【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0213-01

近年，國(guó)家教育部出臺(tái)了一系列文件大力發(fā)展校園足球，評(píng)選了兩萬(wàn)多所“全國(guó)特色校園足球?qū)W校”，足球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)校園中開展得如火如荼。在校園中開展普及足球課程，有利于擴(kuò)充足球人口，提升我國(guó)足球基礎(chǔ)水平，也有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重對(duì)手的意識(shí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和頑強(qiáng)拼搏的精神。但根據(jù)調(diào)查，70%的學(xué)生喜歡足球比賽，卻對(duì)足球課熱情不足，如何讓學(xué)生喜歡足球課成為教師教學(xué)的一項(xiàng)重要課題。

1.中小學(xué)足球教學(xué)內(nèi)容分析

足球教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，本次主要調(diào)查的是泉州市的幾所被評(píng)為“全國(guó)校園足球特色學(xué)校”的學(xué)校。在調(diào)查的這些學(xué)校中，每周一節(jié)的足球課中，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞以下三個(gè)方面：一是基本的技術(shù)學(xué)習(xí)，主要是踢球、接球、運(yùn)球、頭頂球、射門等足球技術(shù)的講解與練習(xí)，以及足球比賽的規(guī)則、足球小常識(shí)等。二是足球基本的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，主要是比賽中基本隊(duì)形、陣型、跑位等。三是足球意志力培養(yǎng)，主要是耐力訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、以及足球精神和運(yùn)球意識(shí)的訓(xùn)練。所調(diào)查的學(xué)校普遍在第三項(xiàng)團(tuán)隊(duì)精神、拼搏精神等意志力方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練較少。

2.中小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀分析

第一，教學(xué)方法單一。許多學(xué)校雖然在足球教學(xué)中積累了一定經(jīng)驗(yàn)，并有一系列適合校情的校本課程。但目前的教學(xué)方法仍未突破“填鴨式”教學(xué)的窠臼，學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。中小學(xué)足球教學(xué)多為教師講解、訓(xùn)練式的教學(xué)形式，教學(xué)缺乏娛樂(lè)性。例如，準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)幾乎都是熱身慢跑、機(jī)械的徒手操等，死板的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，過(guò)多消耗體力的結(jié)果就是學(xué)生沒有更多精力投入到接下來(lái)的練習(xí)中，逐步喪失對(duì)足球課的興趣。

第二，專業(yè)教師及標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)所緊缺。學(xué)校具有足球?qū)I(yè)背景的教師數(shù)量少，且標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)地欠缺也是影響中小學(xué)足球課程推廣的重要因素。

3.在中小學(xué)足球教學(xué)中合理運(yùn)用游戲法的可行性分析及運(yùn)用措施

將游戲法融入中小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中，寓教于樂(lè)，是師生喜聞樂(lè)見的一種有效教學(xué)方法。游戲法可以運(yùn)用于足球教學(xué)的不同階段，包括課前熱身、課中練習(xí)、課后放松等，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，更有助于提高學(xué)生專注力，提升足球技能，提高教學(xué)成效。

3.1游戲法適用于足球教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中，提升學(xué)生的興趣。

在足球教學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)中運(yùn)用游戲法，能夠讓學(xué)生迅速集中精神進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。游戲法熱身可以是無(wú)球的，如“喊數(shù)抱團(tuán)”、“貼燒餅”、“結(jié)網(wǎng)捕魚”以及“蛇形跑”等，還可以結(jié)合障礙物、繩梯等進(jìn)行靈敏性、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練;也可以結(jié)合足球，如，在上頭頂球內(nèi)容之前可以進(jìn)行“足球橄欖球游戲”，結(jié)合比賽，用手進(jìn)行傳接球配合，但最后規(guī)定只可以用頭球進(jìn)行得分，用游戲法讓學(xué)生體會(huì)頭頂球技術(shù)。在課堂前運(yùn)用合理的游戲能使學(xué)生能夠得到充分的熱身，以飽滿的熱情投入到課程學(xué)習(xí)中。

3.2足球游戲法運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中，有效地提升技能。

足球教學(xué)應(yīng)遵循“技術(shù)—技能—比賽”的原則，教會(huì)學(xué)生在對(duì)抗中合理運(yùn)用各種技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。首先，游戲的設(shè)置要為課堂目標(biāo)而服務(wù)。如，顛球練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，先是單一的個(gè)體練習(xí)，熟練掌握顛球技術(shù)后可以進(jìn)行團(tuán)隊(duì)“顛球不落地”游戲練習(xí)，之后進(jìn)一步進(jìn)行“網(wǎng)式足球比賽”，在增強(qiáng)趣味性的同時(shí)，提升學(xué)生實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力。其次，要靈活設(shè)置游戲規(guī)則，根據(jù)性別、運(yùn)動(dòng)水平等進(jìn)行分組。如剛練習(xí)傳接球時(shí)，可在固定的區(qū)域擺上若干個(gè)小球門，讓學(xué)生有序練習(xí)。熟練之后，再采用分隊(duì)積分比賽形式，每次順利接球方可得分。這樣，就要求學(xué)生不但要傳球準(zhǔn)確，而且要抬頭觀察注意隊(duì)友的跑位，還要避開防守隊(duì)員，跟同伴配合默契，強(qiáng)化傳接球練習(xí)的同時(shí)也培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.3游戲運(yùn)用于足球教學(xué)的整理活動(dòng)中，讓學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，更好地放松調(diào)整生理和心理狀態(tài)。

足球?qū)儆诟邚?qiáng)度的體育活動(dòng)，因此課程結(jié)束前的放松活動(dòng)練習(xí)必不可少。放松練習(xí)可幫助學(xué)生回顧游戲過(guò)程中的教學(xué)要點(diǎn)，緩慢恢復(fù)身體機(jī)能，為下一次的足球課做好鋪墊。

總之，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)積極健康的游戲內(nèi)容、豐富多元的游戲形式，帶動(dòng)學(xué)生參與到足球?qū)W習(xí)中，讓學(xué)生由衷喜歡足球，喜歡上足球課程。這也是足球項(xiàng)目普及過(guò)程中，最為關(guān)鍵的一步。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙鵬.足球游戲在足球教學(xué)中的作用[J].教育研究， 2014（4）.

[2]顧念慈.足球游戲在足球教學(xué)中的作用及運(yùn)用[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002（3）.

作者簡(jiǎn)介：

徐清富（1989-），男，漢族，江西贛州人，碩士研究生學(xué)歷，畢業(yè)于福建師范大學(xué)，現(xiàn)為福建省泉州第一中學(xué)體育教師，主要研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。