李小紅

【摘 要】在新的時代，教育體系正在完善面對實質(zhì)性的改革，小學(xué)的發(fā)音音樂教學(xué)也面臨著這一教學(xué)改革挑戰(zhàn)是巨大的?，F(xiàn)在小學(xué)的音樂教學(xué)缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低;教材沒有能充分激發(fā)學(xué)生的興趣;教學(xué)方法比較簡單，教學(xué)方法較為單一，不敢過于開放。再加上在現(xiàn)在的應(yīng)試教育背景之下，大家對小學(xué)音樂這門課程的本身重視程度就不夠高，學(xué)生和家長的重視度也就不高。本文只要師者從小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)看一看新時期小學(xué)音樂存在哪些挑戰(zhàn)，我們又能給出怎樣的應(yīng)對的策略。

【關(guān)鍵詞】新時期;小學(xué)音樂問題與;對策

【中圖分類號】G4?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0283-01

一、新時期小學(xué)音樂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

1.音樂教學(xué)目標(biāo)的缺失。

國家要培養(yǎng)的是智體美勞全面發(fā)展的人才，也是落實素質(zhì)一種重要的教育方法，但純粹出于興趣以教學(xué)為目的會降低學(xué)生對這門學(xué)科的興趣注意，使教師也沒有一個明確的執(zhí)行方面。在法國，小學(xué)音樂課程逐漸淪為一種娛樂形式當(dāng)然，學(xué)生對音樂的了解還不夠興趣、音樂教學(xué)工作難以開展，除了個別學(xué)生通過音樂出于大多數(shù)學(xué)生的濃厚興趣而學(xué)習(xí)是不是在老師的指導(dǎo)下，這一現(xiàn)象是由音樂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)所致學(xué)生們沒有明確的音樂創(chuàng)作方向教學(xué)體系不完善。

2.音樂教材落后。

在傳統(tǒng)小學(xué)音樂教育中，教材的內(nèi)容是由編輯精心處理的教育，其內(nèi)容它有很高的價值，它是豐富正向的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)音樂知識還可以提高他們的思想文化素質(zhì)。但是當(dāng)多當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)歌曲時，由于對音樂的偏愛，學(xué)生們沒有注意到這些歌曲，教學(xué)效果會降低，音樂教學(xué)不會方法滲透到學(xué)生的日常生活中。

3.音樂教學(xué)缺乏多樣性。

在現(xiàn)代多元社會的發(fā)展中，一個新的時代正在出現(xiàn)音樂教學(xué)既要符合時代特點，又要發(fā)揮作用音樂體現(xiàn)了教學(xué)的多樣性。在傳統(tǒng)音樂課上，教師在課堂教學(xué)中絕對占主導(dǎo)地位，課文中適當(dāng)?shù)母枨梢砸龑?dǎo)學(xué)生，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣性知識和理解還停留在基礎(chǔ)階段。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

對現(xiàn)代小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的分析。我們不難看出，如果我們的小學(xué)音樂教學(xué)要優(yōu)化，我們?nèi)匀挥泻芎玫膯栴}要解決。在小學(xué)音樂的創(chuàng)新和發(fā)展中，我們還有很長的路要走。其次，結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐和教學(xué)經(jīng)驗，提出了小學(xué)音樂教學(xué)的優(yōu)化相應(yīng)的一些具體操作措施，希望能為一線的小學(xué)音樂教師有一些實踐性的幫助。

1.及時更新教材，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。

要優(yōu)化音樂教材，必須把握前提，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)特點和興趣，采用“因材施教”的教學(xué)方法，對教材進(jìn)行創(chuàng)新和改革。小學(xué)音樂本身就是一門針對小學(xué)生的課程，所以小學(xué)音樂教科書應(yīng)以學(xué)生為“主體”，在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合小學(xué)生的好奇心，采用靈活的教學(xué)模式，選擇能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要素，整合一些新元素隨著時間的推移進(jìn)入小學(xué)音樂教科書，并送給小學(xué)。音樂教科書注入新鮮血液，充分利用這些新鮮血液發(fā)揮積極作用，使音樂教科書在小學(xué)音樂教學(xué)過程中體現(xiàn)出應(yīng)有的價值。

同時，在教學(xué)選擇過程中，教師和編輯要結(jié)合學(xué)校教學(xué)設(shè)備的實際情況。對于一些教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的學(xué)校，教材的選擇可以更加靈活。我們不能為了優(yōu)化教材而強(qiáng)制增加新的要素。這不會起到積極作用的新鮮元素，但會增加。教學(xué)難度加大了小學(xué)音樂課音樂教科書的實際操作難度。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法發(fā)展個性化教學(xué)。

在筆者看來，如果小學(xué)音樂教師都能做到熟練地進(jìn)行個性化教學(xué)，小學(xué)音樂教育和教學(xué)將是非常好的，將會是小學(xué)音樂課堂的一個長足發(fā)展。個性化教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在兩個方面：教學(xué)模式和教學(xué)計劃。由于小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力高低，在教學(xué)模式中應(yīng)采取個性化教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)個性特點和興趣，選擇合適的教學(xué)方法，注重學(xué)生個性發(fā)展。例如，學(xué)生總體上比較活躍，教師可以采取生動的教學(xué)模式，在課堂上進(jìn)行更多的活動。集體活動，讓學(xué)生共同參與課堂學(xué)習(xí)，如果學(xué)生整體表現(xiàn)安靜，那么教師可以采用安靜的教學(xué)模式進(jìn)行音樂教學(xué)，以便更好地突出學(xué)生在音樂教學(xué)中的個性。

三、提高小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)代化水平

小學(xué)音樂教學(xué)地位不高。針對這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)音樂的現(xiàn)代化建設(shè)。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，要逐步使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)小學(xué)音樂的重要性。同時，要加強(qiáng)教師的組織學(xué)習(xí)，提高教師的責(zé)任感，重視小學(xué)音樂的教育教學(xué)。針對小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)施落后的現(xiàn)狀，加強(qiáng)小學(xué)音樂現(xiàn)代化建設(shè)。學(xué)校必須加大對小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)施的投入，更新音樂教學(xué)設(shè)備，使教師更容易選擇教材，提高教學(xué)內(nèi)容的靈活性。對于教師教學(xué)知識落后的現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)音樂現(xiàn)代化進(jìn)程。學(xué)校應(yīng)提高音樂教師的招收標(biāo)準(zhǔn)，不允許其他學(xué)科的教師隨意擔(dān)任音樂教師，提高音樂教師的專業(yè)水平。只有搞好現(xiàn)代教學(xué)，小學(xué)音樂教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。

小學(xué)音樂教學(xué)過程中存在著許多問題，但小學(xué)音樂作為一門基礎(chǔ)課程，必須引起我們的高度重視。教師要總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)，提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量和效率，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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