崔書榮

摘 要：本文首先探討了當前鐵路體系黨校現(xiàn)代科學技術(shù)培訓教學中多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)應用的現(xiàn)狀與問題，并有針對性的提出幾點提高多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)應用效果的有效建議，為鐵路企業(yè)黨校培訓和教學工作的開展提供參考。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)鐵路企業(yè)黨校培訓

黨校是培養(yǎng)鐵路系統(tǒng)干部的基本陣地，在鐵路現(xiàn)代化發(fā)展的背景下，黨校已經(jīng)不僅僅是共產(chǎn)主義先進思想的培訓陣地，而是成為廣大黨員干部現(xiàn)代科技和現(xiàn)代技術(shù)學習的重要途徑。因此在新時期的黨校建設(shè)中，我們就要重新審視黨校的作用，不僅要繼續(xù)堅持加強和推進黨校的工作，深刻認識黨校工作的客觀規(guī)律，還必須在培訓中跟上時代的步伐，靈活的運用最新的多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡工具。只有實現(xiàn)黨校培訓與教育的與時俱進，才能從根本上有效的提高黨校培訓教育的有效性和連貫性，才能完成黨交給我們的培訓優(yōu)秀鐵路系統(tǒng)黨員干部的重任，才能實現(xiàn)“黨指揮槍”，為鐵路企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)源源不絕的提供動力。[1]

一、黨?，F(xiàn)代科技教學中多媒體技術(shù)的應用現(xiàn)狀

1.多媒體技術(shù)應用手段過于老套，教學培訓效果不好

黨校培訓作為鐵路企業(yè)黨員干部學習知識的陣地，其教學設(shè)備的多媒體化很早就已經(jīng)推進并實現(xiàn)。但由于黨校培訓人員教學研究工作不到位，在多媒體設(shè)備的應用上仍然采用PPT加投影儀的方式，也就是說多媒體設(shè)備僅僅取代了傳統(tǒng)的板書，成為教學輔助的工具。這根本沒有發(fā)揮多媒體設(shè)備的教學優(yōu)勢，學員在學習過程中也只是跟著教員生硬的學，不僅學習的主動性和積極性沒有被激發(fā)，學習的效率和質(zhì)量也難以保證。[2]

2.教學資源不夠豐富，培訓內(nèi)容不吸引人

在網(wǎng)絡大爆炸的時代，人們接受信息的速度更快，即便是普通人也能在短時間內(nèi)從網(wǎng)上找到大量的學習資料。這就導致培訓員在培訓中講到的現(xiàn)代科學技術(shù)，很多都是學員已經(jīng)掌握和了解的，甚至有些教學素材和資料，還要落后于學員所掌握的資訊。出現(xiàn)這種問題的根源就在于教員教學資料掌握的不夠豐富，沒有積極的從網(wǎng)絡渠道入手更新自己的教學素材庫。而這種問題導致的后果就是學員忽視黨校的作用，對待黨校培訓也不夠認真，這使得黨校的培訓工作處于很尷尬的地位，給黨校培訓工作的開展也帶來很大困難。

3.沒有靈活的運用網(wǎng)絡技術(shù)，教員與學員課下聯(lián)動不足

對于鐵路企業(yè)來說，黨校的培訓次數(shù)是比較少的。由于培訓次數(shù)不足，并且教員接觸的學員基數(shù)比較大，因此黨校培訓中教員和學員并沒有建立穩(wěn)固的教學關(guān)系。這導致培訓僅僅是在課上開展，課下教員和學員互不打擾。對于現(xiàn)代科學技術(shù)等知識，其掌握是需要一定的沉淀與積累的，如果教員僅僅在課上教學之后就不管學員，那學員在課下即便想和教員溝通，想深入鉆研也沒有方法和渠道，教育與學員課下互動不足的問題，影響了黨校培訓活動開展的效果。

二、黨?，F(xiàn)代科技教學多媒體技術(shù)的應用策略

1.運用多媒體創(chuàng)建教學情景，提高學員學習主動性

對于鐵路系統(tǒng)的科學技術(shù)培訓來說，很多技術(shù)在講解的過程中都能在生產(chǎn)中找到應用場景和應用原型。教員在培訓內(nèi)容設(shè)計中，如果能把握好鐵路系統(tǒng)培訓的這一特質(zhì)，通過提前搜集和整理視頻、圖片和聲音素材，并用起營造符合培訓需求的教學場景，將能夠顯著提高學員的學習興趣和學習積極性。通過教學情景的構(gòu)建，學員還能最快的將學習的內(nèi)容和生產(chǎn)建立聯(lián)系，從而真正實現(xiàn)知識向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)移，從根本上激發(fā)學員的學習熱情，提高培訓的質(zhì)量。

2.善用網(wǎng)絡，及時更新教學資料和資訊

在網(wǎng)絡信息時代，教員在教學設(shè)計中，完全可以通過網(wǎng)絡來拓展培訓的深度和廣度。而想要實現(xiàn)這一目標，則要求教員不斷強化自己的教學資源整合能力。不僅要善用網(wǎng)絡來搜集最新的鐵路系統(tǒng)的現(xiàn)代技術(shù)資源和資訊，還要善于將這些新的行業(yè)資訊和技術(shù)融合到日常培訓中。這不僅能夠提高學員學習的積極性，還能夠提升培訓的深度和廣度，從而讓學員在培訓中能夠收獲更多。

3.微課教學法在培訓中的應用

微課課件是一種靶向性很強，體積很小巧的教學資料，教師在培訓之前，可以將培訓的要點內(nèi)容錄制成微課課件，在課堂上輔助教學使用。這種微課課件由于體積小，還能夠使用電腦、手機、平板等設(shè)備反復播放，在培訓后教員還可以把這些課件分享給學員，學員在課下就可以運用這些課件進行自學和復習，這將極大的提高培訓的效果，學員在課下也能運用碎片化時間充電和學習，這對學員知識、技能和眼界的提升意義重大。

4.社交軟件在鐵路黨校培訓中的靈活運用

為了和學員建立更好的培訓關(guān)系，讓學員在工作和生產(chǎn)中遇到問題能夠有地方資訊，教員有必要在培訓的時候通過建立微信群和QQ群，來構(gòu)建貫通課上、課下的教學體系。教員運用該體系能夠在培訓之前給學員布置預習作業(yè)，讓學員對將要培訓的內(nèi)容有大致的了解，提高培訓效率，還可以通過該群組來給學員分享學習資料，從而提高學員學習質(zhì)量。通過構(gòu)建有效的溝通途徑，學員還能互相分享學習經(jīng)驗和討論問題，教員則能夠在旁指導和引導，這不僅能夠創(chuàng)建更加和諧的培訓體系與環(huán)境，還十分有助于培訓工作的開展。

綜上所述，對于鐵路企業(yè)現(xiàn)代科學技術(shù)的培訓，教員一定要善于進行研究和實踐，靈活的運用多媒體和網(wǎng)路技術(shù)，最大化的提高培訓的效率和質(zhì)量。只有這樣，我們才能在完成黨校思想政治教育的同時，做好鐵路企業(yè)現(xiàn)代科學技術(shù)的培訓工作，才能讓學員在黨校收獲更豐富的精神食糧，最終完成知識向生產(chǎn)力的遷移，為我國鐵路事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻

[1]馮惠玲.做好鐵路系統(tǒng)黨校班主任的思考[J].鐵道運營技術(shù)，2016，22（1）：4-5.

[2]韋珉.積極推進鐵路企業(yè)黨校干部培訓工作的科學發(fā)展[J].理論學習與探索，2012（4）：22-22.