旦增文索

【中圖分類號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）12-0267-01

一名優(yōu)秀的班主任能使孩子在多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)中，獲得心靈成長(zhǎng)所需要的各種營(yíng)養(yǎng)，從而點(diǎn)燃孩子心靈的火花，讓他們?cè)诨鸹ǖ谋派渲邢硎艹砷L(zhǎng)的快樂(lè)。

作為一名多年工作在教育一線的班主任，我們?cè)鯓釉诨顒?dòng)時(shí)組織、安排活動(dòng)才能走進(jìn)孩子的心靈，得到他們的青睞，什么樣的活動(dòng)才能最大的激發(fā)他們的興趣，一直是我所思考的。

一、給孩子自由的空間

1.開(kāi)展活動(dòng)要尊重孩子的意愿。

在我執(zhí)教一年級(jí)的時(shí)候，記得有一篇語(yǔ)文課外閱讀叫《螞蟻和蟈蟈》，品讀課文后，我引導(dǎo)學(xué)生思考：“看到螞蟻們?nèi)绱藙诶?，小朋友想不想幫它？“‘想！”孩子們異口同聲。剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)于“助人為樂(lè)”似乎有著天生的熱情，“那我們要怎樣幫助它呢？”孩子們的回答精彩紛呈，但我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)男孩子似乎沒(méi)有積極參加討論，始終帶著不以為然的表情。課后我去詢問(wèn)他時(shí)，沒(méi)想到他卻反問(wèn)道：“如果小螞蟻不接受我們的幫助怎么辦呢？”

想想也不無(wú)道理，從這一角度看，我們平時(shí)給學(xué)生安排的很多活動(dòng)，是否也意味著某種包辦代替？其實(shí)很多時(shí)候，孩子并不想讓教師“牽著鼻子走”。他們有自己獨(dú)特的想法和見(jiàn)解。即使有些想法有些奇怪，但是我們的活動(dòng)要得到他們的認(rèn)同才有價(jià)值。

2.讓兒童在活動(dòng)中施展才牮。

看過(guò)這樣一個(gè)教育案例，某小六年級(jí)的女生在情人節(jié)時(shí)送了本班男孩一朵玫瑰，引發(fā)了一場(chǎng)不小的風(fēng)波，班主任在調(diào)查過(guò)后發(fā)現(xiàn)，女孩只不過(guò)是想謝謝男孩這幾天對(duì)她的輔導(dǎo)，就此班里開(kāi)展的以系列討論“孩子適合過(guò)什么節(jié)”？經(jīng)過(guò)調(diào)查走訪，孩子們發(fā)現(xiàn)，除了“六一”，沒(méi)有其他完全屬于自己的節(jié)日，如是便自己設(shè)計(jì)屬于孩子的節(jié)日，什么“節(jié)水節(jié)”、“書(shū)香節(jié)”、“科普節(jié)”、“廢品藝術(shù)節(jié)”……，每月一主題，成了孩子興趣濃厚的大餐。

二、讓孩子在活動(dòng)中痛快的玩

1.抓住機(jī)會(huì)在學(xué)中玩。

玩，是孩子的天性，巧妙的玩也是一種藝術(shù)，怎樣把學(xué)生的這份“玩心”轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的教育力量呢？這引起了我的思考。

前段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班里的男生迷上了打小陀螺，不光下課玩，就連上課時(shí)也不忘在桌子底下偷偷的轉(zhuǎn)兩下。面對(duì)這種情況，起初，我頭疼不已，想盡各種辦法制止他們的這種行為，但是收效甚微。孩子們迫于我的威嚴(yán)，安靜了，幾天，幾天后就又如雨后春筍般露出了苗頭。于是我改變了方法，不再?zèng)]收，反而在班會(huì)課上組織了“陀螺知識(shí)大王”、“合作打陀螺”等比賽，但規(guī)定只有專心上好每一堂課的同學(xué)才有資格參加。孩子們?cè)僖膊煌抵媪耍總€(gè)人都積極地為能參加老師組織的比賽而用心學(xué)習(xí)，在這次活劫中，孩子們的凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力、約束力得到了大大的提高。何樂(lè)而不為呢？

2.換位思考，讓孩子綻放夢(mèng)想。

在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們常常從自己的感受去思考問(wèn)題，卻忽視了學(xué)生的感受，以致造成極大的負(fù)面影響，孩子的心是五彩的，多一些理解，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己和孩子多收獲一份快樂(lè)。孩子們常會(huì)因?yàn)樨澩娑稿e(cuò)誤，如果我們用寬容和體諒的心去對(duì)待這些“玩出來(lái)的錯(cuò)誤”，那會(huì)收獲什么呢？

在臨近考試的那幾天里班上突然流行起了折紙，男生大多折坦克，手槍，女生大多折桃心和紙鶴，下課后三個(gè)一群五個(gè)一伙地湊在一塊熱火朝天的對(duì)戰(zhàn)。折紙是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，可以鍛煉孩子的靈活性。于是我并沒(méi)有禁止這股流行風(fēng)，只是再三強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)在上課的時(shí)候玩折紙。然而，這群“膽大包天”的孩子卻把我的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，我氣的說(shuō)不出話來(lái)，沒(méi)想到自己的寬容做法竟然失敗了。

在冷靜下來(lái)之后，我想，這是學(xué)生不遵守紀(jì)律惹得事，并不是折紙的錯(cuò)呀，于是我想了個(gè)辦法，當(dāng)天就布置了一個(gè)活動(dòng)式的家庭作業(yè)一一一折紙展臺(tái)：折一個(gè)自己最喜歡的東西，裝飾美觀后寫(xiě)上自己的心理話，然后拿到學(xué)校里來(lái)展覽，讓大家看一看，評(píng)一評(píng)看誰(shuí)折的好，寫(xiě)的好。第二天孩子們交來(lái)的作業(yè)詿我大開(kāi)眼界，那一輛輛用彩色的卡紙折的小小的坦克車精致美觀，名字新奇，還被賦予了一項(xiàng)項(xiàng)神圣的任務(wù)，他們每個(gè)人都為自己的作品編了一個(gè)神奇的故事，寫(xiě)的像模像樣！還引來(lái)了其他小朋友好奇的觀看，頓時(shí)孩子們都為自己的作品而自豪起來(lái)，這使那些當(dāng)時(shí)沒(méi)有積極行動(dòng)起來(lái)的同學(xué)眼紅不己，為了滿足孩子們的愿望，我干脆買來(lái)彩紙親自做了一個(gè)作品：那是用不同顏色的彩紙制作的3個(gè)心和一個(gè)紙鶴，然后用線把它們穿起來(lái)，變成了一個(gè)美麗的風(fēng)鈴，我也為它們編了一個(gè)美好的故事一一三顆心代表你的三個(gè)愿望，也代表你語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)的三科成績(jī)，紙鶴則代表夢(mèng)想的飛翔，把它們用線穿起來(lái)就代表紙鶴帶著你的夢(mèng)想飛翔，這樣不但你的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)，你的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)節(jié)節(jié)高的！

孩子們聽(tīng)了這個(gè)美麗的故事都迫不及待的向我要彩紙，想要完成自己的愿望，我干脆拿出一節(jié)課的時(shí)間讓他們折了個(gè)夠，從那次課開(kāi)始孩子們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，他們都希望自己的愿望可以實(shí)現(xiàn)，都希望自己的成績(jī)可以節(jié)節(jié)高，這樣，課上就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)有那個(gè)同學(xué)注意力不集中折紙的情況了！那年的期末考試，我們班的成績(jī)是全年級(jí)的第一名！

三、日常活動(dòng)巧安排

我說(shuō)的日常活動(dòng)指的是早讀時(shí)間、課前侯課時(shí)間，由于時(shí)間有限，這堂活動(dòng)的組織更要多些巧思。

進(jìn)入三四年級(jí)以來(lái)，我總是利用自己任課的5到10分鐘，讓1～2名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行演講，隨著年級(jí)的升高，由介紹成語(yǔ)、名言、精彩片段到剖析班內(nèi)外、國(guó)內(nèi)外大小事。孩子們通過(guò)上臺(tái)演說(shuō)，不僅鍛煉了說(shuō)的能力，鍛煉了膽量，而且普遍自信心提高了，并具有良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與能力，作文水平也大大提高。

舉一個(gè)明顯的例子，班里有個(gè)口吃的孩子，從小是說(shuō)話就不太利索，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，課上是特別的積極，每每題問(wèn)，他必然把手舉得高高的想要回答?？墒?，時(shí)間一長(zhǎng)，我就再也不敢讓他回答問(wèn)題了，一來(lái)，因?yàn)樗目诔?，同學(xué)們總是笑話他，還在下面給他起了許多的外號(hào)，這讓他倍受打擊；二來(lái)，因?yàn)樗目诔?，每每叫他起?lái)回答問(wèn)題，我總要花上很多的時(shí)間去糾正引導(dǎo)，一節(jié)課的時(shí)間非常寶貴，而這樣確實(shí)太耽誤時(shí)間了。

開(kāi)展演說(shuō)臺(tái)以來(lái)，班里的每個(gè)孩子都積極的上臺(tái)表現(xiàn)自己，而他始終是臺(tái)下熱情的觀眾，從不主動(dòng)上臺(tái)表現(xiàn)，但我能看到他眼里閃爍的“蠢蠢欲動(dòng)”。于是，我利用課余時(shí)間，指導(dǎo)他，讓他反復(fù)的練習(xí)，終于他鼓起了勇氣。然而，這一次的上臺(tái)表現(xiàn)，讓班里其他的孩子對(duì)他刮目相看，一段新聞時(shí)事說(shuō)下來(lái)，通順流利，好像換了一個(gè)人一樣。從那以后，他找回了自信，到六午級(jí)畢業(yè)，他已經(jīng)不是當(dāng)年的“小結(jié)巴”了。我真為他高興。

有效的活動(dòng)，是進(jìn)行德育的沃土，如果我們遵循以上原則，必定能激發(fā)學(xué)生的興趣，作為班主任，我們應(yīng)該積極運(yùn)用“活動(dòng)”這一武器，認(rèn)真思考、精心組織，以豐富學(xué)生的心靈。