馮霞云

【摘 要】本文基于高效課堂《幼兒教師口語》課程特色的創(chuàng)新課題，闡明了整合教材精心設計教學過程，引導學生自主學習是高效課堂的前提；說明了和諧的師生關系是高效課堂的基石；論述了探究高效導學方法，是高效課堂保證以及強化反饋測評“練”出學生的真水平措施。

【關鍵詞】《幼兒教師口語》；高效課堂；創(chuàng)新

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0248-01

《幼兒教師口語》是學前教育專業(yè)的基礎課程，也是學院課改課程，強調專業(yè)性，重視實用性。旨在培養(yǎng)和訓練幼兒教師開展幼兒園教育教學工作必備的語言素質和技能。不以傳授理論為目的，而是以訓練為手段，教師理論指導，注重示范，輔導學生進行反復練習。2016—2017學年筆者所講授的這門課程在學院第一批高效課程申報評比中被授予“高效課堂”稱號。申報高效課堂以后筆者對高效課堂有了更多的關注和思考，本文認為高效的課堂就應該讓學生真正動起來，能做到輕負擔、高效率、立體式、全身心的投入到學習中，這樣的課堂才能成為學生愿意積極參與、樂于參與的課堂。教師就應該朝著這樣的課堂努力，只有這樣才能讓學生真正的融入到學習中，肯學、想學、會學、學會。高效課堂就是要最大程度調動學生參與教學的積極性，讓學生做課堂的主人，使學生課堂內活起來，課外忙起來。

一、精心設計教學過程，引導學生自主學習是課堂高效的前提

精心設計好的教學方案，設計學生學習過程，引導學生學什么和怎么學。只有教師引導的好，學生才能學得好。以《幼兒教師口語》這門課程講幼兒故事訓練這一內容來說，筆者設計的教學過程如下。

課前準備：學生利用互聯(lián)網資源進行自主學習，同學之間，師生之間通過網上交流互動，收集幼兒故事，練習講故事，并在課堂上進行講故事比賽。①任務驅動。微課導入新課內容。②知識講解。利用PPT講故事的要求和技巧，以《兩只笨狗熊》為例重點講解兒童故事講述的技巧。③布置任務。學講故事《兩只笨狗熊》。④分小組訓練。注意語音技巧的使用，教師在巡視中重點指導一組學生講述。⑤跟講模仿訓練。利用PPT給學生故事文字稿，用故事音視頻文件讓學生進一步直觀感受語音技巧運用的作用，學生看著文字稿模仿練習。⑥每組選一名學生代表上臺講故事，展示訓練效果，師生聽評他的語音技巧的運用情況，提出建議。利用手機對學生臺上的表現進行錄像，學生下來后給他看臺上自己的表現，提醒學生還需注意的地方，體態(tài)、表情、手勢動作等。⑦課程小結，作業(yè)布置。

教師在進行教學設計時還要充分利用信息化教學手段和多種教學方法，充分調動學生參與課堂的積極性，進行高效學習。

二、和諧的師生關系是課堂高效的基石

在《幼兒教師口語》這門課程的學習中筆者以寢室為單位劃分了學習小組，六人為一組，實施小組合作學習，進行捆綁式的評價。每一組確定普通話標準的同學為組長，小組長也是同學語言學習的小老師，可以及時糾正學生的語音問題。課堂教學中筆者經常進行學習效果檢測，有時是小組集體展示學習效果，有時是一對一進行測試，發(fā)現學生的語音問題及時進行一對一的輔導糾正，親自示范，讓學生模仿。學習積極性提高了，學習效果也更好了。

三、探究高效導學方法，是高效課堂保證

導學方法包括導與學兩個方面的方法，從導學過程來講主要有三類方法：一是進行認知活動的方法。二是進行技能活動的方法。三是進行情感活動的方法。教學活動的最終目標是有效促進學生的專業(yè)能力發(fā)展，并根據學生實際情況來確定教法，力爭達到教與學的統(tǒng)一。在《幼兒教師口語》講幼兒故事訓練這一內容的教學中筆者是這樣導入的：通過動畫微課信息化方式導入，提出問題怎樣講好幼兒故事？今天，我們就一起來學習講故事的技巧”。在指導學生學講幼兒故事訓練中，筆者充分利用多媒體教學手段，通過PPT演示，充分發(fā)揮多媒體課件的圖像、聲音、動畫、文字等多種信息功能，豐富教學內容，輔助教學過程，通過多種教學手段引導學生把故事講得生動形象，富有感染力。

四、強化反饋測評，“練”出學生的真水平

學生多聽多練不斷提高學生口語表達水平，為當一名幼兒教師做好準備?！队變航處熆谡Z》講幼兒故事訓練通過當堂分小組的講故事展示，讓學生自評和互評，找出講述中的不足，為下一次課的學習內容做準備。在班級中開展講故事比賽的學生活動，訓練學生上臺表現的能力，讓學生克服心理障礙，大膽、大方表達，這樣的訓練內容與學生普通話水平等級測試和幼兒教師資格證考試面試對接，以證促教、以證促學、以賽促教、以賽促學，練出學生口語表達的真水平。