邵麗娟

【摘 要】德育是小學(xué)教育中不可或缺的部分，目前在社會信息、學(xué)校、家庭環(huán)境中都存在著不同程度的德育教育缺失的問題，應(yīng)該引起各方的重視。小學(xué)德育教育影響著學(xué)生后期是否有德立人的問題，所以在小學(xué)階段就應(yīng)該重視其德智體美勞的全面發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行過濾、對學(xué)校環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化、對家庭環(huán)境要有足夠的關(guān)注，多方位為小學(xué)德育教育創(chuàng)造良好的土壤，以達(dá)成教育最終樹德立人的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)德育；德智體美勞；樹德立人

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0059-02

小學(xué)德育教育要落實(shí)到位，不能流于形式，以德智體美勞的全面培養(yǎng)促進(jìn)小學(xué)教育的完善。首先要明確什么是德育、智育、體育、美育、勞育，不僅僅是技能的獲得和提升，更重要的是精神和思想方面的完善和擴(kuò)充。其次是將理論聯(lián)系實(shí)踐，優(yōu)化各方面教育環(huán)境，需要教育界、教師、家長的共同重視才能全方位的配合共同達(dá)成目標(biāo)，一環(huán)的缺失將會造成巨大的損失。比如教師對于德育教育非常重視，但是家長忙于工作，不能給小學(xué)生提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，這便會讓學(xué)生喪失了良好的成長環(huán)境。比如家長非常重視小學(xué)生的德育教育，但是學(xué)校的師資力量不夠，那么可能就會耽誤學(xué)生的天賦，所以各方面環(huán)境的配合是十分重要的。

一、明確德育、智育、體育、美育、勞育的概念

德育分為兩個(gè)方面，廣義為社會德育，狹義為學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教師根據(jù)一定的要求，系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)行思想道德方面的教育，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)出學(xué)生良好的品德。

智育一般是指提高學(xué)生的才智。教師通過一系列教育活動(dòng)來提高學(xué)生的文化科學(xué)知識和技能。

體育是通過各種鍛煉方式來增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，體育也是學(xué)生德育中不可或缺的一部分，體育的增強(qiáng)是全面發(fā)展的基礎(chǔ)。

美育一般稱為美感教育或者審美教育，通過教育來讓學(xué)生認(rèn)識到什么是美，從而能夠發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

勞育一般指的是勞動(dòng)技術(shù)教育，在目前的中國學(xué)生成長環(huán)境中，勞動(dòng)教育是需要被重視起來的，首先是要培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識，其次是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，讓學(xué)生能夠取得獨(dú)立的勞動(dòng)能力。

二、過濾網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展

目前網(wǎng)絡(luò)讓信息更加便捷，但是對于小學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對于德育培養(yǎng)有一些阻力。教師對于網(wǎng)絡(luò)上的一些比較敏感的話題，一些被炒作的敏感事件，要敢于對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，與學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的思考。本身小學(xué)生明辨是非的能力就比較弱，如若教師對于一些重大問題不進(jìn)行引導(dǎo)，那么引導(dǎo)學(xué)生的就只有不好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對于小學(xué)生的身心健康造成傷害。對于一些有積極效應(yīng)的信息，教師可以和學(xué)生一起分享，這些事件中有哪些好人好事，事件中的人物有什么樣的高尚品德值得我們學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念，從而滲透式地進(jìn)行德育教育。

目前對于小學(xué)生影響非常大的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)問題還有游戲問題，小學(xué)生沒有自制力，對于事物的認(rèn)知也沒有形成完善的價(jià)值體系，所以對于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害意識不夠。作為學(xué)校和教師而言，應(yīng)該引起足夠的重視，小學(xué)教育階段應(yīng)該是智力開發(fā)的階段，應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的知識和技能，而不是將時(shí)間和精力放在網(wǎng)絡(luò)游戲和其他一些網(wǎng)絡(luò)信息上。所以教師應(yīng)該多舉行一些體育、勞動(dòng)技能、美術(shù)音樂等的活動(dòng)，比如三四月份帶學(xué)生去放風(fēng)箏，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美好的事物，也可以邀請家長在課內(nèi)課外參加并且予以幫助，這樣不僅能夠提高學(xué)生對于美感的認(rèn)知，也能夠加強(qiáng)家長與學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。學(xué)校活動(dòng)的豐富與有趣，會讓小學(xué)生將注意力放在正確的事物上，從而逐漸摒棄對于網(wǎng)絡(luò)不良事物的關(guān)注。

小學(xué)生是祖國的花朵，社會、學(xué)校、家庭都應(yīng)該重視起不良網(wǎng)絡(luò)信息對于學(xué)生身心健康的損害，多關(guān)注學(xué)生，首先盡量不要讓他們接觸到不良的信息，其次就是要對于一些敏感問題進(jìn)行正確引導(dǎo)，逐漸讓學(xué)生能夠自己辨別好壞，摒棄不良行為，學(xué)習(xí)良好的品德。

三、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展

小學(xué)教育由于師資環(huán)境問題，對于學(xué)生的德智體美勞教育有一些欠缺。目前師資力量比較緊缺，所以一些學(xué)?？赡茏霾坏綄Ｈ藢＝?，可能會讓主課教師帶一些副科，那么像美術(shù)音樂這些課程的老師可能不具備繪畫音樂能力，課程內(nèi)容就流于形式。一些專業(yè)是美術(shù)的老師可能需要去帶主課，這樣就會分散教師的重心和精力，一般學(xué)校都比較重視主課，所以美術(shù)等課程的充實(shí)度也會有所下降。這是師資問題，學(xué)校需要引進(jìn)專業(yè)教師對小學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教授，教育界也需要引起重視。小學(xué)本就是各方面能力開發(fā)和引導(dǎo)的階段，沒有好的教師資源，就有可能使得學(xué)生的天賦得不到發(fā)掘和正確的引導(dǎo)。學(xué)校環(huán)境還有一個(gè)問題是應(yīng)試教育，學(xué)校普遍對于升學(xué)考試比較重視，所以導(dǎo)致學(xué)生德智體美勞的培養(yǎng)不夠全面。但是“琴修德，棋開智，書練體，畫蘊(yùn)美”，教育界應(yīng)該重視起這個(gè)問題，加大對于教育的投資力度，引進(jìn)優(yōu)秀的師資。學(xué)校可以開設(shè)一些相關(guān)的正課和公開課；目前網(wǎng)絡(luò)信息很發(fā)達(dá)，也可以請優(yōu)秀的教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，多種多樣的教學(xué)方式，能夠吸引學(xué)生的注意，為全面培養(yǎng)學(xué)生而努力。對于一些有興趣和天賦的學(xué)生，教師可以進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)和其他方面的發(fā)展。目前小學(xué)教育的學(xué)校環(huán)境還是急需優(yōu)化的，才能為培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

四、關(guān)注家庭環(huán)境，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展

目前家長對于學(xué)生的教育都十分重視的，學(xué)生在小學(xué)期間就有非常多的培訓(xùn)課程，比如美術(shù)、鋼琴、跆拳道等等，這從發(fā)展的角度而言是非常好的。但是家庭環(huán)境的問題在于家長的受教育程度以及家庭環(huán)境對于學(xué)生的教育。目前社會各界開始注意到了家長教育問題，這一代中國的家長大部分所受到的教育有限，訓(xùn)練過的育兒教育更是少之又少，那么在對小學(xué)生進(jìn)行教育的過程中就會出現(xiàn)一些問題，比如不理解孩子或者暴力教育等等。

這個(gè)問題可以借鑒國外的方式，比如成立“家長教師聯(lián)合會”，家長有對學(xué)校教育進(jìn)行建議和監(jiān)督的權(quán)利，但是家長也要參加學(xué)校的培訓(xùn)、咨詢等活動(dòng)。學(xué)校的教育是專業(yè)的，對家長進(jìn)行教育也應(yīng)該是教育工作的一部分，家長教學(xué)的創(chuàng)辦，不僅能提升家長的教育能力，也能夠加強(qiáng)家長和教師的溝通，在小學(xué)教育階段，這是非常重要的，因?yàn)殛P(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及天賦的培養(yǎng)。在家長學(xué)校中，家長可以了解和掌握成體系的對小學(xué)生進(jìn)行德智體美全面培養(yǎng)的方式，并且針對各家庭環(huán)境的不同，針對優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的調(diào)整，對于學(xué)校不能做到的地方，家庭教育可以進(jìn)行補(bǔ)充。這樣學(xué)校對家長進(jìn)行指導(dǎo)，家長對學(xué)校進(jìn)行協(xié)助，能夠取得非常好的德育教育效果。還可以開展一些具體的活動(dòng)，比如家長幫助在校園里植樹養(yǎng)花，作畫美化校園環(huán)境，不僅能夠使得學(xué)校教育取得良好的成果，也能夠使家庭教育環(huán)境和諧和健康，從而能夠?qū)πW(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)、不盲目的德智體美勞的全面培養(yǎng)。

五、德智體美勞全面發(fā)展，促成樹德立人目標(biāo)

對于小學(xué)生進(jìn)行德智體美勞的全面培養(yǎng)，最終的目的還是要樹德立人，從小打下良好德育教育的基礎(chǔ)，才能夠?qū)W會如何做人做事。無論社會、學(xué)校、家庭，教育的根本都是樹德立人?？鬃釉疲旱茏尤雱t孝，出則悌，行有余力，方可學(xué)文。匯文，匯集文萃，根基在于育人。“在進(jìn)行小學(xué)教育過程中，教師和家長也要自樹樹人，以促進(jìn)下一代樹德立人目標(biāo)的達(dá)成。

結(jié)語

德育教育中的小學(xué)階段是十分重要的，因?yàn)檫@個(gè)階段是學(xué)生認(rèn)識世界、培養(yǎng)品德的最初階段，這個(gè)階段教育的缺失會導(dǎo)致學(xué)生后期培養(yǎng)的成長速度與高度出現(xiàn)很大的問題。所以社會、學(xué)校、家庭要全面培育小學(xué)生的德智體美勞，這樣學(xué)生才會有健全的人格，在社會上才能以德立人。

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