金美花

【摘要】校園文化作為高校的精神成果，在本質(zhì)上形成于長期的師生日?；顒?，并且體現(xiàn)了獨(dú)特的高校文化氛圍。在校園文化體系中，由于校園安全文化建設(shè)直接關(guān)系到校內(nèi)師生的安全，并且從源頭上杜絕校園安全事故，占據(jù)重要地位。因此，高校創(chuàng)建校園安全文化，應(yīng)做到明確校園安全文化的特征及內(nèi)涵，創(chuàng)建校園安全氛圍。

【關(guān)鍵詞】高校校園安全文化 建設(shè)現(xiàn)狀 具體措施

對于高校來講，校園安全文化主要涉及校園安全層面的文化內(nèi)容，主要包括校園文化氣氛、師生安全意識以及保障校園安全的有關(guān)措施等。校園安全文化具有明顯的綜合性特征，高校應(yīng)將創(chuàng)建校園安全文化作為現(xiàn)階段的重要措施與核心內(nèi)容之一。高校如果要達(dá)到高水準(zhǔn)的校園安全文化層次，則必須基于師生安全意識增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用宣傳手段來創(chuàng)建濃厚的校園安全氣氛，強(qiáng)化師生針對校園安全的重視。

一、高校校園安全文化的基本內(nèi)涵

校園安全文化系指高校現(xiàn)有的校園文化中融入校園安全內(nèi)容，并且做到結(jié)合校園安全意識以及校園文化。因此，校園安全文化具有突出的綜合性，有別于單純的高校校園文化。目前，創(chuàng)建校園安全文化的側(cè)重點在于強(qiáng)化現(xiàn)有的校園安全管理，明顯轉(zhuǎn)變師生原有的日常行為模式。此外，校園安全文化還應(yīng)當(dāng)包含現(xiàn)行的校園管理基本規(guī)范，運(yùn)用規(guī)范化的模式來保障校園安全，確保安全理念與安全價值能夠根植于師生的內(nèi)心。

從現(xiàn)狀來看，很多地方高校針對原有的校園規(guī)模都在逐步進(jìn)行擴(kuò)大。由于受到擴(kuò)招影響，多元化的校園人員呈明顯增加的趨勢。高校在逐步提升辦學(xué)層次的同時，作為管理者以及其他高校人員將會面對復(fù)雜化、動態(tài)化與多樣化的校園安全現(xiàn)狀。近些年來，各地高校頻繁出現(xiàn)校園安全事故，甚至還會威脅并且傷害到師生的人身安全。因此，創(chuàng)建安全的高校氛圍對于高校必不可少，且迫在眉睫。因此，為了擁有全新的校園安全環(huán)境，一定要充分認(rèn)識和提高校園安全文化建設(shè)的重要性。

二、高校安全文化建設(shè)的現(xiàn)況

高校安全文化直接關(guān)系到師生的安全防控認(rèn)識，并且能夠決定整體的校園氛圍。目前，絕大多數(shù)的高校管理者及其相關(guān)人員都能認(rèn)識到校園安全文化對于建設(shè)安全高校的重要性，從而也在不斷嘗試獲得相關(guān)的經(jīng)驗_引。但是，從根本上來講，校園安全文化的目前建設(shè)現(xiàn)狀還有極大地提升空間，有待進(jìn)一步完善。具體而言，高?，F(xiàn)有的校園安全文化主要呈現(xiàn)如下的不足或弊端：

（一）滯后的校園文化宣傳手段

多數(shù)高校針對宣傳校園安全文化仍然局限在課堂講授的方式，并不具有更為高效的文化宣傳途徑。因此，在很多大學(xué)生看來，教師講授的校園安全基本理念并未能激發(fā)大學(xué)生的關(guān)注與興趣，多數(shù)學(xué)生甚至感覺到校園安全文化是乏味與枯燥，與自己的切身利益關(guān)系不大。所以，各地高校仍有較多的在校生沒有真正做到關(guān)注自身的日常生活安全，對于潛在的校園安全威脅沒有及時的察覺。

最近，部分高校已經(jīng)嘗試?yán)眯畔⒒绞叫麄餍@安全文化，將豐富有趣的信息化手段與建設(shè)校園安全的措施相結(jié)合。此外，也有少數(shù)高校管理者因欠缺綜合性的校園安全監(jiān)管意識，無法預(yù)判或察覺校園安全隱患，進(jìn)而失去了早期開展校園安全防控的機(jī)會。在忽視監(jiān)管的狀態(tài)下，校園安全就會呈現(xiàn)很多的紕漏，校園安全文化建設(shè)只是流于形式，其后果不堪設(shè)想。

（二）淡薄的校園法治認(rèn)識

各地多所高校在近期頻現(xiàn)頻校園安全事件，讓人觸目驚心。在校園內(nèi)的惡性事件中，有的學(xué)生謀殺自己的室友，不惜利用投毒與傷害等殘忍的手段。涉案大學(xué)生多數(shù)表現(xiàn)為心理扭曲，自身具有極為淡薄的法律認(rèn)識。為了防控以上慘案的復(fù)發(fā)，很多高校正在逐步強(qiáng)化監(jiān)管校園安全。然而從根本上講，目前仍有很多高校無法實現(xiàn)全面性的校園安全管控。

實際上，牽涉以上惡性事件的學(xué)生并非成績惡劣或者具有頑劣的性格，某些涉案學(xué)生甚至來自于當(dāng)?shù)孛Ｑ芯可?。探究校園惡性事件的根本原因，應(yīng)在于當(dāng)前大學(xué)生整體表現(xiàn)為心智不夠成熟、校園法治理念淡薄和自身法治意識不夠強(qiáng)等原因。大學(xué)生缺失校園法治意識與安全意識，會逐漸威脅到校園整體的安全氛圍，完全有可能會傷害師生的健康與生命安全。

（三）忽視體系化的校園安全文化建設(shè)

校園安全文化涵蓋了關(guān)鍵的文化建設(shè)內(nèi)容，高校有必要將校園文化納入體系化的文化建設(shè)范圍。然而從現(xiàn)狀來看，多數(shù)高校并未能真正做到創(chuàng)建體系化的校園安全文化，而是表現(xiàn)為零散的校園安全文化現(xiàn)狀。如一些作為校園內(nèi)的專職保衛(wèi)工作人員，尚不完全具備專業(yè)化的素質(zhì)與培訓(xùn)，因此在監(jiān)管校園安全時呈現(xiàn)一定的局限性。此外，很多高校對于現(xiàn)有的校園安保制度并未做到全面進(jìn)行優(yōu)化，忽略體系化的校園安保體系建設(shè)。

如上所述，高校在建設(shè)全新的校園安全文化時應(yīng)主動加大力度，加強(qiáng)最根本的校園安全宣傳，以提升有些在校生與高校教師比較淡薄的校園法治意識。很多在校生面對日常一般的校園安全宣傳缺乏關(guān)注，對校園安全的危害與緊迫性認(rèn)識不夠，甚至可能認(rèn)為校園安全事件與己無關(guān)。所以，高校亟待轉(zhuǎn)變建設(shè)校園安全的基本思路，確保現(xiàn)階段的校園安全建設(shè)能夠更多依賴于先進(jìn)校園文化。

三、強(qiáng)化建設(shè)高校校園安全文化的舉措

校園安全文化并非局限于單純的校園文化內(nèi)涵，而是可以決定師生現(xiàn)有的基本安全認(rèn)識。在目前看來，高校創(chuàng)建新型的校園安全文化就是要轉(zhuǎn)變原有的文化建設(shè)思路，通過創(chuàng)建美麗、平安與和諧校園的方式來實現(xiàn)師生幸福感的提升。高校為達(dá)到上述目的，在現(xiàn)階段需要格外關(guān)注校園安全理念的全方位逐步滲透。作為高校教師、管理者及其他相關(guān)人員，必須做到緊密配合，高度重視，從而營造安全與先進(jìn)的校園文化氛圍。因此，高校關(guān)于強(qiáng)化建設(shè)校園安全文化，應(yīng)關(guān)注如下幾個方面的措施：

（一）強(qiáng)化在校人員自身的安全防控認(rèn)識

創(chuàng)建安全校園的核心措施就在于強(qiáng)化在校生以及高校教師安全認(rèn)識。在校人員層次很多，包括大學(xué)生、研究生、高校教師、行政管理人員以及后勤保障人員等，對安全防控意識以及周邊潛在校園安全威脅認(rèn)識不一致。高校為了達(dá)到針對師生安全認(rèn)識的全面增強(qiáng)目標(biāo)，必須格外關(guān)注上述所有在校人員的人身健康與日常行動安全教育，并采用可接受和有針對性的方式。作為日常的安全監(jiān)管工作而言，校園安全工作應(yīng)受到高校各部門的重視，而不僅僅是安全保衛(wèi)部門的職責(zé)。通過加強(qiáng)教育和行之有效的管理方法，對校園占絕大多數(shù)比例的在校生積極開展校園安全專項舉措，形成常態(tài)化。

另外，校園安全文化不僅涵蓋了師生人身安全的基礎(chǔ)要素，同時也包含更高層次的價值與信念。也就是說，師生在平常生活與學(xué)習(xí)以及工作中都要意識到校園安全的重要價值。當(dāng)安全價值與其他價值產(chǎn)生沖突時，應(yīng)理所當(dāng)然的把校園安全視為首要價值。只有做到強(qiáng)化全方位的校園安全建設(shè)，校園安全文化才能真正深入師生腦海，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為。

（二）創(chuàng)建體系化的校園安全文化網(wǎng)絡(luò)

在創(chuàng)建高校校園安全文化中，體系化的措施至關(guān)重要，應(yīng)將其作為建設(shè)整個校園文化的根基所在。在此基礎(chǔ)上，高校也要嘗試運(yùn)用多種措施來監(jiān)管校園內(nèi)部的師生日常行為，確保運(yùn)用體系化的視角與方式來凈化校園氛圍。具體來講，各地高校在目前就是要創(chuàng)建校園安全評估、應(yīng)急預(yù)案處理、校園安全監(jiān)管以及追查安全責(zé)任等各項相關(guān)校園規(guī)范，并且做到將以上的校園規(guī)范納入校園安全網(wǎng)絡(luò)中。在師生的日常行為中，對于校園安全規(guī)范也要做到全面滲透與融入。

此外，目前各地高校還要借助專門化的模塊來強(qiáng)化校園安全的日常教育。近些年來，很多高校院系都在嘗試開展名著導(dǎo)讀、校園專家講座、攝影書畫展以及名作欣賞等各種校園文化的創(chuàng)建活動，并適時融入安全文化宣傳。在以上活動的吸引下，大學(xué)生針對校園安全文化將會留下更深的印象，并且逐漸做到自覺接受最基本的校園安全理念。由此可見，高校通過開設(shè)多種校園安全專門活動，應(yīng)當(dāng)能明顯增強(qiáng)在校生具備的校園安全意識。

（三）高校需要格外關(guān)注校園安全監(jiān)管

高校為達(dá)到專業(yè)化與體系化的校園安全監(jiān)管水平，則應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注最基本的校園安全監(jiān)管。在目前的相關(guān)實踐中，作為各地高校有必要將建設(shè)安全校園的基本措施納入制度化的視角下。因為高校只有做到了結(jié)合專業(yè)化的校園監(jiān)管與體系化的校園安全制度，最終才能實現(xiàn)保障師生安全的目的。校園安全保衛(wèi)人員應(yīng)當(dāng)時刻保持敏銳視角與敏感的洞察力，按照體系化的思路來健全校園安全保障。

作為快速發(fā)展的現(xiàn)代高校，應(yīng)當(dāng)在監(jiān)管校園安全的前提下，設(shè)立處理校園緊急突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，動員全校力量，全方位健全校園安全評估、安全責(zé)任追查以及師生日常管理等。高校管理者在選擇安保公司的過程中，需要按照相應(yīng)的合同簽訂流程來進(jìn)行安保人員的資質(zhì)審驗，進(jìn)而實現(xiàn)專業(yè)化保障部門的全面打造。從校園日常監(jiān)管的視角來看，校園門衛(wèi)人員對于進(jìn)出學(xué)生宿舍樓的人員需要做到嚴(yán)格審驗，必須遵守相關(guān)規(guī)定。另外，多地高校近期發(fā)生爆炸或火災(zāi)等事故，對師生人身安全和國家公共財產(chǎn)造成了極大的損失。所以，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)日常教育培訓(xùn)，積極監(jiān)管督查安全措施規(guī)范實施的情況，防患于未然。

（四）創(chuàng)建濃厚的校園安全宣傳氣氛

校園安全宣傳不能局限在狹窄的課堂范圍，而是需要逐漸拓寬高校現(xiàn)存的安全宣傳視野。因此，在宣傳校園安全并且創(chuàng)建校園文化的具體實踐中，高校管理者應(yīng)當(dāng)更多致力于創(chuàng)新宣傳手段，從而將常規(guī)化的校園安全宣傳融入師生的日常生活中。高校通過創(chuàng)建濃厚的校園安全氣氛，應(yīng)能夠阻止某些潛在的各種傷害隱患。與原有的安全宣傳手段進(jìn)行對比，信息化手段能夠明顯提升校園安全氛圍創(chuàng)建的效果，還能增強(qiáng)安全宣傳對于在校生的吸引力。

高校為了營建較好的校園安全氣氛，則有必要強(qiáng)化校園監(jiān)管，運(yùn)用科學(xué)化的校園監(jiān)管手段來達(dá)到營建校園安全文化的目的。同時，作為高校在職人員也要做到強(qiáng)化自身的校園安全認(rèn)識，并且運(yùn)用日常行為來教育并引導(dǎo)學(xué)生。絕大多數(shù)在校生尤其是低年級大學(xué)生都傾向于模仿教師行為，從而形成某些日常習(xí)慣。通過全面創(chuàng)建安全校園，保證在校生擁有更加和諧并且更加安全的日常學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，而不必?fù)?dān)心遭受意外傷害。

結(jié)束語

近些年來，校園安全日益受到眾多高校的高度重視。高校校園是否能達(dá)到理想的校園安全環(huán)境，直接決定著校園的整體氛圍，與師生安全緊密相關(guān)。從校園文化的基本構(gòu)成視角來看，校園安全文化應(yīng)當(dāng)被視為核心的校園文化要素。盡管高校在現(xiàn)階段已認(rèn)識到創(chuàng)建校園安全氛圍的必要性，但仍存諸多需要改進(jìn)和完善的地方。因此，在維持校園安全的具體實踐中，核心措施應(yīng)當(dāng)落實在創(chuàng)建校園安全文化，通過增強(qiáng)校園安全意識來保障師生在校園內(nèi)部的人身安全。