打架等環(huán)節(jié)我們盡收眼里，很少干預(yù)，多數(shù)依靠他們自己協(xié)商解決。家長(zhǎng)們一邊陪護(hù)照看著孩子，欣賞著孩子的一舉一動(dòng)，一邊交流著彼此的所見所聞，也分享著歡樂(lè)和煩憂，大人小孩在玩耍和交流中建立了深厚的感情。直至現(xiàn)在，很多家長(zhǎng)彼此仍然保持著密切的聯(lián)系。夜深了，孩子們像倦鳥歸巢一般，隨著父母回到家里，洗漱完畢，躺在溫暖的被窩里，父母就開始拿起故事書，和衣躺在孩子身旁，開始了365天故事的親子閱讀。朗讀聲中，孩子漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，父母才拖著疲憊的身軀整理家務(wù)休息。時(shí)至今日，回想起這一幕，日子雖然艱辛，但陪伴孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間都已成為一種不可多得的美好回憶，雖苦猶甜。

社會(huì)在飛速發(fā)展，物質(zhì)條件已不可與當(dāng)年同日而語(yǔ)，但是我們看到的是另一番景象：有的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵蜃约和嫘奈淬瑹o(wú)暇顧及孩子，雖然家里寬敞明亮的大客廳可以讓孩子自由玩耍，手機(jī)、電腦、電視智能一體，動(dòng)動(dòng)手指，免了口舌之苦，電子產(chǎn)品充當(dāng)了孩子很好的玩伴，可是孩子缺少了同齡伙伴的開懷嬉鬧和父母雙親的溫暖懷抱，有的家長(zhǎng)直接將孩子交給保姆或祖輩代養(yǎng)，精力有限的管束或隔代親的疼愛(ài)容易導(dǎo)致孩子性格的拘謹(jǐn)或放縱。父母與孩子的親子關(guān)系，承擔(dān)著誰(shuí)也無(wú)法替代的教育責(zé)任和義務(wù)，而孩子對(duì)父母的依戀和從父母那里得到的安全感更是誰(shuí)也無(wú)法取代的。珍惜孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，高質(zhì)量地陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子感受到父母無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài)和照顧，是家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。因?yàn)橥暾滟F，稍縱即逝。

二、關(guān)注是最忠實(shí)的守護(hù)

女兒上小學(xué)后，家里的環(huán)境得到了很大的改善，我們搬進(jìn)了離學(xué)校步行半小時(shí)路程的單元房。每天上學(xué)和放學(xué)路上是我們最開心快樂(lè)的時(shí)刻。學(xué)校的老師、同學(xué)、逸聞趣事都是我們聊不完的話題。

女兒低年級(jí)時(shí)期，成績(jī)并不突出，我也不要求孩子必須考多少名，跟上節(jié)奏就行。有一天，聽到她與我一個(gè)同事的對(duì)話，同事問(wèn)她成績(jī)咋樣，她說(shuō)：“不好，班上××成績(jī)很好，她總是考高分，前幾名。”孩子無(wú)心的言語(yǔ)和失落的樣子，我看在眼里，沉思了很久。在她幼小的心靈已經(jīng)刻下分?jǐn)?shù)是衡量成績(jī)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，自尊心和自信心一定受到了很大的傷害。人缺乏自信，就容易自卑。

為此，我利用一切機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)孩子的自信心。在以后的聊天中我會(huì)有意無(wú)意地告訴她，她也有很多值得同學(xué)羨慕的地方，比如她喜歡體育，不怕苦，不怕累，每天早晚參加學(xué)校田徑隊(duì)的訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步接力為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，每天堅(jiān)持練琴，經(jīng)常為學(xué)琴的同學(xué)示范而得到老師的表?yè)P(yáng)，性格開朗有禮貌，很多同學(xué)原意和她做朋友等等，讓她認(rèn)識(shí)到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，明白成績(jī)好只是優(yōu)秀的一個(gè)方面的道理。

其次是在學(xué)習(xí)上查漏補(bǔ)缺，努力提高考試成績(jī)。每次考試過(guò)后，我們會(huì)和孩子一起分析試卷，哪些是粗心出錯(cuò)，哪些是沒(méi)有學(xué)會(huì)，讓孩子知道粗心的代價(jià)。教育孩子要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，懂得“一分耕耘一分收獲”“功到自然成”的道理。

再次是與老師配合，共同培養(yǎng)孩子的自信。記得在一次路上偶遇老師，問(wèn)起孩子的表現(xiàn)，老師說(shuō)起一次語(yǔ)文課堂上孩子的表現(xiàn)不錯(cuò)，她大膽準(zhǔn)確地發(fā)言，老師給予了表?yè)P(yáng)?；丶液?，我夸張地在孩子面前演繹了老師的語(yǔ)言和感受，特意將我的問(wèn)候變成了老師的主動(dòng)興奮地告知。我的善意謊言只是希望她明白自己的點(diǎn)滴進(jìn)步都得到了老師的默默關(guān)注，被老師看在眼里，愛(ài)在心里，爸爸媽媽也會(huì)非常開心。通過(guò)這些小事的日積月累，孩子自信樂(lè)觀的性格慢慢建立起來(lái)。

關(guān)注孩子的點(diǎn)滴變化，有針對(duì)性地教育引導(dǎo)，是一種更高級(jí)別的愛(ài)。生活中，很多家長(zhǎng)也非常關(guān)注孩子的成績(jī)，但是僅僅停留在關(guān)注分?jǐn)?shù)多少的層面上，對(duì)于分?jǐn)?shù)背后的原因不加分析，高了，沾沾自喜，低了，吹胡子瞪眼，從不靜下心來(lái)關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)上遇到的困難和問(wèn)題，思考如何幫助孩子一起克服和解決。久而久之，這些孩子容易自暴自棄，最后就放棄了自己。與其數(shù)落孩子不如改變自己，關(guān)注孩子需要家長(zhǎng)付出行動(dòng)。

三、堅(jiān)持是最捷徑的選擇

葉圣陶老先生說(shuō)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！泵刻旆艑W(xué)回到家后，允許孩子看動(dòng)畫片，但是菜飯上桌就要關(guān)掉電視吃飯了。有時(shí)候正是好看的關(guān)鍵點(diǎn)，她不愿意離開，我會(huì)給她五分鐘左右時(shí)間，時(shí)間到了，她還會(huì)央求再看一會(huì)，我會(huì)毫不猶豫直接關(guān)掉電視。起初，她會(huì)發(fā)脾氣，不高興，一次、二次、多次后，她慢慢就養(yǎng)成了習(xí)慣。狠心堅(jiān)持原則就是培養(yǎng)一種習(xí)慣。飯后休息一會(huì)，練琴時(shí)間30分左右，然后開始寫作業(yè)。寫作業(yè)期間不允許到處晃動(dòng)，要求她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中精力專心完成作業(yè)。

有時(shí)候有要求家長(zhǎng)配合的，如聽寫生字，我們也會(huì)參與其中。記得有一次報(bào)聽寫，她爸爸報(bào)了課文底下注釋的生字，她不會(huì)，說(shuō)老師沒(méi)作要求，覺(jué)得爸爸為難她，發(fā)脾氣。這時(shí)候她爸爸嚴(yán)肅地告訴她：“學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是自己的事，凡是出現(xiàn)在課本里的字都是要求掌握的，你不會(huì)可以再?gòu)?fù)習(xí)鞏固，視而不見就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)?！遍L(zhǎng)期這樣堅(jiān)持和要求，她養(yǎng)成了一種認(rèn)真不敷衍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家里很少購(gòu)買課外補(bǔ)充試卷和習(xí)題來(lái)復(fù)習(xí)鞏固課本知識(shí)，只需要她認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)就可做自己感興趣的事。因?yàn)樽鳂I(yè)清晰明了，所以她學(xué)習(xí)沒(méi)有太多壓力，作業(yè)總是能夠快速完成，從不拖沓。

當(dāng)然，孩子有時(shí)也會(huì)遇到作業(yè)無(wú)從入手的時(shí)候，她也會(huì)卡殼磨洋工，這時(shí)我們就會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)。記得有一次需要寫一篇小作文《我最喜歡的×××》，剛開始學(xué)習(xí)寫作文，犯難了，我沒(méi)有簡(jiǎn)單粗暴指責(zé)，而是陪她一起翻閱課本，一起讀讀課文，聯(lián)想家里對(duì)她有意義的、每天叫醒她起床的、憨態(tài)可掬的玩具狗小時(shí)鐘，鼓勵(lì)她模仿課文，很快她就完成了一篇《我最喜歡的小鬧鐘》的小作文。這樣，孩子會(huì)明白，老師布置的很多作業(yè)都是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，模仿也是一種最初級(jí)別的學(xué)習(xí)，在模仿中的再創(chuàng)造就會(huì)更加出彩。有很多家長(zhǎng)因?yàn)槊τ诠ぷ骰蛘邎D省心，把孩子送進(jìn)超出其能力范圍的各種托管機(jī)構(gòu)和培優(yōu)班，以為付出了金錢就能收獲成績(jī)，但是忽略了孩子的感受，任由孩子自由發(fā)展，不加約束和引導(dǎo)，從而導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)興趣下降、消極對(duì)抗等問(wèn)題的產(chǎn)生，等到習(xí)慣成自然，又要花費(fèi)更多的時(shí)間去糾偏修正，得不償失。

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，應(yīng)該不斷地自我學(xué)習(xí)，而不是把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間都在家里，家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。用心學(xué)習(xí)做父母，花時(shí)間陪伴孩子，用愛(ài)心關(guān)注孩子，培養(yǎng)好的習(xí)慣去引導(dǎo)孩子，幫助孩子健康成長(zhǎng)，是父母一生的事業(yè)。時(shí)間過(guò)得很快，我們必須幫助孩子做好面對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備，孩子的未來(lái)就是我們付出的回報(bào)。

時(shí)間過(guò)得很快，孩子終究長(zhǎng)大，童年時(shí)期所擁有的穩(wěn)定的心態(tài)和良好的習(xí)慣陪伴著她順利度過(guò)初、高中和大學(xué)生活，畢業(yè)后選擇國(guó)外繼續(xù)深造，以后的路是她自己的選擇，唯有無(wú)盡的祝福：孩子，愿你不負(fù)時(shí)光，學(xué)成歸來(lái)！愿所有家長(zhǎng)在孩子幼年時(shí)期能盡你所能陪伴孩子，引導(dǎo)孩子，成就孩子！

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉國(guó)政.葉圣陶教育文集[M].北京：人民教育出版社，1994.

[2]任蘇民.葉圣陶教育思想對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育理論的貢獻(xiàn)[J].民主，2012（09）：16-18.